線的秘密教案

1、線的秘密湖南美術(shù)出版社美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第7課南海區(qū)桂城街道平西小學(xué) 邱藝山教材分析章節(jié)名稱活 動(dòng) 一計(jì) 劃 學(xué) 時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析線，我們可以看到孩子們不用教，生來就會(huì)用線畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課線的秘密以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1、了解線的定義及性質(zhì)。重點(diǎn)了解線的質(zhì)感以及線的組合形式能表現(xiàn)不同的畫面。2、本課學(xué)習(xí)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，依據(jù)直覺獲得信息后，用提供的材料嘗試畫一幅或制作一件線的組合的作品

2、。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)是了解線的質(zhì)感以及線的組合形式能表現(xiàn)不同的畫面。感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。解決措施：教師啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，在圖片的欣賞過程中思考判斷解決問題，教師引導(dǎo)欣賞更多的圖片加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條美感的認(rèn)識(shí)感受。難點(diǎn)是用提供的材料畫一幅或制作一件線的組合的作品。解決措施：教師提供大量圖片以及制作范本給學(xué)生參考教學(xué)設(shè)計(jì)思 路本課由首先解釋線的定義再由動(dòng)畫故事短片引入，激發(fā)學(xué)習(xí)線的秘密的動(dòng)力，接著重點(diǎn)了解線的質(zhì)感以及線的組合形式能表現(xiàn)不同的畫面，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。再接著學(xué)生用提供的材料畫一幅或制作一件線的組合的作品。最后進(jìn)行小組作業(yè)評(píng)比及總結(jié)。依據(jù)的理論發(fā)揮

3、學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)規(guī)律及有意識(shí)的指導(dǎo)活動(dòng)會(huì)得到更好的效果。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果動(dòng)畫故事短 片感受簡(jiǎn)單的的線條表現(xiàn)力的強(qiáng)大。多媒體課件演示動(dòng)畫電影短片。師生觀看。引發(fā)學(xué)生探究線的秘密。圖片展示學(xué)生感性感受線條組合的節(jié)奏、韻律美感。計(jì)算機(jī)投影展示。師生觀看感知。學(xué)生更具象地感知線組合產(chǎn)生的美感。教學(xué)過程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生活 動(dòng)媒 體運(yùn) 用線的認(rèn)識(shí)線的定義1教師拿著一條線問學(xué)生：這是什么？學(xué)生回答后。教師說線是怎樣形成的呢，接著教師拿著粉筆在黑板上畫一個(gè)點(diǎn)，逐漸把這個(gè)點(diǎn)向前移動(dòng)，問學(xué)生：形成了什么？學(xué)生回答后教師解

4、釋并板書：線的定義是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡。 學(xué)生看、聽、思考并回答。觀看動(dòng)畫故事2教師說：老師知道同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫，但在下面看完這部動(dòng)畫后要思考并回答你的感受。在動(dòng)畫放完后，教師開始提問學(xué)生。學(xué)生回答后，教師說：線可以表現(xiàn)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事，線還可以表現(xiàn)什么呢，讓我們這節(jié)課一起來了解“線的秘密”。并同時(shí)板書課題。觀看動(dòng)畫故事并回答放映動(dòng)畫故事直線與曲線1依屏幕的展現(xiàn)，問學(xué)生這分別是什么線。學(xué)生回答后展示圖片解釋直線可以表現(xiàn)為橫著、豎著、斜著、或折疊等形式；曲線可以表現(xiàn)為“s”形、波浪形、旋轉(zhuǎn)形等。學(xué)生看屏幕思考并回答。電腦投影屏幕展示光滑線與毛糙線3請(qǐng)學(xué)生判斷畫面兩條線哪條是光滑的，哪條是毛糙的。接著

5、請(qǐng)學(xué)生說說光滑的線在我們生活中那里可以找到。學(xué)生回答后，教師出示兩幅圖片說明生活中光滑的線的存在與在藝術(shù)中運(yùn)用光滑的線的表現(xiàn)。同樣也說明毛糙的線。最后分別出示一幅用光滑和毛糙的線表現(xiàn)的繪畫引導(dǎo)學(xué)生感受兩幅畫表現(xiàn)的不同。教師小結(jié)后說：以上是我們隊(duì)線的基本區(qū)分，并板書：線可以區(qū)分為直、曲、光滑、毛糙的線。學(xué)生看屏幕思考并回答電腦投影屏幕展示線的節(jié)奏3教師說并板書：其實(shí)線也是有節(jié)奏的。就如我們的音樂一樣，請(qǐng)?jiān)诼犃?段音樂后依據(jù)音樂的節(jié)奏連線相應(yīng)的線條。播放音樂后問學(xué)生如何連線，并說說為何這么連，教師補(bǔ)充解釋。學(xué)生看屏幕思考并回答電腦投影屏幕展示，及播放音樂線的心理效應(yīng)3線的不同，還可以讓我們體驗(yàn)出不

6、同的心理效應(yīng)，如直線就有剛勁、簡(jiǎn)潔 、寧靜、速度；曲線就有柔美、節(jié)奏、光滑、雜亂。讓我們先來感知直線，判斷下列4幅圖片分別體現(xiàn)了線條的剛勁、簡(jiǎn)潔 、寧靜、速度。學(xué)生看圖后回答，教師補(bǔ)充解釋。然后同樣感知曲線的。學(xué)生看屏幕思考并回答電腦投影屏幕展示線組合的美感重復(fù)交叉發(fā)散3教師說并板書線條只有在組合當(dāng)中才能表現(xiàn)出線的美感。組合可以分為重復(fù)、交叉、發(fā)散。簡(jiǎn)單解釋并出示相應(yīng)的構(gòu)成作品引導(dǎo)學(xué)生感受線組合的美感。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示粗與細(xì)疏與密3線與線的組合可以通過“粗與細(xì)”、“疏與密”這兩組對(duì)比的關(guān)系組合在一起增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。分別出示兩組對(duì)比的范畫引導(dǎo)學(xué)生感受。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示

7、綜合運(yùn)用2組合不是單一的，若能把各種方法按照一定的規(guī)律綜合運(yùn)用，可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的夢(mèng)幻效果。教師展示一幅范畫給學(xué)生感受，并做簡(jiǎn)要的解釋。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示藝術(shù)表現(xiàn)3藝術(shù)家與建筑設(shè)計(jì)師是怎樣綜合運(yùn)用線來表現(xiàn)的，我們一起來感受下。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示作業(yè)作業(yè)布置2我們的作業(yè)是用桌面準(zhǔn)備好的材料按要求畫一幅或做一件線組合的作品。紅藍(lán)兩隊(duì)來個(gè)大pk，看那隊(duì)做的效果好。要做好先來認(rèn)真感受下面老師為你們準(zhǔn)備的資料。學(xué)生觀看感受。投影示范和臨寫作業(yè)。學(xué)生作業(yè)10教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)。電腦播放音樂。Pk評(píng)比3兩隊(duì)各小組進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選代表作品出來pk。教師拿著兩隊(duì)的作品或讓自己組品評(píng)自己組的作品或品評(píng)對(duì)手組的作品，最后教師總評(píng)給予評(píng)分。學(xué)生評(píng)論?？偨Y(jié)總結(jié)1引導(dǎo)學(xué)生看黑板板書一起回顧我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生看黑板。附件2：南海區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)參評(píng)教師登記表課題湖南美術(shù)出版社美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè) 第7課 線的秘密學(xué)段小學(xué)（ ）初中（ ）高中（ ）年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊認(rèn)識(shí)、感受、嘗試學(xué)生人數(shù)40人教材版本和頁碼湖南美術(shù)出版社美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第7課16頁場(chǎng)地要求課室媒體要求電腦、投影等學(xué)具準(zhǔn)備繪畫或手工用具任課老