老人與海鷗教學設計 (3)

1、老人與海鷗教學設計教學目標教 學 過 程1、 回顧舊知1、師：同學們今天我們繼續(xù)來學習老人與海鷗這篇課文，檢查一下你們第一課時詞語的學習情況2.師出示詞語 撮嘴呼喚 翻飛盤旋 抑揚頓挫 扇動翅膀 親昵說話 肅立不動 嘖嘖稱贊 白色旋渦（1） 男生讀紅色部分，女生讀藍色部分，讀的時候請注意，你的腦海中出現了怎樣的畫面？（2） 兩個場景中，你平常情況下能看到的畫面是哪個？最讓你們意想不到的場景是哪個？2、 拼讀送別段，感悟海鷗情1、 老師在閱讀課文時，我的感受和你們一樣，海鷗送老人的場面太讓人驚異了。海鷗的哪些舉動讓你意想不到？請快速瀏覽課文，畫出你找到的句子。2、 按順序交流：反饋交流找到的句子

2、師：你們找到的句子有哪些？同學們，你們太厲害了，你們和老師所找的一樣，讓我們先看著一段文字ppt出示意想不到發(fā)生什么大事。師:哪位同學把這一段讀一下？此時的叫聲是怎樣的？大不一樣的叫聲會是什么樣的？（急促、傷心、悲痛）還有什么與平時不一樣？（姿勢）大不一樣的姿勢是什么樣的？（快速的飛來）為什么會有這樣的叫聲和姿勢？（因為老人去世了）/3、請你帶著你的理解來讀一下這句話，剛才還有同學找到了這句話。Ppt出示海鷗們急速煽動翅膀親屬。1、讀了這句話你仿佛看到了什么？瞻仰是什么意思？（懷著嚴肅而崇敬的心情看，嚴肅而宮頸的看著某人或某物。）你讀懂了什么？就是一個瞻仰，寫出了海鷗對老人的崇敬，送過你的語言

3、讀出來。是呀，他們輪流在老人的遺像前瞻仰，這時更意想不到的事情發(fā)生了。Ppt出示過了一會兒白衣天使。當人們最后不得不去收起遺像的時候，最意想不到的事情發(fā)生了ppt出示：海鷗像脫出身來。最意想不到的是海鷗向哪里撲過來？最意想不到的是海鷗怎樣的撲過來？（炸了營似的最意想不到的是為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢？）依依不舍比較這里兩次用了“撲”這個詞，如果換成“飛”怎么樣？找同學讀一下，為什么不用飛？請你帶著這種無奈、急切、焦慮的心情再來讀讀。這么多意想不到的事情發(fā)生了，為什么會有這么多意想不到的事情發(fā)生呢老人到底為海鷗做了什么才會發(fā)生這樣意想不到的事情呢？請同學們關注重點描寫老人的1-13段，拿起

4、手中的筆，默讀邊讀邊想，老人的那些做法感動了海鷗？并且畫下來。（1） 他背已經駝了跟海鷗相伴。是呀，老人每天風雨無阻，步行二十余里，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。突老人去世了，當我們把老人的遺像放在翠湖邊上時，難怪海鷗們（齊讀）海鷗們急速白衣天使（2） 人少的地方是呼喚。同學們，這位老人是一名退休工人，一個月至歐308元，他把一半的錢給海鷗買餅干吃，自己的伙食僅僅是一疊咸菜，一個饅頭而已。有一天，老人去世了，當我們把遺像放到翠湖邊，難怪海鷗們海鷗們急速白衣天使（3） 在海鷗的鳴叫聲里公主。一只只海鷗都是老人的兒女們，所以老人給自己的每個兒女都齊了一個名字，每天都來呼喚自己的兒女們，有一天老人在

5、也沒有來，當朋友把老人的遺像放到翠湖邊，難怪這群兒女們海鷗們急速白衣天使（4） 十多年了一樣是啊，一千多個日子啊，十多年來，無論刮風還是下雨，無論老人健康還是生病，一到冬天，老人每天比來呼喚這群兒女們，有一天，老人去世，當我們把老人最后喂海鷗的遺像放在湖邊時，怪不得這群孩子們海鷗們急速白衣天使 結尾：老人去世了，人們在他遺像上提了一句話，會是什么呢？試著寫一寫、結尾2：千言萬語都難以表達老人對海鷗所帶給我們的震撼。這不僅僅是個感人的故事，更是一首感恩的歌。在2005年年底時，很多知道這個故事的人們被海鷗老人的行動所感動，在很短的時間里捐款數萬元，在云南昆明的翠湖公園，在老人喂海鷗的地方，為這位可敬的老人塑了一尊）像，好讓她天天都能看到海鷗。以后每年，在翠湖邊，沒到海鷗飛林翠湖邊的季節(jié)，就會有很多市民像老人一樣，給它們喂食，老人雖然已經去世，但他關愛動物的善舉將永遠在人們中間傳承下去。最后讓我們用一首詩來結束今天的學習。紅色部分送給老師，藍色部分送給你們（配樂）永遠在一起師：怎能忘，那只為了海鷗的每一個冬日生：怎能忘，那天地間有聲有色的樂章師：肅立不動得守護生：卻留不住往日的歡樂師：翻飛盤旋的漩渦生：卻挽不回親人的腳步師：讓我們對老人深情地說一句生：您，放心吧！一路走好。師：讓我們對海鷗生情地說一句生