第五單元測試卷（單元測試）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級上冊語文

第五單元測試卷一、看拼音，寫字詞。(10分)cǎopíngtáixiǎnpùbùgānzhe1.長，長，長，長，隨著溫度的zēngjiāfēng，一切都在長。xiùtǒngdǒupengsuō2.媽媽給我買的新雨衣上有兩只，不像那種式的：手在雨衣里shuǎizuǐchún著，上下不開。下雨的時候，雨點落到我的上，落在我的頭頂和肩膀上，興bèng奮地跳著……二、選擇題。(13分)1.下列加點字的讀音全都正確的一項是()(1分)A.吵嚷(rāng)痱子(fèi)B.嘟囔(rǎng)柏油路(bó)C.瞟著(piāo)諺語(yàn)D.腥味(xīng)窸窸窣窣(sū)2.給句子中的加點字詞選擇恰當?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ杻?nèi)。(3分)豐滿：①充足；②(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。(1)草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。()(2)她比去年生病的時候豐滿多了。()抖：①顫動，哆嗦；②振動，甩動；③(跟“出來”連用)全部倒出，徹底揭露；④振作，鼓起(精神)；⑤指人因為有錢有地位等而得意(多含譏諷意)。(3)弟弟把同桌這些天干的那些丑事都抖出來了。()(4)連著幾天下雨，凍得人直發(fā)抖。()(5)我們要抖起精神，不能因為這點兒困難就氣餒。()(6)我立刻抖開雨衣就往身上穿。()3.給下列句子選擇恰當?shù)脑~語填空。(2分)A.軟綿綿B.厚墩墩C.明晃晃D.涼冰冰(1)一會兒，幾朵()的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。(2)摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身()的。(3)夏天最熱的時候，柏油路也()的，像是高起來。(4)路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層()的玻璃。4.下列句子中的加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)(1分)A.聽到我們班被學(xué)校評為先進班級的消息，全班同學(xué)都高興得眉飛色舞。B.上課鈴響了，陽陽仍然理直氣壯地講述他如何勇敢地配合警察破案的事情。C.女兒總是小心翼翼地幫媽媽把菜端到餐桌上。D.這些天他的事情特別多，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。5.下列句子中的關(guān)聯(lián)詞搭配有誤的一項是()(1分)A.要是今天雨都下完了，那明天就沒有雨可下。B.雖然路上行人都加快了走路的速度，但是我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！C.因為草長，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。D.穿上這件情況就不同了，如果你下雨不下雨，想干什么就干什么。6.下列句子不是諺語的一項是()(1分)A.六月六，看谷秀。B.處暑不出頭，割谷喂老牛。C.雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。D.五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。7.選擇下列句子運用的描寫方法，把序號填在括號內(nèi)。(2分)A.動作描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫D.環(huán)境描寫(1)太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢?()(2)媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。()(3)我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的??”()(4)月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。()8.下列句式變換不正確的一項是()(1分)A.雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上，那一定比珍珠瑪瑙還好看。(改為反問句：雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上，難道不比珍珠瑪瑙還好看嗎?)B.農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。(用關(guān)聯(lián)詞把事物的特點連起來：雖然農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，但是就沒有收成的希望。)C.雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗。(改為擬人句：雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。)D.路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了水珠。(改為比喻句：路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了珍珠瑪瑙似的水珠。)9.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()(1分)A.《盼》一文寫“我”盼著下雨，盼著穿新買的雨衣，盼著體驗雨點兒打在雨衣上的感覺。B.《盼》一文中，“太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎”這個反問句表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的急迫。C.《夏天里的成長》一文通過描寫夏天里萬物迅速生長，告訴我們?nèi)撕妥匀唤缋锏娜f物一樣，都要珍惜寶貴的時間。D.《夏天里的成長》一文通過描寫植物在夏季的快速生長，突出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。三、交流平臺。(10分)1.下列關(guān)于怎樣確立文章中心意思的說法有誤的一項是()(2分)A.作者圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思，選取了有生命的東西來寫。B.《盼》一文圍繞“盼”這個中心意思，選取了等下雨、找借口出去、想象雨點兒落在雨衣上的情景等幾個具體事例，真實地表現(xiàn)出小姑娘蕾蕾盼望下雨的心理。C.中心意思確立后，可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫。D.在圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫詳細、具體，才能給讀者留下深刻的印象。2.下列是小樂同學(xué)圍繞“閑不住的奶奶”這個主題所選擇的材料，可以用來表達中心意思的材料有()(多選)(2分)A.手不閑：洗衣做飯、掃地拖地、整理房間。B.腳不閑：接送“我”上下學(xué)、到社區(qū)幫忙、到街心公園跳舞。C.嘴不閑：嘮叨“我”放學(xué)要抓緊時間寫作業(yè)、給我講大道理、回顧她的歷史、和鄰居聊天。D.從早忙到黑：忙著趕班車上班，忙著健身，忙著??3.圍繞主題“忙碌的早晨”選擇材料，判斷下列哪些材料可以用來表達中心意思，在括號內(nèi)畫“?”。(2分)(1)早晨，媽媽在忙著做飯，爸爸在開窗通風(fēng)。()(2)早晨的馬路上，環(huán)衛(wèi)阿姨在認真地掃除垃圾。()(3)早晨的公園中，有人在鍛煉身體。()(4)早晨，自己不想起床，結(jié)果差點上學(xué)遲到。()(5)早晨的校園里，老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書。()4.如果讓你圍繞“歡聲笑語滿校園”這個主題寫文章，你會從哪些方面選取不同的材料來表達中心意思?請概括寫出你選取的事例。(4分)四、品味下列句子，分析其表達效果。(10分)1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。從“飛快”“跳躍”“活生生”等詞語中可以感受到，讀這幾個詞語的時候，應(yīng)該突出強調(diào)。(1分)2.人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！盁崽臁辈皇侵讣竟?jié)，而是指?！伴L”不僅僅指身體的增長、體重的增長，還指、認識的提高、對時間的、對機遇的等。請寫一句珍惜時間的名言：。(5分)3.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。(4分)(1)這句話運用的修辭手法寫出了小楊樹的態(tài)，“喧鬧”“嘻嘻地笑”這兩個詞語形象地表現(xiàn)了風(fēng)吹樹葉的情景，烘托了“我”此刻的心情。(2分)(2)請你也仿寫一個這樣的句子：。(2分)五、課內(nèi)閱讀。(15分)盼(節(jié)選)有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門?！皨寢專　蔽胰轮歼M廚房?！袄倮倩貋淼谜?，快把頭發(fā)擦擦，準備聽英語講座！”“可是??還差半小時啊?！蔽亦洁熘南?，你怎么就不向窗外看一眼呢?“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊?”我央求著?！澳憧矗u油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。“可是??不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。“我什么時候說過要燉肉?”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼?！澳銢]說，爸爸可說過。”這話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。“真的嗎?”媽媽問。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當當，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。1.讀選文中畫橫線的句子，下列說法正確的一項是()(2分)A.通過“我”和路上行人的對比，以及“我”內(nèi)心的想法，表現(xiàn)了“我”對下雨的喜愛。B.通過“我”和路上行人的對比，襯托出“我”不想回家的心理。C.通過“我”和路上行人的對比，說明雨雖然下得很大，但“我”卻不著急。D.運用擬人的修辭手法，把烏云密布說成天變了臉，形象生動地表達了“我”此刻郁悶的心情。2.選文通過、的場景描寫，運用描寫，描寫以及描寫，來突出“盼”。(3分)3.選文通過哪件事來表現(xiàn)“我”特別盼望穿上雨衣出去?(2分)4.選文三處雨景的描寫寫出了“我”的不同心情。第一處寫令“我”的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二次寫令“我”的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太久，明天就不會下雨了；第三處寫了。這三處描寫都烘托出“我”對下雨和穿新雨衣的。(2分)5.“我”一直盼著下雨，可當下雨后，“我”又盼著雨停，這樣寫是否矛盾?為什么?(3分)6.你有什么期盼的事情嗎?運用多種描寫方法具體寫一寫。(3分)六、課外閱讀。(12分)多彩的夏天夏天是炎熱的?；鹄崩钡奶柛吒叩貟煸诳罩?，把熱盡情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為大風(fēng)沙煩惱。如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。夏天是多彩的。盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙。如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們，那感覺真好！夏天是有趣的。白天，可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀。晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。夏天是悠閑的。我們扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳。還可以自制冰激凌，學(xué)做美味的涼拌佳肴?；蛘甙滋焯稍谥褚紊献x書，夜晚望著星空暢想。夏天是迷人的，是我們喜愛的季節(jié)。1.結(jié)合短文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。(3分)2.短文主要運用了什么