五年級下冊語文課件-11晏子使楚｜人教新課標 3

1、人教新課標小學語文人教新課標小學語文五年級下冊第三組五年級下冊第三組 1.晏子出使楚國晏子出使楚國,楚王是怎樣侮辱晏子楚王是怎樣侮辱晏子的的? 2.面對楚王的侮辱面對楚王的侮辱,晏子又是怎樣反擊楚晏子又是怎樣反擊楚王的王的,并且維護了自己作為一個大國使者并且維護了自己作為一個大國使者以及國家的尊嚴以及國家的尊嚴? 3.你覺得晏子是一個怎樣的人你覺得晏子是一個怎樣的人?學習目標學習目標: :整體感知整體感知用簡潔的語言概括故事內容。用簡潔的語言概括故事內容。根據自己對人物的理解，朗讀全文。根據自己對人物的理解，朗讀全文。結結 果果不敢不尊重原原 因因國勢強 顯威風經經 過過事情發(fā)展順序前后照應前

2、后照應三個故事三個故事宴會上宴會上剛到城門剛到城門拜見楚王拜見楚王楚楚 王王晏晏 子子侮侮反反辱辱擊擊 1.楚王知道晏子身材矮小楚王知道晏子身材矮小,就就叫人在在誠門旁邊開了一個叫人在在誠門旁邊開了一個五尺來高的洞五尺來高的洞.晏子來到楚國晏子來到楚國,楚王就叫人把誠門關了楚王就叫人把誠門關了,讓晏讓晏子從這個洞進去子從這個洞進去. 2.楚王瞅了他一眼楚王瞅了他一眼,冷笑冷笑一聲一聲,說說:”難道齊國沒有人難道齊國沒有人了嗎了嗎?”還說還說:”既然有這么既然有這么多人多人,為什么打發(fā)你來呢為什么打發(fā)你來呢?” 3.楚王笑嘻嘻地對晏子楚王笑嘻嘻地對晏子說說:”齊國人怎么這么沒出齊國人怎么這么沒出

3、息息,干這種事干這種事?” 1.晏子看了看晏子看了看,對接待的人說對接待的人說:”這是個狗洞這是個狗洞,不是城門不是城門.只有訪問只有訪問狗國狗國,才從狗洞進去才從狗洞進去.我在這兒等我在這兒等一會兒一會兒.你們先去問個明白你們先去問個明白,楚國楚國到底是個什么樣的國家到底是個什么樣的國家?” 2.晏子拱了拱手晏子拱了拱手,說說:”蔽國有個蔽國有個規(guī)矩規(guī)矩:訪問上等的國家訪問上等的國家,就派上等就派上等人去人去;訪問下等的國家訪問下等的國家,就派下等就派下等人去人去.我最不中用我最不中用,所以派到這兒所以派到這兒來了來了.” 3.哪知晏子面不改色哪知晏子面不改色,站起來站起來,說說:”大王怎么

4、不知道哇大王怎么不知道哇?淮南的柑橘淮南的柑橘,又又大又甜大又甜.可是橘樹一種到淮北可是橘樹一種到淮北.就只就只能結又小又苦的枳能結又小又苦的枳,還不是因為水還不是因為水土不同嗎土不同嗎?同樣的道理同樣的道理,齊國人在齊齊國人在齊國能安居樂業(yè)國能安居樂業(yè),好好地勞動好好地勞動,一到楚一到楚國國,就做起盜賊來了就做起盜賊來了,也許是兩國的也許是兩國的水土不同吧水土不同吧.”1、楚王和臣下的謀劃，主要是針對晏子楚王和臣下的謀劃，主要是針對晏子的，還是針對齊國的？的，還是針對齊國的？2、晏子在楚國反擊楚王的目的是什么？晏子在楚國反擊楚王的目的是什么？能夠成功反擊依靠的是什么？又是如何進行能夠成功反擊

5、依靠的是什么？又是如何進行有力的回擊的？有力的回擊的？ 3、晏子成功使楚，齊王決定重賞他，于、晏子成功使楚，齊王決定重賞他，于是需要擬一份詔書，對晏子作一個全面、客是需要擬一份詔書，對晏子作一個全面、客觀地評價，你能幫助齊王完成這一工作嗎？觀地評價，你能幫助齊王完成這一工作嗎？課堂小練課堂小練: : 訪問正常的國家開城門訪問正常的國家開城門,訪問狗國鉆狗洞訪問狗國鉆狗洞,楚國讓我鉆狗洞楚國讓我鉆狗洞,所以所以楚國是楚國是 .結果楚王結果楚王 . 上等人訪問上等國上等人訪問上等國,下等人訪問下等國下等人訪問下等國,我是最下等的人我是最下等的人,所所以楚國是以楚國是 ,結果楚王結果楚王 .淮南的自

6、然條件好淮南的自然條件好,產柑橘產柑橘,淮北的自然條件差淮北的自然條件差,產枳桔產枳桔.齊國人齊國人在齊國安居樂業(yè)在齊國安居樂業(yè),去楚國當強盜去楚國當強盜,所以楚國是所以楚國是 ,結果結果 楚王楚王 .狗國狗國只好大開城門，迎接晏子只好大開城門，迎接晏子下等國下等國只好陪著笑只好陪著笑強盜國強盜國只好陪不是只好陪不是拓展創(chuàng)新拓展創(chuàng)新: 一樣話百樣說一樣話百樣說,生活中你一定見到生活中你一定見到過巧妙地運用語言來解決問題的情景過巧妙地運用語言來解決問題的情景吧吧?回憶一下回憶一下,把最精妙的對話寫一寫把最精妙的對話寫一寫,跟大家分享語言的魅力跟大家分享語言的魅力.過把演員癮過把演員癮 在你的小組內找?guī)孜煌瑢W一起來在你的小組內找?guī)孜煌瑢W一起來演一演課本劇演一演課本劇晏子使楚晏子使楚，過一把，過一把演員癮。演員癮。過把導演癮：過把導演癮： 給同學說戲，可以說語言、說神給同學說戲，可以說語言、說神態(tài)、說動作態(tài)、說動作通過這種方式，加深通過這種方式，加深對人物性形象的理解，凸現(xiàn)人物性格。對人物性形象的理解，凸現(xiàn)人物性格。：說說古