有效利用遠(yuǎn)程教育資源,促進(jìn)山區(qū)教育快速發(fā)展

1、有效利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)山區(qū)教育快速發(fā)展來(lái)源：廣西昭平縣昭平鎮(zhèn)逸夫小學(xué)發(fā)表時(shí)間：2006-10-23 10:34:11        我校于2003年春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施遠(yuǎn)程教育，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐與探索，我們?nèi)熒钌畹馗惺艿竭h(yuǎn)程教育是現(xiàn)代學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)內(nèi)容，它在一定程度上促進(jìn)教育的公平，拉近地區(qū)間教育的差距，又對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)以及師生觀念的轉(zhuǎn)變起到極大的促進(jìn)作用，現(xiàn)將我校近幾年來(lái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作的一些做法作如下匯報(bào)。 一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，齊抓共管，確保遠(yuǎn)程教育工作出成效。為了推動(dòng)這一項(xiàng)目工程的實(shí)施，我校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)

2、小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，形成了以“校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、電教老師、骨干老師”為一體的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定工作方案，并且努力做到責(zé)任到人，分工到人。校長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展情況，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，確保工作正常開(kāi)展；教導(dǎo)處做好教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的安排工作，組織教師開(kāi)展遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科教學(xué)的整合與研究工作，做好各種檔案材料的歸檔工作；電教老師：負(fù)責(zé)管理維護(hù)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，建立各類(lèi)原始材料檔案，按時(shí)接收、下載資源，并向老師們公布資源信息，并做好老師的培訓(xùn)工作；骨干教師：配合學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，積極指導(dǎo)老師們開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，了解老師們的學(xué)習(xí)收獲，收集有關(guān)學(xué)習(xí)檔案資料并存檔，比如學(xué)習(xí)心得體會(huì)、論文等。二、利

3、用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師育人觀念。遠(yuǎn)程教育的開(kāi)通，減少了學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，也為學(xué)校提供了教師培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源，我校充分利用這一優(yōu)勢(shì)，不斷探索以遠(yuǎn)程教育為主渠道的校本培訓(xùn)模式。1、促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師原有的教育觀念不斷受到?jīng)_擊，從目前的情況看，多數(shù)教師由于觀念陳舊，理論水平低，因此，基本還是“穿新鞋，走老路”，無(wú)法解脫舊傳統(tǒng)的束縛，這嚴(yán)重制約了課程改革的發(fā)展進(jìn)程。遠(yuǎn)程教育中“課程改革”專(zhuān)題讓教師們大量了解先進(jìn)的教育觀念、課堂教學(xué)策略等，促進(jìn)了教師們觀念的轉(zhuǎn)變。2、促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是非常有限的，不少教師是照本宣科，課

4、堂效率低下。近年來(lái)，我們充分利用遠(yuǎn)程教育中“課堂實(shí)錄”這一塊內(nèi)容，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師們通過(guò)觀摩全國(guó)著名特級(jí)教師于永正、賈志敏、吳正憲等名師的優(yōu)秀課例，充分認(rèn)識(shí)了新理念下的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，從中汲取名師的教學(xué)技巧，從而提高自身的教學(xué)水平。3、促進(jìn)教師學(xué)習(xí)形組織的建設(shè)，我們的校本培訓(xùn)方式主要以集體培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主，我們利用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，將遠(yuǎn)程教育資源輸送到每個(gè)辦公室，教師們可以在辦公室自學(xué)或小組學(xué)習(xí)，從實(shí)踐看，教師們對(duì)小組學(xué)習(xí)比較感興趣，因?yàn)檫@樣可以共同交流，促進(jìn)互補(bǔ)。三、利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬學(xué)?？蒲星馈榱俗屵h(yuǎn)程教育資源更好地運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中去，我校把遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)

5、，廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，取得較好成績(jī)。1、借助優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教學(xué)活力。幾年來(lái)，我校教師在備課、課件制作等方面大量借鑒了遠(yuǎn)程教育資源，取得了較好成績(jī)。如在課文教學(xué)方面，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)著名特級(jí)老師于永正、賈志敏等名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，掌握了新理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式、手段等，通過(guò)借鑒名師的教學(xué)技能和技巧，豐富了自己的課堂教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。制作課件歷來(lái)讓老師們感到頭疼，有了遠(yuǎn)程教育資源，大大減輕了老師的壓力，我校的老師很喜歡用多媒體進(jìn)行教學(xué)，他們充分利用遠(yuǎn)教中的課件解決教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，如我校年輕教師黃月蓮于今年四月份參加縣舉行的優(yōu)質(zhì)課，她上的課我應(yīng)該感到

6、自豪才對(duì)(三年級(jí))主要講小駱駝如何認(rèn)識(shí)自己身上的優(yōu)點(diǎn)的事。南方的孩子很難了解駱駝的特點(diǎn)，對(duì)沙漠的認(rèn)識(shí)也很膚淺。黃老師通過(guò)借用有關(guān)駱駝和沙漠的課件，使課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)和形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神。黃老師這節(jié)課獲得了評(píng)委和同行們的一致好評(píng)，以高分獲取第一名。應(yīng)用題教學(xué)歷來(lái)是數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，很多老師都怕上應(yīng)用題，通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲的應(yīng)用題教學(xué)藝術(shù)后，大家有路可走了。2003年秋季學(xué)期，我校曾彬老師模仿吳正憲老師相遇問(wèn)題的教學(xué)模式參加鎮(zhèn)舉行的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，整節(jié)課的教學(xué)模式和手段讓評(píng)委和同行們耳目一新。課后，他們紛紛向我們請(qǐng)教，我告訴他們，這是遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的成果。近三年來(lái)，我校有不

7、少教師參加縣、市、自治區(qū)組織的各種賽課，均取得較好成績(jī)，如吳月芬教師參加自治區(qū)舉行的青年教師教學(xué)觀摩課獲得一等獎(jiǎng)，梁其芳老師參加市舉行的青年教師教學(xué)基本功大賽獲得課件制作、特長(zhǎng)表演一等獎(jiǎng)。四名老師獲縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我校的老師還多次為本縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校上示范課、研究課。2、課題研究不斷出成果。為了更有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，我校在多門(mén)學(xué)科中開(kāi)展了課題研究，其中新理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式、新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式在國(guó)家級(jí)立項(xiàng)，關(guān)于誦讀經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)“雙文”素養(yǎng)的研究已在省級(jí)立項(xiàng)，學(xué)校也開(kāi)展了利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)拓學(xué)生閱讀資源的研究、科技活動(dòng)課程研究等課題研究，各項(xiàng)研究均取得了一定的成績(jī)，朱斌老師撰寫(xiě)

8、的淺談農(nóng)村學(xué)校如何開(kāi)展遠(yuǎn)程教育論文獲廣西貧困地區(qū)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)資源應(yīng)用研究(2004年度)課題研究成果評(píng)比二等獎(jiǎng)；學(xué)生陳小燕同學(xué)創(chuàng)作的網(wǎng)頁(yè)昭平逸夫小學(xué)網(wǎng)頁(yè)榮獲2005年全區(qū)“中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”評(píng)比三等獎(jiǎng)。四、利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。本校作為一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，幾年來(lái)，一直利用遠(yuǎn)程教育為本鎮(zhèn)各校服務(wù)。1、加強(qiáng)對(duì)各校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，幾年來(lái)，我們有計(jì)劃地對(duì)本鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行各種培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬辦學(xué)思路。2、有計(jì)劃地對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)出效果，我校積極探索教師的培訓(xùn)模式，首先，加強(qiáng)對(duì)本鎮(zhèn)已開(kāi)通遠(yuǎn)程教育的學(xué)校的電教老師以及骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而通過(guò)他們培訓(xùn)本校

9、的老師；其次，集中沒(méi)有開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程教育的學(xué)校的老師到本校參加培訓(xùn)，每學(xué)期培訓(xùn)至少四天，要求老師認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)會(huì)操作現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等。3、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，交流既是檢查，又是學(xué)習(xí)與借鑒。每學(xué)期，我們都在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)定期舉行此項(xiàng)活動(dòng)。收到較好效果，一些邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師深感遠(yuǎn)程教育的價(jià)值，因而，經(jīng)常自覺(jué)到中心校求學(xué)。4、開(kāi)展送教活動(dòng)。中心校的教師，由于學(xué)習(xí)比較方便，因此，成長(zhǎng)較快，幾年來(lái)，我們一直開(kāi)展鎮(zhèn)內(nèi)輪教活動(dòng)，即從中心校派送骨干教師到鎮(zhèn)內(nèi)邊遠(yuǎn)學(xué)校輪教一年或半年，以帶動(dòng)薄弱學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，這一做法一箭雙雕，既促進(jìn)骨干教師的成熟和發(fā)展，也帶動(dòng)弱勢(shì)學(xué)校教育教

10、學(xué)的發(fā)展。五、利用遠(yuǎn)程教育資源為三農(nóng)服務(wù)遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村提供了豐富的農(nóng)村干部培訓(xùn)和服務(wù)三農(nóng)的資源，在一定程度上拓寬了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。首先，我們配合本鎮(zhèn)成人學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)項(xiàng)目有種養(yǎng)、加工業(yè)等，讓受訓(xùn)人員學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路；其次，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對(duì)性地開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，如科學(xué)養(yǎng)魚(yú)技術(shù)、種茶技術(shù)以及茶葉加工技術(shù)等。近年來(lái)，我縣茶農(nóng)、果農(nóng)從遠(yuǎn)程教育資源中學(xué)習(xí)了不少先進(jìn)的技術(shù)，有力地推動(dòng)本縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如江口村種果致富農(nóng)戶(hù)李朝輝原來(lái)不敢種新品種皇帝柑，后經(jīng)過(guò)項(xiàng)目培訓(xùn)試種8畝，三年后結(jié)果，年收入3萬(wàn)元，他嘗到甜頭后，去年擴(kuò)種15畝。縱觀幾年的實(shí)踐，遠(yuǎn)程教育讓我們受益匪淺，它既減輕了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也能讓師生們及時(shí)獲得各種優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享，縮短了地區(qū)間教育的差距。幾年來(lái)，我校縣級(jí)、市級(jí)骨干教師不斷涌現(xiàn)，兩名老師被評(píng)為市“21世紀(jì)園丁工程教師”，四名教師被評(píng)為縣C類(lèi)園丁工程教師，六人獲市、自治區(qū)