1我更了解自己了

1、 五年級（上）品德與社會學科第1課導學稿執(zhí)筆人：馬瑞霞 審核人員： 綜合教研組 2013年8月27日集 體 備 課備注欄【課 題】：我更了解自己了【教材分析】：1.教學過程中，在充分利用教材中材料的基礎上，要適當補充一些貼近學生生活的內(nèi)容，豐富課程資源。 2.要關注每一名學生的特點，尤其是一些弱勢學生，力求通過家長的評價樹立起自信心，促進他們在原有水平上發(fā)展。【學習目標】：1.使學生了解自己的特點，既要明白自己的長處，樹立自信心，正確認識自己的價值，善于發(fā)揮自己的長處，對自己的將來充滿信心；也要正視自己的缺點并充滿自信地主動克服缺點。2.幫助學生全面認識自己，取長補短，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能

2、，培養(yǎng)學生樂觀向上，積極進取的態(tài)度。3.培養(yǎng)學生始終對自己充滿信心，能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同的方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點，發(fā)揚自身長處，并能取長補短，改正缺點，為實現(xiàn)目標而付出艱辛和努力?！窘虒W過程】：一、溫故知新：1同學們，今天我們迎來了新學期的第一節(jié)品德與社會課，高興嗎？說說這門課程讓你有哪些收獲。小結(jié)：是啊，品德與社會這門課程讓我們在快樂中學會了參與社會，學會做人二、導學釋疑：我挺不錯的1、聽一聽，王路和華震宇的自我介紹2、討論交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？3、教師展示個別學生成長檔案袋中能展示其優(yōu)點的材料，進一步探討優(yōu)點的內(nèi)涵。4

3、、自我欣賞，寫出自己的優(yōu)點。5、小組內(nèi)互相交互換欣賞別人的優(yōu)點。6、自我展示，大聲地朗讀自己的優(yōu)點，并針對其中的一個優(yōu)點進行具體事例說明，口頭闡述。我也并不完美1、聽故事，明理“人無完人”。（1）播放文中寓言故事完美的椅子（2）小組討論交流：這個故事使你明白了什么？2、直面缺點。（1）列舉一些事例：名人的、同學的、自己的，說明人不完美，有這樣或那樣的缺點。（2）我們是不是把自己不完美的地方都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。愿意嗎？（3）這些不完美的地方表現(xiàn)在那些方面？3、正視缺點（1）教師引導：我們該怎樣對待這些缺點呢？我建議大家針對自身的

4、缺點去征求小組內(nèi)同學們的意見。（2）想象探究：由于自己缺點不改，會帶來了怎樣的遺憾或后果？（3）教師小結(jié)：一個人有缺點并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。4、克服缺點。（1）交流討論，你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？（2）說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？怎樣對待這些缺點？（3）聽故事歌星的故事和黃勁同學的故事（4）說一說，克服的方法5、討論：如何使自己變得更好三、鞏固提升：1、找到自己的好朋友，以悄悄話的形式，告訴他有什么優(yōu)點，還存在著什么不足，該如何改正。2、寫一個使自己變得更好的計劃四、檢測反饋：1、我準備用方法使自己變得更好。

5、自我激勵的話：。2、你想對自己說什么？想對同學們說什么？學生暢談感受。【板書設計】：我更了解自己了自我欣賞 人無完人直面缺點 正視缺點 克服缺點【教后反思】：本課教學設計總體評價與反思：1.本話題教材中內(nèi)容靈活，預留空間較大，具有較強的開放性。教師在教學時，依據(jù)新課標及班級實際，創(chuàng)造性地使用教材，適當取舍、增減或重組，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學內(nèi)容從教科書擴展到學生的整個生活空間，以一棵“生命樹”的成長為依托，引導學生從不同的方面去經(jīng)歷和體驗，在體驗中感悟，全面認識了自己，樹立了自信心，并學會了取長補短，善于發(fā)揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。學生積極參與，初步認識了自我，提升了自