幼兒園防止“小學化”的報告

1、幼兒園防止“小學化”式的整改報告幼兒園教育指導綱要和3-6歲兒童學習與發(fā)展指南明確規(guī)定了我國幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務。同時也指出了幼兒教育有自身的特點，即不同于小學教育。特別強調(diào)了幼兒園是通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學習的。根據(jù)安徽教育廳關(guān)于開展2019年全省學前教育宣傳月活動的通知（皖教秘基201939號）文件精神和金安區(qū)2019年學前教育宣傳月活動實施方案的內(nèi)容和要求。金安區(qū)教育局領(lǐng)導對我園進行了檢查和指導。我們又對園內(nèi)進行了檢查，現(xiàn)將我園存在的問題和現(xiàn)象匯報如下：一、沒有舉辦任何形式的學前班。但是在教學過程中為迎合家長的需求，過早的對大班幼兒開展拼音、寫字和計算等內(nèi)容的

2、教學。這些做法違背了幼兒的認知規(guī)律，遏制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。嚴重損害了幼兒的身心健康，同時也不利于教師的專業(yè)成長。二、班額控制情況。全園共有三個班，一共有130人。小班有36人，中班有44人，大班有50人。相比較而言，中大班人數(shù)有超額現(xiàn)象。這些問題的出現(xiàn)主要受辦園條件影響：1、 教室數(shù)量有限。2、 構(gòu)建區(qū)角空間條件不足，教室面積太小，人數(shù)太多，比較擁擠。3、 教師數(shù)量有限。三、幼兒教材使用規(guī)范。統(tǒng)一使用規(guī)范的幼兒教材，沒有統(tǒng)一購買其他教輔教材，在教育教學中我們積極對幼兒實施德、智、體、美等多方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，但主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)比較少。四、幼兒的一日活動問題。我園根據(jù)

3、幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律制定保教工作計劃。各班主任合理安排和組織幼兒一日活動，但有時由于受天氣和教師人員的限制，在實際執(zhí)行的過程中會出現(xiàn)偏差。五、幼兒園教學內(nèi)容。我園設(shè)置并有效實施五大領(lǐng)域課程，但同時在大班也出現(xiàn)超越幼兒教育階段的學科課程，出現(xiàn)了“小學化”現(xiàn)象。六、我園沒有舉辦各種興趣班和特色班，以及游戲活動比較少。從未統(tǒng)一組織幼兒參加各種競賽，以及教師也很少參加優(yōu)質(zhì)課大賽。因受到辦園條件的影響：1、教師數(shù)量有限。2、缺少多媒體設(shè)備。教師在實施教學活動中受到一定的限制。3、缺少綜合活動室。一些廢物利用的游戲教具無空間擺放。4、缺少幼兒舞蹈房。5、幼兒大型玩具較少。對以上問題，我園認真反思、

4、總結(jié)并給予以下幾個方面進行整：（一）、政治思想工作1、 認真抓好教師們的政治理論學習。在理論學習中，不斷要求老師們要糾正“小學化”教育內(nèi)容和方式。促進幼兒教師的專業(yè)成長。2、 認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。從教師的思想上引起重視，過早的“小學化”式學習，是對幼兒的摧殘，是違反教育規(guī)律。3、 創(chuàng)設(shè)適應幼兒發(fā)展的良好條件。整治“小學化”教育環(huán)境，不再教授拼音、漢字、數(shù)學運算等課程。4、轉(zhuǎn)變家長觀念和思想，家園密切一致。讓家長認識到“小學化”的危害。通過家訪、家長座談會、發(fā)放育兒知識宣傳等形式。向家長說明“小學化”的危害。我園將科學地遵守幼兒的成長規(guī)律辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切”。（二）、適當控制招生數(shù)量，盡量避免超額現(xiàn)象。（三）、及時更換主題環(huán)境，同時配置符合幼兒年齡特征，適合幼兒以及幼兒喜愛的圖書。真正做到資源共享使幼兒在一個更加寬松的環(huán)境中成長。（四）、規(guī)范幼兒一日活動。教師組織多種游戲活動，每天保證幼兒有2個小時的戶外活動時間。同時加大管理力度，盡可能不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。（五）、及時更換、添置豐富的玩具游戲材料和幼兒讀物。為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。（六）、園內(nèi)環(huán)境布置美化、綠化、幼兒