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1、想別人沒想到的教學(xué)設(shè)計(jì)一、 故事導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天呢，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)很好聽得，結(jié)果有點(diǎn)不可思議的故事。從前，有一個(gè)畫師讓三個(gè)徒弟分別在同樣大的紙上畫盡可能多的駱駝，大徒弟呢，畫了很多很多的小駱駝，二徒弟呢，畫了密密麻麻的駱駝?lì)^，然而三徒弟，卻畫了連綿起伏的大山和兩只從山中走出的駱駝。結(jié)果啊，三徒弟得到了畫師的表揚(yáng)。你想知道這是為什么嗎，說說自己的看法？（學(xué)生回答）師：那好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文向別人想不到的。師出示課件，生齊讀，師板書課題。二、 學(xué)習(xí)過程。（一）、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到12課，我們一起來讀讀課文。 師：注意聽老師的要求（課件）：（1）

2、、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，有不明白的地方做上記號(hào)。（2）、畫出生字詞及自己喜歡的詞語，多讀幾遍，識(shí)記字形，理解詞意。2、學(xué)生按要求初讀課文。3、檢查初讀情況：（1）、師：現(xiàn)在老師要來檢查大家剛才完成的情況了，首先檢查的是生字詞。出示課件，指名讀，齊讀。（2）、大家從文中還積累了哪些詞語？指名回答，相機(jī)指導(dǎo)把詞語帶入文中讀句、段，并理解詞意。（二）、再讀課文，感悟文意。1、默讀課文，思考：課文講了一件什么事？指名說。2、文中三個(gè)徒弟分別是怎么畫駱駝的？找一找，用橫線勾出來，讀給同桌聽。3、指名說大徒弟、二徒弟、小徒弟分別是怎么畫駱駝的？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：大徒弟：用細(xì)筆畫滿二徒弟：畫許多頭小徒弟：只畫山，一只駱駝畫師滿意課件分別出示描寫幾個(gè)徒弟畫駱駝的句子，指導(dǎo)感情讀。4、你覺得誰畫得最棒？為什么？5、為什么這幅畫最棒？我們一起來看看（出示課件）6、我們一起來看看畫師是怎么評(píng)價(jià)這幅畫的？出示課件。師讀，齊讀。三、拓展。1、課件（深山藏古寺）：孩子們，好幾百年前，有個(gè)皇帝，非常喜歡作畫指名回答。2、評(píng)一評(píng)：誰畫得最好？3、總結(jié)，課件打出結(jié)束語：勤動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新。生一起感

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