長沙市特殊教育學校啟明部教學設計表手指

1、長沙市特殊教育學校啟明部教學設計表   授課時間  2018   年  4 月25    日    第 3  節(jié)學科語文班級六年級 授課教師裴蕾課題手指學情分析（教學分層）十三個學生。低視力2人:書寫“手”A層：吳佳成、陳帥名、肖宇軒、聶子健、肖楚、何宇紅課本劇演出、分析課文B層：胡錦龍、謝財源、劉康誠、何紹琦、胡振凱、讀課文C層：朱星陳、戴皇成（戴皇成手指不靈活）手指活動及游戲教學目標1有感情的朗讀課文,領悟課文蘊含的道理,感悟人生哲

2、理2.培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考、合作交流的學習方式。3概括課文主要內(nèi)容,了解五根手指的不同特點。4學習過程中,實記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語,結(jié)合上下文理解其意思。5引導學生運用手指，結(jié)合課文在生活實踐中了解手指的功能和作用。6在游戲中提升學生手指協(xié)調(diào)能力、想象力、聽覺注意力。教學重點1理解五根手指的特點2領悟課文蘊含的道理教學難點1領悟課文蘊含的道理2課前熱身活動雨點變奏曲教學準備1課前熱身活動雨點變奏曲2課本劇、課前預習導學案教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖(1) 游戲?qū)?手指游戲雨點變奏曲為了讓同學們比較輕松地,更快地投入到這節(jié)課的學習中,現(xiàn)在我們一起來做個小游戲一

3、一雨點變奏曲。請同學們根據(jù)老師的描述,同學們就要發(fā)出對應的響聲,使我們的雨點變奏曲更加悅耳動聽。2.引出課題那老師問一問大家,我們每天的生活都離不開“這雙手”,但是你們有仔細地觀察過自己的手嗎?那今天我們就一起來讀讀由著名的漫 畫家、散文家豐子愷先生寫的一篇散文手指,看看作者是怎樣觀察自己的手指的?請同學們齊讀課題。(板書課題:5,*手指)請同學們聽清楚游戲規(guī)則:(1) 手指敲擊桌面一一小雨:(2)兩手拍大腿一一中雨:(3)大聲鼓掌一一大雨?，F(xiàn)在老師要借助各位同學靈巧的手,一起演奏出世界上上最美妙動聽的雨點變奏曲。同學們齊讀課題。低視力學生上臺書寫“手”1.趣味導入，引起興趣2.用手指敲擊桌面

4、，提高手指精細動作能力和手指協(xié)調(diào)能力3. 根據(jù)老師語言描述變幻下雨形式，培養(yǎng)學生的想象力。4. 學會利用聽覺進行理解教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖(二)、學生匯報、展示、合作交流學習成果1. 老師抽查詞語師：老師考一考大家，看同學們是否掌握了課文中重點字詞的意思。姿態(tài):姿勢;樣兒。窈窕:美好的樣子穢物:骯臟的東西。堂皇:形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。養(yǎng)尊處優(yōu):指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。2.分析課文小能手師：1課文按照什么樣的結(jié)構(gòu)順序?qū)懙?2 給課文

5、劃分層次，并找出分別對應文章的自然段。3課文的每一個部分各講了什么內(nèi)容。3.展示一:朗讀小達人 師：說一說你哪個手指最優(yōu)秀，為什么？4.展示二：課本劇表演學生解釋。學生分析和回答（朗讀小組）B組學生合作讀課文學生自由討論，說明喜歡的理由（課本劇小組）A組學生完成。學生自導自演課本劇五指爭功，表演完畢后進行評點。考查學生對字詞的掌握考查學生自學對課文內(nèi)容的理解程度?？疾锽層學生的朗讀情況。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（三）聯(lián)系實際，感悟生活（四）作業(yè)布置1.師：同學們,我們通過自主學習,了解了五個手指的優(yōu)缺點。接下來我們一起來做一個游戲：首先,請大家用任何一根手指去拿一拿我們課桌上的書本,看能不能拿起來。怎么才能輕松地拿起書呢？你會有什么發(fā)現(xiàn)?2.做了這個游戲后,你認為跟文中的哪段話相符,找出來讀一讀。3.齊讀最后一個自然段,想想:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?4.教師小結(jié):手指需要團結(jié)合作,才能揚長避短,發(fā)揮最優(yōu)效果,從而幫助主人完成各項任務:那么,自然界、生活中這樣的例子也很多,你能舉一個類似的例子嗎?5、 開放性作業(yè)6、 小練筆：聯(lián)系手指這篇課文，在結(jié)合生活的人和事寫寫自己的感受。學生實際操作，試著用一根手指去拿書。