白鵝教學設(shè)計 (2)

1、人教版四年級上冊白鵝的教學設(shè)計教學目標、知識與技能：認識生字詞，有感情的朗讀課文。、過程與方法：了解白鵝的性格特點，學習作者抓住特點描寫的表達方法。、情感態(tài)度與價值觀：體會作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法，表達對白鵝的喜愛之情。教學重點、難點重點：了解白鵝的性格特點。難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。教學方法師：點撥教學和朗讀教學。生：自讀自悟，小組交流與討論式學習。教學準備多媒體及板書課時安排第2課時教學過程1、 回顧舊知，導(dǎo)入新課1、 同學們，上節(jié)課我們學習了生字詞及課文的第一、二自然段。請看黑板（板書：頸、鄭、厲、劇、餐、倘、飲、侍、脾、蹲、供、鄰）師：大家有信心讀

2、準它們嗎？（火車接龍的形式讓學生讀，讀后師糾正）2、通過上節(jié)課的學習，你知道白鵝是一種什么樣的動物了嗎？（鵝是高傲的動物，（板書：高傲）作者從四方面寫鵝和高傲：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相（板書）第一自然段從姿態(tài)寫鵝的高傲，第三自然段寫鵝的叫聲，第四自然估寫鵝的步態(tài)，第五-七自然段寫鵝的吃相。2、 多種形式朗讀，體會整體1、 今天我們繼續(xù)學習課文，了解鵝的高傲，所有同學翻開書本63頁，看到第三自然段。2、 分男女角色朗讀第三自然段。3、 學生自由交流討論：從第3自然段中找到突出鵝的叫聲的特點？（嚴肅鄭重、厲聲呵斥、引吭大叫）師分析引吭大叫的含義：指鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。請學生表演動作。師生交流：從

3、“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認為鵝很忠誠，能看守門戶?！胺灿猩瓦M來，鵝必然厲聲叫囂”看出鵝非常勇敢、盡職。（運用對比手法）4、指導(dǎo)學生學習鵝的步態(tài)齊讀第四自然段，了解白鵝的步調(diào)是怎樣的？請同學表演鵝的走路步調(diào)。學生交流討論。師總結(jié)：鵝的步調(diào)從容、大模大樣，像京劇里的凈角出場。5、學習鵝的吃相（57自然段）請學生來朗讀第五自然段。（師解說三眼一板的含義，“一板”指一口飯，“三眼”指喝一口水、吃一口泥、再吃一口草）小組討論，匯報交流，從哪些詞語看出了鵝的高傲？（三眼一板、一絲不茍）讓學生自由的瀏覽67自然段，邊讀邊想象，畫出能體現(xiàn)白鵝高傲的詞語。給學生充足的時間自主學習。學生匯報交流。（從容不迫、架子十足）6、 反問學生：為什么作者觀察鵝這么仔細？（運用了反語的手法，來表達作者對白鵝的喜愛之情）4、 整體回顧，鞏固練習1、 師生交流課文中怎樣描寫白鵝的性格特點的？（師板書）2、 拿出作業(yè)，完成習題5、 遷移運用，布置作業(yè)1、 師總結(jié)：這篇課文表達了作者對白鵝的喜愛之情，告訴了我們動物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征。2、 仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。板書設(shè)計 叫聲：嚴肅鄭重、厲聲呵斥