《學校語文學困生及其轉(zhuǎn)化策略討論》課題討論工作方案

1、學校語文學困生及其轉(zhuǎn)化策略討論課題討論工作方案 一、指導思想 從學校培育目標看，目前人類正進入學問經(jīng)濟的時代，要求整體提高全民族的科學文化水平，不斷提高國民的整體素養(yǎng)。討論語文學困生的學習問題與時代進展的要求是全都的。學校語文教學必需堅持面對全體同學，促進全體同學的全面進展作為指導思想，當前應(yīng)重視語文學困生學習問題。語文學困生的大量存在，始終成為制約學校教教學質(zhì)量提高的瓶頸，但由于具有巨大的潛力，因此是一種人力資源，討論其開發(fā)的方法和途徑，是提高學校辦學質(zhì)量的重要手段，所以討論學困生的轉(zhuǎn)化顯得更為迫切。 二、課題討論的目標 1、討論的總體目標 通過本課題的討論，形成對學校語文學困生語文學習的新

2、的熟悉，揭示其成因及訓練對策。堅持以素養(yǎng)訓練的基本思想為指導，以科學的學習理論為依據(jù)，以扎實的教學實踐為基礎(chǔ)，運用科學方法討論、探討學困生的類型與成因，尋求科學有效的訓練轉(zhuǎn)化策略，形成比較系統(tǒng)的學困生工作閱歷與理論，并切實促進學困生在原有基礎(chǔ)上有所提高，從而促進全體同學素養(yǎng)整體水平的提高，真正把素養(yǎng)訓練落到實處。 2、討論的詳細目標 （1）調(diào)查語文學困生學習的現(xiàn)狀。 （2）分析語文學困生的形成緣由。 （3）討論語文學困生學習的對策。 三、討論的內(nèi)容 1、同學語文學習現(xiàn)狀的調(diào)查討論 為了了解同學語文學習狀況，明確語文學困生學習的現(xiàn)狀，對師生及家進步行了調(diào)查，對同學進行了學習水平測試，并對調(diào)查結(jié)果

3、和學習水平測試進行了客觀的分析，期望通過調(diào)查和測試對語文學困生語文學習問題進行診斷，并探究相應(yīng)的策略。 2、語文學困生學習特點、類型、歸因討論。 3、語文學困生學習策略專題討論。 4、語文學困生個案分析。 5、語文學困生教學典型課例討論。針對語文學困生的'學習特點，進行詳細課例的討論。 四、詳細活動支配： 十月份 1、共同商討并制定課題討論方案 2、組長、組員制訂本學期的課題討論方案。 3、學習有關(guān)理論書籍，提高老師的訓練教學水平。 十一月份 1、開展問卷調(diào)查，了解同學對語文學習的愛好、看法、方法等。 2、對調(diào)查結(jié)果和學習水平測試進行了客觀的分析。 3、在調(diào)查、測試的基礎(chǔ)上，確定討論對象，對具有典型特征的同學建立個案登記表。 十二月份 1、相關(guān)理論學習：訓練如何對待學困生 2、學困生進步作業(yè)展 3、開展學困生字詞過關(guān)競賽 20xx年一月份 1、課題沙龍：學困生轉(zhuǎn)化大家談 2、成員上交相關(guān)的文章或論文、體會。 3、檢查試驗老師有關(guān)總結(jié)，做好評價工作。 4、課題階段性總結(jié)。 三月份 1、制定新學期課題討論方案，明確各自任務(wù)。 2、檢查同學的假期作業(yè)，設(shè)立“進步獎”。 四月份 1、相關(guān)理論學習：在作文教學中如何提高“學困生”的信念 2、課題組成員集體備課 五月份 1、準時反思，不斷積累、總結(jié)、溝通，主動撰寫論文 2、課