【必備】高中音樂說課稿4篇

1、【必備】高中音樂說課稿4篇高中音樂說課稿 篇1 一：說教材 本節(jié)課是高一班級選修課第三課時的內(nèi)容，是即第一，二課時中國流行音樂概述之后的內(nèi)容，它所起到的作用是承上啟下：更是從同學(xué)愛好動身為了讓同學(xué)能夠更進一步走近自己喜愛的音樂，更加了解這些音樂本質(zhì)的文化。 二：說教學(xué)目標(biāo)： 以校本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，本著因材施教的原則，從同學(xué)愛好動身，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點，確定如下教學(xué)目標(biāo)： 1)從音樂本身入手，初步感受這三種音樂的風(fēng)格; 2)通過對作品的觀賞與辨析，來培育同學(xué)的思，辨潛能; 3)通過對這三種風(fēng)格的觀賞與了解，體會流行音樂的一些內(nèi)在特點; 三：說教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：三種風(fēng)格的把握

2、 教學(xué)難點;三種風(fēng)格的辨析 四：說教法 校本教學(xué)，以同學(xué)愛好動身依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采納了新的教學(xué)理念，老師的課堂角色由學(xué)問的傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的引導(dǎo)者，參加者和合。綜合運用多種教學(xué)方法，采納多種教學(xué)形式： 1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、采納啟發(fā)式、爭論式、對比式進行教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，關(guān)心同學(xué)理解作品和把握學(xué)問。 3、運用多媒體幫助教學(xué)，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中同學(xué)的留意力，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。 五：說學(xué)法 同學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法，同學(xué)不再只是被動地接受學(xué)問，而是

3、通過自己的主動參加、樂于探究、勤于動手動腦來提高熟悉，獲得學(xué)問。 六：說教學(xué)過程： (一)組織教學(xué)： 同學(xué)進入教室，同時觀賞作品“串燒”; 問：剛才你們聽到了什么?(由此引出下一個問題) (二)導(dǎo)入新課： 1)告知同學(xué)講此課的緣由即他們給我的一張紙條; 問：究竟什么是嘻哈(hip-hop)，說唱 (rap)，搖滾(punk)，這幾種音樂有什么聯(lián)系? 2)請同學(xué)們做一道連線題 (三)內(nèi)容講授 (1)說唱 1)先聽琴猜作品，由此引出第一個內(nèi)容 2)得出作品名稱聽媽媽的話 3)請一個同學(xué)演唱幾句 4)全班跟琴演唱此歌 5)小思何為說唱(rap) 6)觀賞一則說唱(rap)動漫 7)請同學(xué)談何為動漫

4、8)觀賞此音樂類型中一些領(lǐng)軍人物的作品 9)小結(jié)說唱(rap) (2)嘻哈 1)通過一則廣告，請同學(xué)感性熟悉嘻哈音樂(hip-hop) 2)請同學(xué)初談對嘻哈音樂(hip-hop)的理解 3)老師談何為嘻哈音樂(hip-hop) 4)熟悉觀賞此音樂類型中一些領(lǐng)軍人物的作品 5)小結(jié)嘻哈音樂(hip-hop) (3)搖滾 1)先聽一首作品遠(yuǎn)航 2)介紹兩位代表人物 3)通過觀賞體會搖滾(punk)這種音樂形式 4)再觀賞一遍 5)請同學(xué)初談何為搖滾(punk) 6)介紹一下概念中的相關(guān)學(xué)問點，并小結(jié) (四)拓展與鞏固 通過觀賞幾首代表歌曲片段，對它們所屬類型進行比較分類，達(dá)到鞏固學(xué)問點的目的。 高

5、中音樂說課稿 篇2 一、說教材 這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。 1、教材分析 今日我所選用的教材是高中一班級音樂鑒賞課本其次十八節(jié)。 2、教學(xué)目標(biāo) 美國聞名訓(xùn)練學(xué)家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在訓(xùn)練活動中起著特別重要的作用，是訓(xùn)練者從事訓(xùn)練活動的指南。依據(jù)教材的特點和高中生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。 學(xué)問與技能：搜集、閱讀相關(guān)學(xué)問，熟悉國歌聶耳并知道這位革命音樂家的宏大貢獻(xiàn)及高尚品行；初步了解20世紀(jì)30年月左翼音樂運動對我國新音樂文化進展的影響。 自主觀賞、主動探究、合作制造等方法：在愉悅中感受與體念音樂，能主動地投入到本課的各項音樂活

6、動中，并通過同學(xué)的主動觀賞和主動制造，來提高音樂的感知力、想象力和制造力，從而充分地體現(xiàn)同學(xué)在課堂上的主體性。 過程與方法：通過老師所創(chuàng)設(shè)的情景及運用舉例分析、感受、體驗等方法，讓同學(xué)體驗到作品情感內(nèi)涵，體驗到樂曲所表達(dá)的思想感情。 情感目標(biāo)：通過傾聽金蛇狂舞和畢業(yè)歌，感受、體驗其音樂心情，感受，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國，主動樂觀向上的信念。 基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。 【教學(xué)重點】觀賞、分析聶耳的兩部音樂作品金蛇狂舞和畢業(yè)歌 【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品內(nèi)涵，培育愛國主義情懷。 為了講清教材的重難點，使同學(xué)能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從其次方

7、面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇?二、說教法 選用舉例、傾聽、比較、自行分析、小組爭論、溝通看法、情感共鳴等分析作品的方法達(dá)到教學(xué)目的。 三、說學(xué)法 我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會同學(xué)學(xué)問不如教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法”因而，我在教學(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對同學(xué)的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。 這節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法方面我主要采納了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓同學(xué)多聽多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 最終我詳細(xì)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程 四、說教學(xué)過程 本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思索的，總的設(shè)計思

8、路分為為四個環(huán)節(jié)： 情景導(dǎo)入聶耳生平及代表作作品觀賞總結(jié)爭論聶耳生平及代表作作品觀賞總結(jié)討情景導(dǎo)入聶耳生平及代表作作品觀賞總結(jié)爭論 下面，我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié)： 情景導(dǎo)入（5-8分鐘） 放映20xx年國慶節(jié)北京天安門升旗儀式視頻片段，起立唱國歌。 國歌每個同學(xué)都要會唱。大、中、學(xué)校的重要集會要唱國歌，引導(dǎo)同學(xué)思索唱國歌時要留意什么？ 情感訓(xùn)練人們唱起國歌，就會居安思危，想起祖國過去受侵略受壓迫的苦難，想起拋頭顱、灑熱血的勇敢斗爭，就會激發(fā)愛國主義精神。我校每周一早上都要升國旗，在這莊重、神圣的時刻卻會觀察一些不和諧的現(xiàn)象。在升旗過程中有些人就是跟著國歌伴奏曲“哼哼”而已，有些同學(xué)甚至還手插

9、在口袋里，不行注目禮，東張西望或竊竊私語。唱國歌是師生表達(dá)愛國感情的一種神圣行為，奏唱國歌時應(yīng)莊重肅立。我們不僅要學(xué)會唱國歌，而且應(yīng)當(dāng)唱的精準(zhǔn)，唱的有情感。 聶耳生平及代表作（5-10分鐘） 同學(xué)課前收集有關(guān)聶耳的資料，老師進行補充總結(jié)。 作品觀賞（25-30分鐘） 賞析金蛇狂舞 聽由民樂演奏的金蛇狂舞，先不介紹作品。思索：談?wù)勀阆氲搅耸裁磮雒?？心里激起了什么心情?同學(xué)回答思索題 老師補充：樂曲是聶耳依據(jù)傳統(tǒng)樂曲倒八板轉(zhuǎn)變創(chuàng)作的民樂合奏曲，表現(xiàn)了慶祝的節(jié)日場面，描繪的是我國江南一帶人們在慶祝端午節(jié)賽龍舟的熱鬧場景和歡騰的心情。聶耳于1934年親自指揮并灌成唱片。聶耳將樂曲定名為金蛇狂舞反映了

10、他對新中國的堅決信念和革命樂觀主義精神！師：金蛇和狂舞個指什么？金蛇江面上競賽的龍舟狂舞龍舟隊爭先恐后競賽的場面 介紹“螺絲結(jié)頂”概念：“螺絲結(jié)頂”是一種旋律寫作手法，他將歌（樂）曲中的某幾個樂句采納漸漸刪減、收縮的方法，形成上下句對答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，心情逐層高漲的效果。師：大家看，這種句子越說越短，最終只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應(yīng)”，這是我國傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。這部分樂曲運用了一問一答的形式把龍舟競賽你追我趕、交替前行的場面寫活了。 觀賞畢業(yè)歌 畢業(yè)歌創(chuàng)作背景；這首歌是電影桃李劫的插曲，此歌作于1934年。該片講解并描述的是“9.18”后中國青年同學(xué)坎坷的生活

11、道路。在畢業(yè)前他們團聚一堂時唱了畢業(yè)歌。影片結(jié)束時又再次響起，起到了提示主題、號召有為青年走上救亡戰(zhàn)場的作用。由于歌曲表達(dá)了一代青年“天下興亡匹夫有責(zé)”的愛國.，因此深為廣闊群眾，特殊是青年同學(xué)所喜愛，在我國革命斗爭中產(chǎn)生了巨大的影響！ 學(xué)唱畢業(yè)歌。請同學(xué)當(dāng)指揮，全班齊唱。 總結(jié)爭論（3-5分鐘） 金蛇狂舞是作曲家聶耳依據(jù)傳統(tǒng)樂曲倒八板改編創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲。 樂曲表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱鬧場景和歡騰的心情。 金蛇狂舞運用了螺絲結(jié)頂?shù)倪M展手法來進展音樂。 畢業(yè)歌表達(dá)了一代青年“天下興亡匹夫有責(zé)”的愛國.。我們不僅觀賞聶耳的美麗作品更應(yīng)觀賞他的愛國主義精神，并代代傳唱！ 我誠心

12、的盼望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芳香！ 我的說課處處結(jié)束，敬請各位評委老師多多賜予指導(dǎo)。感謝大家！ 高中音樂說課稿 篇3 一，說教材 1，說大綱；依據(jù)大綱要求，本單元旨在引導(dǎo)同學(xué)熟悉以下三個問題即：音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系這三個問題，不僅對同學(xué)學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導(dǎo)性的意義，而且對同學(xué)形成健康向上的音樂審美觀，形成終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等，都具有非常重要的意義 2教材分析；本課教材是高中音樂鑒賞第一單元的第一節(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括導(dǎo)言和琵琶

13、曲草原放牧以及交響樂第六悲愴交響曲，還有的就是要講授音樂的基本要素內(nèi)容比較多，我方案用兩個課時來完成教學(xué)。 3、教學(xué)目標(biāo) 一個是通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉感悟、表現(xiàn)和制造音樂是人類的一種基本素養(yǎng)的力量。高質(zhì)量的人生，應(yīng)當(dāng)用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的愛好和信念。二是初步熟悉音樂要素的基本內(nèi)容。 三是傾聽草原放牧，感受形式要素。 4、教學(xué)重點有兩個 一是熟悉音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。 二是通過鑒賞作品草原牧歌熟悉部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？ 5、教學(xué)難點 熟悉節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。 二、說教法說學(xué)法 高一的同學(xué)，有很好的想象力和推斷力，學(xué)問結(jié)構(gòu)完整

14、、有肯定的藝術(shù)修養(yǎng)。依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)年齡特點，緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點，我選用的教法是參加互動式教法，在講授音樂理論學(xué)問的時候，盡量的結(jié)合作品，通過讓同學(xué)聽，看，參加體驗，互動溝通等形式來實現(xiàn)我教學(xué)的目的。在導(dǎo)入中，我用一個開放性的問題引起爭論，最終總結(jié)，從而達(dá)成與同學(xué)的互動總之，在這一單元的教學(xué)中，我會讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂學(xué)問。 三、說教學(xué)過程 本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要說第一課時的教學(xué)過程，在這一課中我主要采納對比傾聽法，講授法，談話法，練習(xí)法等 ） 導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：音樂與人生有什么關(guān)系？設(shè)計意圖是引起同學(xué)的思索。

15、） 熟悉音樂鑒賞的相關(guān)學(xué)問，首先是課堂提問學(xué)習(xí)導(dǎo)言，格言和散文學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言最終把節(jié)奏，速度，力度這三個最常見的音樂要素作重點講解 ）鑒賞草原牧歌這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分，第一部分先完整傾聽，再對比傾聽這一部分的設(shè)計意圖是指導(dǎo)同學(xué)參加鑒賞實踐活動其次部分是對比傾聽這首曲子老師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏，并請同學(xué)配上不同音高的樂音，并讓同學(xué)體驗?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美然后對比聽，唱兩個主題音樂最終是最能引起同學(xué)愛好的部分，介紹幾個蒙古族舞蹈動作，播放草原放牧第一主題，請同學(xué)在音樂的協(xié)作下跳舞這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法，設(shè)計意圖是加深音樂記憶，培育和激發(fā)長久愛好。 四

16、、拓展感受 再次完整傾聽草原放牧思索“拓展與討論”第1、2、5題和第3題有關(guān)草原放牧的項目。完整播放音樂，同學(xué)思索后提問回答，老師做以鼓舞為主的補充和評價，并做好記錄，作為形成性評價的材料之一。這部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計意圖是讓同學(xué)通過做題，熟悉到自己的進步，培育學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信念。 五、小結(jié)： 總的來說，這是一堂充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，老師主要通過同學(xué)的參加體驗互動和傾聽教學(xué)法，講解教學(xué)法，感悟教學(xué)法，課堂提問法與練習(xí)法來加深同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓同學(xué)對音樂鑒賞產(chǎn)生愛好。 感謝評委，說課完畢。 高中音樂說課稿 篇4 一、教學(xué)目標(biāo) (1)情感目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)通過觀賞第九交響曲片段

17、、悲愴奏鳴曲第三樂章，了解貝多芬的音樂并寵愛貝多芬的音樂。 (2)過程與方法： 1.通過老師介紹以及引導(dǎo)同學(xué)傾聽及淺析，以第九交響曲片段、悲愴奏鳴曲片段來了解貝多芬的音樂創(chuàng)作。 2.通過引導(dǎo)同學(xué)對作品及創(chuàng)作背景人物生公平的討論激發(fā)同學(xué)對于貝多芬的寵愛 (3)學(xué)問與技能目標(biāo)： 1.對貝多芬的第九交響曲以及悲愴奏鳴曲第三樂章有初步的體驗 2.引導(dǎo)同學(xué)初步了解交響樂和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式 3.引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉貝多芬第九交響曲的劃時代意義及貝多芬對音樂進展作出的貢獻(xiàn) 二、教學(xué)重點 引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉貝多芬第九交響曲的劃時代意義及貝多芬對音樂進展作出的貢獻(xiàn)。 三、教學(xué)難點 引導(dǎo)同學(xué)初步了解交響樂和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)

18、形式。 四、教法 啟發(fā)開放式教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、講解式教學(xué)法 五、教學(xué)過程 （1）導(dǎo)入： 導(dǎo)入目標(biāo)：讓同學(xué)產(chǎn)生對于貝多芬作品的學(xué)習(xí)愛好。 導(dǎo)入方式：音樂導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容：范唱快樂頌合唱主題。引出貝多芬及其作品第九（合唱）交響曲 導(dǎo)入策略：通過范唱，以及對快樂頌詞曲的介紹，引出這首歌的詞曲，并簡要介紹該曲的曲貝多芬。 （2）精講： 精講目標(biāo)： 使同學(xué)初步了解交響樂的相關(guān)學(xué)問內(nèi)容，對貝多芬的第九交響曲有初步的體驗， 精講內(nèi)容： 1、 介紹交響樂的相關(guān)學(xué)問及交響樂團的隊形和編制 2、 第九交響樂的基本曲式結(jié)構(gòu)。播放電影復(fù)制貝多芬交響樂公演片段，重點讓同學(xué)賞析：前兩個樂章的感情基調(diào)，主題的出現(xiàn)意義及進展，第三樂章的柔版男女聲部旋律的交替運動，第四樂章最終的.，完明動機和黑暗動機的數(shù)次交織和碰撞。 3、 從第九交響曲中探究貝多芬音樂的革命性和斗爭性 4、 結(jié)合視頻最終的觀眾特寫鏡頭及相關(guān)歷史時期的介紹，提煉貝多芬第九合唱交響曲的劃時代意義。 精講方式：體驗法、提問