五年級形近字組詞

1、五年級形近字組詞俊（ ） 俏（ ） 攏（ ） 拂（ ） 倦（ ）峻（ ） 悄（ ） 籠（ ） 佛（ ） 卷（ ）駿（ ） 稍（ ） 壟（ ） 沸（ ） 圈（ ） 符（ ） 譜（ ） 沾（ ） 添（ ） 奏（ ） 繁（ ）附（ ） 普（ ） 粘（ ） 舔（ ） 湊（ ） 煩（ ）概（ ）朧（ ）綽（ ）蓬（ ）巒（ ） 辯（ ）慨（ ）籠（ ）罩（ ）篷（ ）戀（ ） 辨（ ）霄（ ）詭（ ）魔（ ）洶（ ）愕（ ） 介（ ）宵（ ）桅（ ）磨（ ）兇（ ）腭（ ）階（ ）傾（ ）幅（ ）灘（ ） 籠（ ）幻（ ） 絕（ ）頃（ ）副（ ）攤（ ） 壟（ ） 幼（ ） 覺（ ）疆（ ）析（ ）渾

2、（ ）萎（ ）汲（ ）賴（ ）僵（ ）晰（ ）揮（ ） 委（ ）極（ ）懶（ ）旦（ ）雅（ ） 番（ ）鍛（ ）煉（ ）勃（ ）但（ ）稚（ ） 翻（ ）段（ ）練（ ）脖（ ）倫（ ） 臘（ ） 享（ ） 惠（ ） 籍（ ） 釋（ ）論（ ） 蠟（ ） 亨（ ） 慧（ ） 藉（ ） 譯（ ）艘（ ） 撕（ ） 航（ ） 咧（ ） 淹（ ） 搖（ ）搜（ ） 嘶（ ） 抗（ ） 冽（ ） 掩（ ） 謠（ ）瞄（ ） 桅（ ） 唬（ ） 鷗（ ） 板（ ） 悟（ ）描（ ） 脆（ ） 虎（ ） 歐（ ） 版（ ） 語（ ）茵（ ） 券（ ） 臘（ ） 屢（ ） 噸（ ） 譜（ ）菌（ ） 卷（

3、 ） 蠟（ ） 縷（ ） 純（ ） 普（ ）五年級句子練習(xí)一.把反問句改成陳述句. 1.這么重的東西,我怎么拎得動呢?_2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?_3.我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?_ 4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?_5.這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?_6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?_7.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?_9.水澆多了,花能不死嗎?_這不是偉大的奇觀嗎?_1.說出的話難道可以不算數(shù)嗎?_2.要想取得好成績,不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?_3.這個故事怎能不使我感動呢?_4.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?_5.秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?_

4、二.把下面的陳述句改成反問句。1.我們不會把你老人家忘懷。_2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。_3.你應(yīng)該相信我。_4.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。_5.我們小學(xué)生要聽老師的話。_6.這件事我一定要管。_7.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。_8.不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。_四.把雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。_3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。_4.這本書太有價值了,你不能不看。_五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。1.星期天,我們必須去看排球賽。_2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。_3.紅

5、四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。_4.這件事是事實。_六、填空1 “乃”字用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查（ ）畫。用音序查字法應(yīng)先查（ ） ；在字典里“乃”有以下幾種解釋：你的；竟；才；是；就，于是。“乃”在詩句“家祭無忘告乃翁”中應(yīng)取第 種解釋；在“失敗乃成功之母”中應(yīng)取第 種解釋。2 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會 ，故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里把這個故事 ，回過頭來品味我最 ，并問自己 。 這句話出自 一文，文中點明中心的一句話是：“一本你喜愛的書就是 ，也是一處你隨時想去就去的故地。請你也試著寫一寫：一本你喜愛的書就是 ，也是

6、 ?！?、我來推薦一條讀書名言： 。4、 “聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”出自 代 的 ?！榜弊x音為 ，“故園”的這里的意思是 。這首詞寄托了作者 ，之情。我還積累了這樣的詩句： ， 。5. 字形書寫完全正確的一組詞語是（ ） （2分） A安然無樣 歡心鼓舞 永垂不朽 藕斷絲連B大顯身手 以身作則 沒精打彩 流光溢采 C古往今來 銀光閃閃 依依不舍 安排工作 2. 下列四組詞當(dāng)中有一個與其他三個不同類的詞，請選出來： （2分）A果斷 B武斷 C斬釘截鐵 D.當(dāng)機(jī)立斷 ( )A美好 B美麗 C美化 D.美妙 ( )3 a.外貌描寫 b.語言描寫 c.動作描寫 d.心理描寫 （3分）喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩