當代幼兒舞蹈教育方法探究與應用

1、當代幼兒舞蹈教育方法探究與應用目前,關于我國幼兒舞蹈教育方法改革的呼聲和創(chuàng)新的要求日益高漲。較之以往，我國幼兒舞蹈教育已經(jīng)取得了長足的進步，教育工作者與研究者們開始積極探求教育新理念與新方法，并已經(jīng)取得了一定的進展。但是，不少問題依然有待于解決。有些舞蹈教師仍然固守傳統(tǒng)教育中與當代教育不適應的教育方法，更多的舞蹈教師雖然已經(jīng)認識到傳統(tǒng)教育方法中的不適應，以及在教育實施過程中所帶來的一系列問題，但是苦于一時找不到解決的路徑和方法。 因而，致使我國幼兒舞蹈教育實現(xiàn)教育的本位目標受到較嚴重的影響。當前中國幼兒舞蹈教育的問題主要表現(xiàn)在于:第一，因循守舊，目標偏離。主要體現(xiàn)為教師施教“重技能”“重模仿”

2、“成人化”等，導致幼兒“知舞”“習舞”片面，使得舞蹈教育偏離教育目標;第二，希冀改革，茫然無措。諸多的教師已經(jīng)認識到目前幼兒舞蹈教育領域內(nèi)在教育方法上所存在的問題，但對于方法革新的手段與途徑缺少認知，因而影響了改革的推進，亦影響教育目標的實現(xiàn);第三，探索創(chuàng)新，無法可法。一些教師開始嘗試探充新的教育方法，但由于缺少對當代教育新方法的系統(tǒng)認識，導致了其在實操層面的滯后，同樣使得教育目標難以實現(xiàn)。因此，本文首先闡釋了當今世界幼兒教育領域的新理念，包括明確幼兒的學習方式、學習潛能、幼兒舞蹈教育的中心與內(nèi)涵;其次，闡釋了國際先進的有代表性的教育方法，包括引導教學、游戲教學、課程模式拓展教學以及教學結構的

3、組織規(guī)律與方法等; 最后，理論與實踐相結合，在實踐中應用當代幼兒舞蹈教育中的創(chuàng)新理念及其方法，檢驗其教學效度，在其基礎之上提出應用新方法的要求與原則。本文認為，探究當代先進的教育理念與教育方法以改善我國當前幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀，是對人本主義教育理念的堅守，是對幼幾個性差異的尊重;讓幼兒在快樂中學習，促進其身心健康與成長，亦關乎到國家的前途、家庭的幸福、社會的和諧，因此，尊重兒童、滿足兒童、培育身心健康的兒童即是幼兒舞蹈教育的本體目標，亦是幼兒舞蹈教育的根本價值所在。 研究目的與研究意義(一)研究目的本文題目為當代幼兒舞蹈教育方法探究與應用，研究的關鍵詞包括幼兒舞蹈教育、教育理念、教育方法、教育本

4、體目標。幼兒舞蹈教育是指針對學齡前兒童的舞蹈教育，也即幼兒園及其他學前教育機構對幼兒進行的舞蹈教學活動。與其他年齡段的舞蹈教育不同的是，幼兒舞蹈教育是學前教育的組成部分，其教學活動要符合學前教育的基本理念與原則。教育理念是指教育的原理、觀念，本文所指的認知幼兒舞蹈教育新理念包括以先進的幼兒教育理論為指導對幼兒學習方式、學習潛能的認知以及對當代幼兒舞蹈教育的中心及內(nèi)涵的認知。教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現(xiàn)其教育思想的策略性途徑，具有宏觀和微觀之分。本文主要探究當代幼兒舞蹈教育成果中的創(chuàng)新方法，具體包括引導教學方法、游戲教學方法、促進社會性能力教學方法、親子舞蹈教學方法等等。幼兒舞蹈

5、教育的本體目標，并非要把兒童培養(yǎng)成為舞蹈藝術家，而是要以舞蹈的方式培育兒童具有感受美、創(chuàng)造美的能力，為未來培育具有審美人格的、身心和諧的一代新人。因此，本文研究的主旨在于希冀為我國幼兒舞蹈教師的教學方法改革與創(chuàng)新提供可供借鑒的思路與方法。(二)研究意義 首先，本文提出并分析了我國幼兒舞蹈教育方法及其改革創(chuàng)新方面面臨的問題，并以理論與實踐結合的方法為解決這些問題提供了較為清晰的思路與操作原則，對我國當前幼兒舞蹈教育的繼續(xù)發(fā)展而言，具有現(xiàn)實意義。 其次，以國內(nèi)外先進的幼兒教育理論、幼兒藝術教育理論指導和支撐，對當代創(chuàng)新的幼兒舞蹈教育理念及方法進行探究，并提出在實踐中應用方法的建設性意見，在幼兒舞蹈

6、教育的理論研究和學術方面具有建設性意義。 再次，對當代幼兒舞蹈教育方法的研究，是對人本主義心理學理念的堅守，本文旨在探尋能夠引發(fā)幼兒興趣，符合幼兒學習方式，開發(fā)幼兒學習潛能，尊重幼兒個性差異，重視幼兒獨特心理表現(xiàn)，讓幼兒在快樂中學習的舞蹈教育方法，而教育本體目標與功能的實現(xiàn)有賴于正確的方法采作與有效的途徑選擇。因此，其對于教育功能的實現(xiàn)具有重要意義。最后，幼兒身心健康的和諧與發(fā)展關乎國家的前途和社會的幸福。有效的教育方法若能從教育之初就得到認知與發(fā)展，我國的教育系統(tǒng)就會健康而富有成效。正如俄羅斯教育戰(zhàn)略中所提及的: “教育最大的風險是將大量的資金用于復制昨天的教育;培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和終身學習的能

7、力是新的教育模式和舊的教育的模式的根本區(qū)別?！薄霸谌澜幺`行教育改革的今天，學前藝術教育的改革研究對國家前途意義重大。因而，教育方法的改革與創(chuàng)新關乎我國的幼兒舞蹈教育能否跟上時代的發(fā)展，能否切實實現(xiàn)培育身心健康兒童的教育功能，因而，它對促進家庭幸福與社會和諧意義重大，具有重要的社會意義。二研究現(xiàn)狀與文獻綜述(一)研究現(xiàn)狀1.中國幼兒舞蹈教育研究現(xiàn)狀(1)大陸幼兒舞蹈教育研究現(xiàn)狀目前，我國大陸幼兒舞蹈教育的研究主要分為兩大方面。一為教育問題的研究，二為教育創(chuàng)新的研究。關于教育問題的研究較多，大多關注當前幼兒舞蹈教育“重技能”、“輕創(chuàng)造”、“成人化”、“重模仿”的問題。近幾年，關于幼兒舞蹈教育方法

8、創(chuàng)新的研究呈現(xiàn)出興起的態(tài)勢，其中不乏有建設意義的觀點。有關幼兒舞蹈教育方法創(chuàng)新的研究包括:叫思成2013年的幼兒園生態(tài)式舞蹈教學活動的行動研究提出以生態(tài)式藝術教育理念及方法為指導進行的教學行動研究一一在生活、科技、文化、情感的范圍中找尋主題，以感知與體驗創(chuàng)造與然而，大陸幼兒舞蹈教育創(chuàng)新研究雖部分涉及當代幼兒舞蹈教育的新理念新方法，但未對新方法進行進行整體性的梳理與探求，進而未能解決將理論切實化到具體的教學實踐中的問題，無法從根本上推進我國當前的幼兒舞蹈教育方法新，上述問題是當前幼兒舞蹈教育研究的空白點，也是本文重點解決的內(nèi)容。(2)中國臺灣幼兒舞蹈教育的研究現(xiàn)狀臺灣幼兒舞蹈教育創(chuàng)新方法的研究成

9、果較為豐富，并重視創(chuàng)造性舞蹈教育理在幼兒舞蹈教學上的應用。其研究表現(xiàn)在兩大方面，第一方面為應用創(chuàng)造性舞蹈育理念教學的行動研究，例如:丁碗荏一位創(chuàng)造性幼教老師舞蹈教學之個案研究(2013)，分析了創(chuàng)造性舞蹈教學思路、方法和策略;林恩亙?nèi)谌肷逃h是于幼兒創(chuàng)造性舞蹈教學之行動研究(2010)，提出以生命教育為主題組織了創(chuàng)造性舞蹈教學活動，能夠使得幼兒在功、行、念、德等方面的理解都有所提升;廖香玲我們一起跳舞的日子:一位幼稚園老師于創(chuàng)造性舞蹈教學之行動歷程(2010)，提出了讓幼兒自己創(chuàng)作舞蹈的方法;唐嘉風我們的課程都在“玩”:三位云門舞集舞蹈教師生活律動教室運用游戲教學之探究(2010)， 呈現(xiàn)了豐富了游戲教學課例。第二方面為創(chuàng)新方法對幼兒生理、心理的影響研究。例如，標姝圻云門舞集生活律動課程在幼兒身體能力之實施成效初探(2010) 、楊偉彭創(chuàng)造性肢體活動與兒童多元智能相關研究(2013)、 葉淑禎卡通人物融入創(chuàng)造性舞蹈教