《操場上》課堂實錄

1、操場上課堂實錄學習目標：1借助課文插圖，練習說完整的句子。2借助拼音，讀準9個生字的字音，認清字形。認讀6個詞語。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。3學會寫“八”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。教學重點：認識拔、步等9個生字，讀準踢足球等6個詞語。教學難點：掌握“八”字第二筆“捺”的寫法。初步感知簡單的識字方法。課時安排：第一課時教學過程：一、談話導入：師：同學們，你們喜歡運動嗎？（喜歡）那我們就去操場上看看好嗎？請舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上）師：大家一起讀。生：操場上。師：聲音真洪亮，真好聽。二、看圖說話 找出詞語師：仔細看圖，操場上同學們在干什么？生:跑步。師:你觀察的很認

2、真。能把話說完整嗎？誰在干什么？生：同學們在跑步。師：你說的很清楚。操場上同學們還在干什么？生：同學們在跳高。生：小朋友們在拍皮球。生：有的同學們在拔河，有的同學們在打球，還有的同學們在踢足球。師：你能用“有的有的還有的”把話說完整，真了不起。（學生看圖說話時，隨即出示詞語。）三、學習詞語1帶圖初識詞語師：操場上真熱鬧讓我們熱情的和詞語們打個招呼吧?。ㄈw拼讀詞語）生：（全班學生齊讀詞語。）2去情景讀詞語師：大家讀得非常準確，他們高興地跑來了。（1）自由讀：請大家自己先讀一讀，可要把字音讀準呀！開始?。?）指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據學生情況指導三拼音節(jié)、平舌音等。）（3）齊讀：讓我們準確

3、的讀出它們的名字吧！3去拼音讀詞語師：去掉拼音，你們還認識嗎？（1）同桌互相讀師：請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準。開始吧！生：（同桌兩人互相讀生字。）（2）開火車讀詞語師：認清了嗎？我可要考考大家了，小火車開開開，誰來開，我來開。請這組來開（手勢）。生：（開火車讀生字。）師：這組開得又準又穩(wěn)。哪列火車還起來？生：（開火車讀生字。）師：這組聲音真洪亮。（3）齊讀師：讓我們一起讀讀吧！生：（全班齊讀生字。）師：去掉拼音大家還認識。你們和詞語可真是好朋友呀。聽，你們的朋友笑得多開心呀！四、學習生字1自主識字（1）借助拼音提示 認識生字師：字寶寶也想和大家交朋友，愿意嗎？看它們來了

4、。你已經認準的讀一遍，認不準的，借助課文紙上拼音提示多讀幾遍。開始吧。（學生自由讀生字。）（2）生字跳動 加強記憶師：看字寶寶跑起來了，你能跟上嗎？聲音洪亮得讀出來吧！生：（齊讀。）師：它們頑皮的跑到了我的手中，你們認識嗎？生：（開火車讀卡片。）2認識偏旁（1）學習“打、拍、拔、”發(fā)現(xiàn)提手旁。師：“打、拍、拔”三個字在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：他們都有提手旁。師：你觀察的很仔細。聽兒歌，做動作。師：提手旁的字一般與什么有關系？生：提手旁的字大都與手有關系。師：對，提手旁的字大都與手有關系，請伸出小手讓我們活動一下吧！播放自編歌曲：拔蘿卜，拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；拍拍手，拍拍手，我們一起拍拍手；

5、打打球，打打球，我們一起打打球。 師：請坐，比比誰坐的最端正。師總結：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都與手有關系。認識足字旁。出示跳、跑。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都有足字旁。生：都用腳做動作。師：你觀察的很仔細。足就是腳，足字旁的字大都與腳有關系。師：它們有什么不一樣嗎？生：撇和捺變成了豎和提。師：你觀察的很認真。（出示動畫）足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。師：全體起立，加上動作讀兩遍。師：同學們真開心，請坐直讓我看看你們可愛的笑臉吧。3.游戲:漢字大沖關五、寫字1提示師：這節(jié)課大家字認得準而快，我相信你們字寫得更好，對嗎？生：對。師：漢字都是由基本筆畫組成的，（依次出示撇、捺）這是（撇）

6、，這是（捺），它們組成了（八）。八字有兩筆，一筆撇二筆捺。師：聽，八字要和大家說話了。動畫：大家好，我是八，告訴你們吧，仔細觀察每一筆在田字格中的位置，就能把字寫漂亮。師：八字的每一筆在田字格中的什么位置？生：撇在橫中線上。師：你很會觀察，你的意思是撇從左半格橫中線上起筆寫。生：捺在豎中線上。師：觀察的很仔細，你的意思是捺從上半格豎中線上起筆寫。2范寫師：請大家伸出手和我一起寫。第一筆撇從左半格橫線上起筆。向左下方撇出。第二筆捺從上半個格豎中線上起筆。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。3試寫師：請同學們拿起筆，比比看誰和她坐的一樣標準。做到三個一姿勢真好看。請按照筆順認真描一描，然后在田字格中寫一個“八”字。開始吧！4初評師：他寫八字和書上的一樣不？5再寫師：對照自己寫的八和書上一樣嗎？對照清楚后在田字格中再寫一個“八”字?？纯矗遣皇堑诙€字更漂亮？總結：寫字貴在一看二寫三對照