《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學大綱

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學大綱課程編號：51120021課程名稱：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃/ Career Planning For College Students總學時/學分：18/1.0（其中理論8學時，其他10學時）適用專業(yè)：計算機科學與技術一、課程目標通過本課程學習，學生應達到如下目標：目標1.應用計算機職業(yè)特性、責任等知識，做好個人職業(yè)準備。目標2.針對個人發(fā)展的需求，綜合應用各種自我探索和職業(yè)探索知識，以制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐畢業(yè)要求二級指標點權重(=1)初始程度要求程度課程目標8.職業(yè)規(guī)范8-2理解計算機工程師的職業(yè)性質和責任，具有較強的社會責任感。0.4L1

2、L3目標112.終身學習12-2 能針對個人或職業(yè)發(fā)展的需求，采用合適的方法，自主學習，適應發(fā)展。0.6L1L3目標2本表注：以布魯姆學習目標分類法描述學生在學完本課程后應具有的能力，目標欄內(nèi)以L1(認知)、L2(理解)、L3(應用）、L4(分析)、L5(綜合)、L6(創(chuàng)造)來表示對此項能力要三、教學過程安排序號知識模塊教學內(nèi)容課時課程目標教學方法1大學與職業(yè)生涯1.1職業(yè)、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃1.2職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)典理論：職業(yè)選擇理論1.3職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)典理論：職業(yè)生涯發(fā)展階段理論1.4大學學習期間如何進行職業(yè)準備2目標1課堂講授+課堂討論2自我探索2.1自我探索的維度和方法；2.2 價值觀

3、探索；2.3 興趣探索；2.4 性格探索；2.5 能力探索。3目標2課堂講授+測試3職業(yè)選擇與職業(yè)探索3.1職業(yè)選擇3.2影響職業(yè)選擇的因素3.3探索工作世界的維度與方法；2目標1課堂講授+大作業(yè)1+課堂討論4生涯決策與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定4.1大學生如何進行生涯決策4.2職業(yè)生涯目標及路線的確定；4.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的擬定。1目標2課堂講授+演示+測驗+作業(yè)5職業(yè)生涯規(guī)劃實踐5.1參加職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽。5.2 進行一次職業(yè)訪談。10目標2大作業(yè)2 四、課程目標達成方法教學目標課時評價方法評價依據(jù)達成標準(分)目標14吉訊生涯規(guī)劃測試報告（40%）+測驗（40%）+課程討論（20

4、%）吉訊生涯規(guī)劃測試報告+測驗68目標214大作業(yè)（100%）大作業(yè)68合計18五、考核標準1、大作業(yè)（目標2）優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）按時完成，格式正確，針對特定職位寫作，理由充分、針對性強，語言流暢，無錯別字。按時完成，格式正確，理由充分、針對性強，語言流暢，無錯別字。按時完成，格式正確，理由合理、有一定針對性強，語言表達無誤，無錯別字。按時完成，格式正確，理由不充分、針對性不強，語言表達一般，無錯別字。延時一周以上完成。有抄襲（雷同）現(xiàn)象。2、吉訊生涯規(guī)劃測試報告（目標1）優(yōu)秀（90-100分）良好（80-

5、89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）按時完成，測試內(nèi)容完整，能根據(jù)職業(yè)測評結果結合個人實際很好完成職業(yè)生涯規(guī)劃報告按時完成，測試內(nèi)容完整，能根據(jù)職業(yè)測評結果結合個人實際較好完成職業(yè)生涯規(guī)劃報告按時完成，內(nèi)容完整，能根據(jù)職業(yè)測評結果結合個人實際較好完成職業(yè)生涯規(guī)劃報告按時完成，內(nèi)容完整，能根據(jù)職業(yè)測評結果完成職業(yè)生涯規(guī)劃報告延時一周以上完成。有抄襲（雷同）現(xiàn)象。3、課程討論（目標1）優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）操作考核方法思路清晰、周密嚴謹、邏輯性強、有較強說服力、有新意、有自己見解、富有現(xiàn)實意義、并與課程內(nèi)容密切相關。思路較清晰、較嚴謹、符 合邏輯、論點正確，有一定新意。有一定的現(xiàn)實意義思路較清晰、引文較恰當、論點基本正確，論據(jù)較充分論題明確，論點基本正確，由論據(jù)，論證一般，結構較清楚論題不當，論點謬誤，論據(jù)空乏物理，論證文論，自相矛盾，結構混亂六、教材及主要參考資料1郭鳳蓮、國秀琴.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃.湖南大學出版社，2016年8月第1版2國秀琴等.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃南開大學出版社，2012年5月第1版3周玉霜 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃.天津科學技術出版社