位置與自然環(huán)境

1、第一章位置與自然環(huán)境1.2香港的自然環(huán)境：天氣思維教案教學(xué)目標(biāo)課文內(nèi)容1. 理解天氣對(duì)人類生活的影響；2. 通過不同途徑得悉香港的天氣情況；3. 透過互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識(shí)及了解香港天氣和氣候的變化。思維技巧或過程1.認(rèn)識(shí)其他可能思維技巧。(I) 引發(fā)動(dòng)機(jī)l 你們覺得天氣預(yù)報(bào)的資料準(zhǔn)確嗎？你們?yōu)樯觞N要設(shè)立天氣預(yù)報(bào)？l 可能的原因有很多，最重要是有意識(shí)地尋找其他的可能性或選擇，這個(gè)思考過程我們叫其他可能思維技巧，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的選擇會(huì)比你預(yù)期還多。本課我們會(huì)認(rèn)識(shí)天氣，和得悉香港天氣的途徑，我們會(huì)利用其他可能思維技巧去尋找不同途徑。(II) 教學(xué)實(shí)踐l 如果你要進(jìn)行五日四夜露營(yíng)，你可以從哪些途徑得悉香港天氣

2、的情況？請(qǐng)進(jìn)行小組討論，使用尋找其他可能思維技巧並完成工作紙。l 讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)頁蒐集天氣和氣候的訊息，然後建議應(yīng)帶備的露營(yíng)用的衣物。l 教師指出透過資訊科技，例如互聯(lián)網(wǎng)和試算表等，更容易獲取最新天氣和氣候的訊息，及組織和分析有關(guān)資料。(III) 反思l 你會(huì)否有一些固有的假設(shè)，而妨礙了你去尋找其他的選擇呢？(IV) 強(qiáng)化/評(píng)估l 互聯(lián)網(wǎng)上的天氣預(yù)告資料可以有哪些表達(dá)方式或種類？備註欄IH2香港的自然環(huán)境：天氣 志明到郊外旅行時(shí)，對(duì)香港的自然環(huán)境，產(chǎn)生很濃厚的興趣。他參加了童軍的五日四夜露營(yíng)，童軍隊(duì)長(zhǎng)建議他瀏覽圖二的網(wǎng)頁，並找出未來五天的天氣預(yù)告。圖二有關(guān)天氣預(yù)告的網(wǎng)頁1 根據(jù)以上的天氣預(yù)測(cè)，志

3、明應(yīng)該帶備哪類衣物作露營(yíng)之用？(請(qǐng)?jiān)谙铝?圈出適當(dāng)?shù)拇鸢?太陽帽、雨衣、風(fēng)褸、短褲、長(zhǎng)褲、雪褸、毛衣、雨傘、泳衣泳褲、短袖T-恤、長(zhǎng)袖衛(wèi)生衣、羊毛內(nèi)衣、通爽內(nèi)衣、其他： 沒有既定答案2 除了瀏覽圖二網(wǎng)頁外，志明還可以通過甚麼途徑得悉香港的天氣情況？電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)章等的天氣報(bào)導(dǎo)。3 志明瀏覽香港天文臺(tái)的網(wǎng)頁(.hk/contentc.htm)，發(fā)覺有許多有趣的天文資料。他對(duì)有關(guān)教育資源的部份，特別感到興趣；在這方面，他希望額外多點(diǎn)認(rèn)識(shí)其他資料，所以他把意見電郵給天文臺(tái)的有關(guān)部門。電郵地址： .hk 尋找其他可能思維技巧得悉香港天氣情況的可能途徑¨ 思維教案設(shè)計(jì)手冊(cè) ¨ 香港浸會(huì)大學(xué)思維工程ã2003版權(quán)所有 ¨ 圖表授權(quán)作課堂教學(xué)使用 ¨反思活動(dòng)&