3走遍天下書為侶第一課時12課時

1、課題：3走遍天下書為侶（第一課時）【預(yù)習(xí)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本課生字，會正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語；背誦自己喜歡的段落。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣?！局R鏈接】 讀書筆記的幾種寫法： 一、摘錄式。讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄詞語，可以按人物類、景物類、狀物類、警句類等分類抄下來。日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文需要時，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。 二、體會式。

2、讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認(rèn)識、感想等，聯(lián)系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)引用原文作例證，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實感來。 三、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。 四、批注式。在閱讀時，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊圈圈畫畫，把書中的重點詞句和重要內(nèi)容用圈、點、畫等標(biāo)記勾畫出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意

3、見。如，毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見。 五、書簽式。平時讀書時，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。 六、卡片式。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，分類存放。還可以按類別編上號碼，寫上標(biāo)題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。 詞語的理解：毫不猶豫： 預(yù)習(xí)自測：一、在括號里填上合適的詞。 一 ( )故地 一 ( )旅行

4、 一 ( ) 夕陽 一 ( )角落 一 ( )游船 一 ( ) 方式 二、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？反復(fù)地讀一本書的方式方法有哪些，你受到了哪些啟發(fā)？在書上做上批注。 1、收集有關(guān)讀書的名言警句。另外在讀過的書中選擇你曾經(jīng)很喜歡的一本書，再讀一讀，看看有沒有新的收獲。2、初讀課文后我有幾點收獲，我想寫在下面： 【我的疑惑】 初讀課文后我有幾點疑惑想在課堂上與同學(xué)交流: 疑問一: 疑問二: 疑問三: 【探究案】 一、質(zhì)疑探究:1、這篇課文主要講了什么內(nèi)容？ 2、作者為什么會與書為伴侶？ 3、你認(rèn)為作者讀書有方法，有順序嗎？與書為伴侶有什

5、么感受？ 4、你們有什么好在讀書讀方法嗎？作者的讀書方法對你們有什么啟發(fā)？ 二、歸納課文的主要內(nèi)容 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）【訓(xùn)練案】 1、看拼音，寫詞語。 bn l y l yu y fn h ( ) ( ) ( ) ( ) mu rn lng d bin xi bi sng （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，組詞語。 盒（ ） 零（ ） 編（ ） 合（ ） 令（ ） 扁（ ） 豫（ ） 趟（ ） 誦（ ） 預(yù)（ ） 躺（ ） 踴（ ） 3、讀下面句子，再根據(jù)

6、自己的讀書感受填空。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是 ，也是 。 4、我能在帶點漢字的正確解釋下標(biāo)上自己喜歡的記號。故地： A.原因 B.意外的事情 C.老,舊,過去的忽略: A.大致,簡單 B.省去,簡化 C.計謀 5、我能找出下列詞語中的錯別字,而且還能更正呢。 A經(jīng)厲 感嘆 似乎 想像力( ) B思考 片段 欣賞 豪不猶豫( ) 6、修改病句。 一列火車慢慢地徐徐開動了。 所以這是我的家，因為我總忘不了。 教（學(xué)）后反思課題：3走遍天下書為侶（第二課時）【預(yù)習(xí)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等

7、的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫出“一本你喜愛的書就是，也是”。 2、閱讀神奇的書，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語言積累。繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)自測：1、有感情地朗讀課文，說一說上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書上路的原因和方法。 2、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法，了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？ （從作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀去體會。） 3、作者對書有著深厚的感情。那么，作者是如何生動具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？ （學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會作者對書的深厚感情。）【探究案】 一、質(zhì)疑探究:1、通

8、過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作者是個怎樣的人？ 2、課文中哪些語句表達(dá)了作者這種愛讀書的深厚情感？是怎樣表達(dá)的？ 3、“你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？”該語句的言外之意是什么？ 二、拓展提升：1、朗讀補(bǔ)充詩歌神奇的書，畫一畫書神奇在哪里？ 3、說一說作者的表達(dá)方式。 4、談一談自己讀后的感受。 5、背一背這首詩歌。了解了書的神奇作用，明白了讀書的方法后，我們要怎么做？ 6、向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因。 【訓(xùn)練案】 一、比一比，再組詞。侶（ ）娛（ ）盒（ ）呂（ ） 吳（ ）盆（ ）淌（ ） 篇（ ）趟（ ） 編（ ） 二、給多音字組詞。 （ ） （ ） （ ） 應(yīng) 挑 背 （ ） （ ） （ ） 三、關(guān)于“看”的詞語你了解多少？請根據(jù)下面的“看”的內(nèi)容寫出相應(yīng)的詞語。 向高處看（ ）向遠(yuǎn)處看（ ）尊敬地看（ ） 向周圍看（ ）大概地看（ ）向低處看（ ） 四、劃去括號里不正確的字。 1、我（以已）經(jīng)學(xué)會生活自理了。2、無論我們走到（哪那）里，都不能忘記母校。3、三峽風(fēng)光猶如一幅美麗的畫