7 扇形統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

7扇形統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提高數(shù)據(jù)分析和展示的能力。通過(guò)實(shí)例分析和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和概率打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)；通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)據(jù)可視化技能，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)關(guān)系的理解；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力，提升數(shù)學(xué)交流與合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解與應(yīng)用，包括扇形角度與部分占總體的比例關(guān)系。

難點(diǎn)：將具體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能準(zhǔn)確解讀圖中的信息。

解決辦法：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解扇形角度與比例的關(guān)系，使用實(shí)物或圖形輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解。在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)手制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)比較、討論，解決數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和解讀問(wèn)題。突破策略包括小組合作學(xué)習(xí)，共同完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)，以及教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。四、教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、直尺、圓規(guī)、彩紙

課程平臺(tái)：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：扇形統(tǒng)計(jì)圖制作軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、討論分析、課堂練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅描繪學(xué)校各種活動(dòng)參與人數(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這幅圖中看出哪些信息？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這幅圖通過(guò)不同顏色和形狀的柱狀圖，直觀地展示了各種活動(dòng)的參與人數(shù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一種統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖，它也能幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用，強(qiáng)調(diào)扇形角度與部分占總體的比例關(guān)系。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，包括計(jì)算比例、繪制扇形、標(biāo)注數(shù)據(jù)等步驟。

3.老師展示實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，如某部分占總體的百分比、與其他部分的比較等。

4.學(xué)生嘗試獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分組合作，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并展示成果。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論、分析，共同完成扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

3.各小組展示作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

3.老師提出思考問(wèn)題：“在日常生活中，我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示哪些信息？”

4.學(xué)生積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

（1）收集一組數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，總結(jié)數(shù)據(jù)特點(diǎn)；

（3）撰寫(xiě)一篇短文，介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了觀察、分析數(shù)據(jù)的能力，提高了數(shù)學(xué)交流與合作精神。

3.教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念：扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種用于展示數(shù)據(jù)占比的圖表，它通過(guò)將圓形分割成若干扇形，每個(gè)扇形的面積（或角度）與對(duì)應(yīng)部分的數(shù)據(jù)量成正比。

2.扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟：

-確定數(shù)據(jù)總數(shù)和各部分?jǐn)?shù)據(jù)。

-計(jì)算每部分?jǐn)?shù)據(jù)占總數(shù)的百分比。

-將百分比轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的圓心角度。

-繪制圓形，并根據(jù)計(jì)算出的角度繪制扇形。

-標(biāo)注扇形內(nèi)的數(shù)據(jù)或百分比。

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：

-直觀性：扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠直觀地展示各部分?jǐn)?shù)據(jù)占總體的比例。

-可比性：通過(guò)比較不同扇形的大小，可以直觀地看出各部分?jǐn)?shù)據(jù)之間的差異。

-清晰性：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地展示數(shù)據(jù)的分布情況。

4.扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景：

-社會(huì)調(diào)查結(jié)果展示：如人口年齡分布、消費(fèi)者滿(mǎn)意度調(diào)查等。

-經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)展示：如市場(chǎng)占有率、銷(xiāo)售額分布等。

-教育教學(xué)：如學(xué)生成績(jī)分布、課程受歡迎程度等。

5.解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法：

-識(shí)別扇形的大?。荷刃蔚拇笮〈頂?shù)據(jù)占比的大小。

-讀取扇形內(nèi)的數(shù)據(jù)或百分比：了解具體部分的數(shù)值。

-比較不同扇形的大?。悍治龈鞑糠?jǐn)?shù)據(jù)之間的相對(duì)關(guān)系。

6.扇形統(tǒng)計(jì)圖的局限性：

-不適合展示精確數(shù)值：扇形統(tǒng)計(jì)圖主要用于展示比例和趨勢(shì)，不適用于展示精確的數(shù)值數(shù)據(jù)。

-不適合展示多個(gè)變量：扇形統(tǒng)計(jì)圖適合展示單一變量的分布情況，不適合同時(shí)展示多個(gè)變量。

7.扇形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖的比較：

-柱狀圖：適合展示不同類(lèi)別數(shù)據(jù)的對(duì)比，但不如扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀地展示比例關(guān)系。

-折線(xiàn)圖：適合展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，但不如扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀地展示比例關(guān)系。

8.實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以通過(guò)收集和整理數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

-教師可以利用扇形統(tǒng)計(jì)圖展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)和分析問(wèn)題。

9.作業(yè)與練習(xí)：

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)比較和分析不同扇形統(tǒng)計(jì)圖，得出有意義的結(jié)論。

10.復(fù)習(xí)與拓展：

-教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)課幫助學(xué)生鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

-教師可以引入更復(fù)雜的案例，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念

-扇形角度與部分占總體的比例關(guān)系

-扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟

-扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)景

②本文重點(diǎn)詞句：

-“扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種用于展示數(shù)據(jù)占比的圖表?！?/p>

-“每個(gè)扇形的面積（或角度）與對(duì)應(yīng)部分的數(shù)據(jù)量成正比?！?/p>

-“扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠直觀地展示各部分?jǐn)?shù)據(jù)占總體的比例。”

-“扇形的大小代表數(shù)據(jù)占比的大小?！?/p>

③本文邏輯關(guān)系：

①首先介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，明確其作為統(tǒng)計(jì)圖表的一種形式。

②接著闡述扇形角度與部分占總體的比例關(guān)系，這是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖繪制和解讀的關(guān)鍵。

③然后詳細(xì)講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，包括計(jì)算比例、繪制扇形、標(biāo)注數(shù)據(jù)等。

④討論扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，如直觀性、可比性、清晰性等。

⑤舉例說(shuō)明扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景，如社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、教育教學(xué)等。

⑥介紹解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，包括