生態(tài)式幼兒園五指活動課程

1、2014年度上虞區(qū)教育創(chuàng)新獎教學類評比 生態(tài)式幼兒園五指活動課程 鶴琴幼兒園一、創(chuàng)新背景上虞鄉(xiāng)賢陳鶴琴是我國學前課程理論與實踐的先驅者和奠基人，陳鶴琴“活教育”思想是我們的寶貴精神財富，至今仍具有強大的生命力。為使陳鶴琴思想在家鄉(xiāng)生根、開花、結果，我園構建了“四個一、四個真”為特色的“生態(tài)式幼兒園五指活動”課程。課程設計源于這樣的思考：（一）鶴琴人的追求和堅守自1992年更名為鶴琴幼兒園以來，鶴琴人就把傳承陳鶴琴活教育作為義不容辭的責任和義務，在唐淑、王春燕等教授的指導下，以活教育課程研究為載體，經(jīng)歷了從“單元主題教學研究五指活動課程體系建構五指活動課程藝術領域、環(huán)境建設的研究生態(tài)式五指活動課

2、程的構建”四個階段，二十多年來我們堅持不懈地探索。（二）獨特的幼兒園課程資源利用幼兒園占地55畝的環(huán)境優(yōu)勢，把自然搬進幼兒園，開辟了山坡農(nóng)場、竹林果園、百草園等；把社會融入幼兒園，在戶外設立木屋、竹樓、休閑坐吧等，為課程提供豐富而獨特的自然、社會資源。（三）理想的幼兒園課程追求五指活動課程將影響幼兒發(fā)展的自然、社會、人文等諸多因素有機整合為相互依存、互相聯(lián)動的課程系統(tǒng)，旨在培養(yǎng)天性、個性、理性共俱的和美兒童，這種理想的課程追求體現(xiàn)了對生命的珍視和呵護，對生活的看重和依托，對幼兒學習方式的尊重，這是活教育與生態(tài)教育理念整合的結果。課程設計集中體現(xiàn)“四個一”特點：1.根植一個基點做人2.圍繞一個載

3、體生活3.貫穿一條主線創(chuàng)新4.強調(diào)一個核心實踐二、實施措施（一）凝聚共識，提升課程領導力。1.強管理、抓落實。成立以園長為核心的課程實施領導小組，重抓課程規(guī)劃能力、課程實施指導能力、資源開發(fā)能力、課程研究能力、評價能力，整體提升課程領導力。2.定規(guī)劃，明方向。制定鶴琴教育品牌建設十二五規(guī)劃，落實每一年品牌建設措施與途徑，定期研討品牌推進進程。3.改制度，促發(fā)展。修改并完善了園本課程管理實施細則、園本培訓考核獎勵制度、名優(yōu)教師考核晉級制度、成長互助小組年度考核細則、教研成果獎勵制度，成果推廣申報制度。（二）科學配置，增強資源保障力。1.建資源庫。完善教學素材庫、教具庫、視頻資料庫、自主游戲材料超

4、市等。2.攀高親。先后與南京鼓樓幼兒園、上海宋慶齡幼兒園、杭州新華幼托教育集團等結為合作園，定期開展雙向交流。與南師大、浙幼師、紹興文理學院建立合作意向，特邀知名專家教授來園進行參與式培訓。（三）根植活教育，提高課程實施力。戶外聯(lián)動游戲農(nóng)場、節(jié)日專項活動真實踐真情境真生活單元主題教學日常生活滲透環(huán)境整合真體驗五指活動課程兒童發(fā)展1.重構課程框架。確立了“以做人為基點，以生活為載體，以創(chuàng)新為主線，以實踐為核心，培養(yǎng)健康、自主、探究、珍愛、創(chuàng)造的和美兒童”課程總目標。課程體現(xiàn)“真生活、真情境、真實踐、真體驗”四真特色，課程內(nèi)容通過主題活動多元、日常生活浸潤、游戲活動體驗、專項活動實踐、環(huán)境資源拓展

5、等五大途徑實施。2.開辟鶴琴論壇。開展“我的教育故事”微視頻交流活動，讓陳鶴琴活教育思想根植鶴幼每個人的心田。3.設立美術課程研究中心、真實踐課程研究中心，凸顯特色課程研究成果。4.按需研訓，破解難題。研訓自主認領讓培訓更具針對性。每年幼兒園列出培訓菜單供教師自主選擇。研訓一體化讓培訓更具時效性。如陳鶴琴教育思想的實踐研究、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解讀、快樂工作，幸福生活、多媒體課件使用培訓、課題結題報告撰寫等。研訓多樣化使培訓更具豐富性。如新手組：新教師五項基本功過關考試、師傅教學展示、教育診所。勝任組：師徒同臺競技、同教材異教法、同教材同教法。骨干組：課題成果展示、教學現(xiàn)場研討、案例分析

6、。引領組：與專家對話、名優(yōu)教師風采展、鶴琴論壇系列活動。（四）系統(tǒng)調(diào)控，完善課程評價力。1.建立幼兒個人檔案，實施過程性評價2.進行情景觀察記錄，實施客觀性評價3.注重縱向發(fā)展比較，實施差異性評價4.重視評價主體多樣，實施多元性評價三、成效和創(chuàng)新1.培育了和美發(fā)展的兒童在課程的有效實施下，我園的幼兒大膽、自信、文明、自主，受到社會的高度評價。多次舉辦大型幼兒藝術創(chuàng)作展覽，如：“一個都不能少幼兒現(xiàn)場寫生”、“文化廣場千幅作品展”、“童心繪家鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)意秀”。近三年參加cctv英語大賽中，一人獲全國一等獎，3人次獲省一等獎，7人次獲省二、三等獎。2.成就了幸福、智慧的教師課程研究促進了教師專業(yè)化成長，園內(nèi)教師人人承擔課題，課程研究成果獲得浙江省基礎教育成果二等獎，20余項子課題獲省、市一、二等獎。150余篇論文案例、優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎以上，獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎4次，培養(yǎng)省教壇新秀4人，紹興市教壇新秀、學科帶頭人11人次。3.構建了現(xiàn)代意義的特色課程在生態(tài)式教育理念的補充下，我們將幼兒園環(huán)境資源、社區(qū)環(huán)境、人文資源進行整合，凸顯大氣、獨特、和美的環(huán)境，讓顯性課程和隱性課程共融、讓五大途徑互補。具有園本特色的課程逐漸趨向成熟。4.提升了鶴幼教育品牌的影響力幼兒園被評為“省文明單位”、“省園本教研示范幼兒園”、“省教科研2