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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-02-18 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大?。?2.96KB 積分：16 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、精衛(wèi)填海名師教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，掌握多音字“少”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合注釋，了解故事的主要內(nèi)容，理解成語(yǔ)“精衛(wèi)填?！钡囊馑迹肋@個(gè)成語(yǔ)來(lái)自神話故事。3.學(xué)習(xí)精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)忍不拔的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合注釋，了解故事的主要內(nèi)容，理解成語(yǔ)“精衛(wèi)填?！钡囊馑迹肋@個(gè)成語(yǔ)來(lái)自神話故事。2.學(xué)習(xí)精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)忍不拔的精神。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1.你見(jiàn)過(guò)哪些令你印象深刻的鳥(niǎo)？預(yù)設(shè)：孔雀、鸚鵡你見(jiàn)過(guò)這種奇特的鳥(niǎo)嗎？（出示精衛(wèi)鳥(niǎo)的照片）預(yù)設(shè)：精衛(wèi)鳥(niǎo)。2.今天我們也來(lái)學(xué)一個(gè)與精衛(wèi)鳥(niǎo)有關(guān)的課文。對(duì)于精衛(wèi)鳥(niǎo)，你的了解有多少

2、？誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的關(guān)于精衛(wèi)鳥(niǎo)的資料？預(yù)設(shè)：“精衛(wèi)”是一只鳥(niǎo)，它的外形像烏鴉，頭上有花紋，白嘴、紅腳，傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。3.精衛(wèi)有一個(gè)愿望把大海填平！精衛(wèi)為什么要把大海填平呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。4.板書(shū)課題，讀題。（精衛(wèi)填海）二、初讀感知（一）聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出你覺(jué)得不理解的地方。1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字，指讀。（出示文本信息）帝 少 曰 溺 返 注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。提出要求：嘗試為生字組詞。帝（皇帝） 少（少女） 曰（子曰） 溺（溺水） 返（返回）2.多音字。少：（s

3、hào）臺(tái)上，苗族少女們載歌載舞。（sho）冬天，出海捕魚(yú)的人少了。3.讓我們學(xué)精衛(wèi)鳥(niǎo)也向海里丟石塊：帝 少 曰 溺 返（二）學(xué)寫(xiě)生字。課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字，相信你也可以寫(xiě)得很好。1.課件出示：會(huì)寫(xiě)的字：帝 曰 溺 返 銜朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)自己是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。寫(xiě)字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。3.重點(diǎn)講解，“曰”字豎短，橫折的折筆略長(zhǎng)于左豎；“溺”字左窄右寬。右部書(shū)寫(xiě)緊湊；“銜”字所有的橫要錯(cuò)落有致，三個(gè)豎向筆畫(huà)間距均勻。4

4、.學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。5.鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的5個(gè)生字。展示書(shū)寫(xiě)，跟課本上范例比較一下，看誰(shuí)寫(xiě)得好。6.小組評(píng)選最美書(shū)寫(xiě)，教師投影展示。三、朗讀品味（一）朗讀課文。1.再讀課文，交流你的朗讀經(jīng)驗(yàn)。同桌小聲討論一下：（1）課文與平時(shí)的課文有什么不同？（2）課文總共有幾句話？（3）讀一讀，試著用“/”斷句。2.試著用“/”斷句：炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/堙于/東海。3.你有哪些心得？重讀：游、溺、返語(yǔ)氣：陳述語(yǔ)氣，讀出惋惜、遺憾的口吻；語(yǔ)速：中速。4.小組進(jìn)行朗讀比賽。5.小組之間交流匯總：課文主要講了一件什么事情

5、？（借助工具書(shū)、結(jié)合課文注釋）預(yù)設(shè)：本文講了女娃在東海溺亡之后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)立志填海的故事。（二）字句解析。1.精衛(wèi)生前是個(gè)什么人？炎帝之少女，名曰女娃。（1）我們看一下這一段有什么注釋？預(yù)設(shè)：少女：小女兒；曰：叫。（2）教你一招（留）古代的人名、地名、物名保留不變。炎帝：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)；女娃：女孩名。（3）這一段應(yīng)該怎樣翻譯呢？預(yù)設(shè)：炎帝的小女兒，名叫女娃。2.精衛(wèi)是怎么變成一只鳥(niǎo)的？女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（1）我們看一下這一段有什么注釋？預(yù)設(shè)：溺：溺水；故：因此。（2）教你一招（調(diào)）古代句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。“游于東?！睉?yīng)該調(diào)整為什么？預(yù)設(shè)：“于東海游”。（3）這一段應(yīng)

6、該怎樣翻譯呢？預(yù)設(shè)：女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化作精衛(wèi)鳥(niǎo)。3.精衛(wèi)為什么要填海？精衛(wèi)是怎樣填海的？常銜/西山/之木石，以/堙于/東海。（1）我們看一下這一段有什么注釋？預(yù)設(shè)：堙：填塞。（2）教你一招（補(bǔ)）補(bǔ)出句子中省略成分。那么這一句缺少什么？預(yù)設(shè)：缺少一個(gè)主語(yǔ)（它）。即精衛(wèi)。（3）這一段應(yīng)該怎樣翻譯呢？預(yù)設(shè)：它經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用它們來(lái)填塞東海。（4）猜想一下：精衛(wèi)為什么要填海？預(yù)設(shè)：復(fù)仇；不再發(fā)生這樣的悲??；不讓東海奪去更多人的生命。（5）猜想一下：精衛(wèi)是怎樣填海的？常銜西山之木石，以堙于東海。哪個(gè)字最能體現(xiàn)精衛(wèi)的填海精神？預(yù)設(shè)：“常”字體現(xiàn)了精衛(wèi)鍥而不舍的精神。想象一下精衛(wèi)填海時(shí)會(huì)遇到什么事？預(yù)設(shè)：刮風(fēng)、下雨、同伴的誤解（6）小組之間嘗試翻譯全文。同桌之間交流討論；對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句重點(diǎn)理解；逐句翻譯，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：炎帝的小女兒，名字叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化作精衛(wèi)鳥(niǎo)，精衛(wèi)常常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，來(lái)填塞東海。四、感悟升華1.精衛(wèi)是一只怎樣的鳥(niǎo)兒？你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)：精衛(wèi)是個(gè)意志堅(jiān)定、不屈不撓、不達(dá)目的決不罷休的鳥(niǎo)兒。你能想到哪些成語(yǔ)來(lái)描述精衛(wèi)？預(yù)設(shè)：不怕困難、勇于抗?fàn)?、?jiān)韌執(zhí)著、不達(dá)目的誓不罷休2.你知道歷史上哪些具有精衛(wèi)填海精神的人？預(yù)