網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀與人格的影響

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀與人格的影響 網(wǎng)上戀愛近年來一直是人們議論關(guān)注的重點(diǎn)社會(huì)問題，不僅僅因?yàn)樗赡芩斐傻姆缸?，更是由于它直接作用于青少年。在這個(gè)報(bào)告中我們將視線聚焦于大學(xué)生，看看網(wǎng)戀在大學(xué)生中的情況從而探究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀與性格會(huì)產(chǎn)生哪些具體的影響。 從我們周圍了解到網(wǎng)戀其實(shí)并不是個(gè)別案例，并且往往與專業(yè)無關(guān)。網(wǎng)上一項(xiàng)專題調(diào)查表明，參與網(wǎng)戀的大學(xué)生并不局限于文學(xué)藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，在理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、史、哲、教育專業(yè)，涉足者也不是個(gè)別人。在一所重點(diǎn)師范大學(xué)的一間女大學(xué)生宿舍居住著7名女生。這7名女生都在談戀愛，其中就有6人是網(wǎng)戀。不少高校的大學(xué)生斷言：“凡是上網(wǎng)的同學(xué)幾乎人人都有一次網(wǎng)

2、戀經(jīng)歷?！倍疫@些大學(xué)生都敢于公開自己參與網(wǎng)戀的身份，包括班主任、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、同學(xué)，對(duì)誰都不避諱，假如有人反對(duì)，還嘲笑對(duì)方：“現(xiàn)在是什么年代了，還如此大驚小怪。”大學(xué)生網(wǎng)戀不僅具有比例高、公開化的特征，而且輕率、速成的程度令人瞠目結(jié)舌。有些學(xué)生同網(wǎng)友聊過一次天、發(fā)過一次E-mailE-mail后，便一見鐘情，相見恨晚。有些學(xué)生第一次“接觸”便敢說“我要娶你”，“我要愛你到天明”，并迅速在網(wǎng)站上確立戀愛關(guān)系。那究竟是什么讓大學(xué)生作出如此輕率的決定呢那究竟是什么讓大學(xué)生作出如此輕率的決定呢 我們覺得是網(wǎng)絡(luò)這種媒介對(duì)人的人格我們覺得是網(wǎng)絡(luò)這種媒介對(duì)人的人格起了某種作用導(dǎo)致了人會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中做出起了某種

3、作用導(dǎo)致了人會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中做出現(xiàn)實(shí)中不可能去做的舉動(dòng)。因此年輕人現(xiàn)實(shí)中不可能去做的舉動(dòng)。因此年輕人的這種輕率就可以解釋了。的這種輕率就可以解釋了。 我們班有個(gè)男生，平時(shí)看到女生臉都會(huì)紅，結(jié)果在我們調(diào)查走訪的過程中發(fā)現(xiàn)他有個(gè)網(wǎng)絡(luò)女友，經(jīng)交談后得知現(xiàn)實(shí)中的他和網(wǎng)絡(luò)中的他派若兩人，于是我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)給人以雙重的人格 人格是一個(gè)人所表現(xiàn)的穩(wěn)定的精神面貌，具有一定傾向性的心理特征。人格結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的，是由復(fù)雜的心理特征經(jīng)獨(dú)特結(jié)合構(gòu)成的整體。主要包括以下四個(gè)方面：“第一是完成某種活動(dòng)潛在可能性的特征，即能力;第二是心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，即氣質(zhì);第三是完成活動(dòng)任務(wù)的態(tài)度和行為方式方面的特征，即性格;第四是

4、活動(dòng)傾向性方面的調(diào)整，如動(dòng)機(jī)、興趣、理想、時(shí)間和地點(diǎn)的改變而出現(xiàn)本質(zhì)的不同。多重人格則不同。我們可以把網(wǎng)絡(luò)雙重人格定義為“個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實(shí)中分別具有彼此獨(dú)立、相對(duì)完整的人格，二者在情感、態(tài)度、知覺和行為等方面都有所不同，有時(shí)甚至是處在劇烈的對(duì)立面”。 青少年的網(wǎng)絡(luò)雙重人格主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)人格的虛擬化，即憑空想象出自己所希望的、感興趣的或者好奇的人格特質(zhì)，并以此作為網(wǎng)絡(luò)交往的基本個(gè)體特點(diǎn)，如同自己真的擁有這些人格一樣。例如 上的個(gè)人資料設(shè)置。久而久之，這種虛擬人格固定下來，在心理上形成某種程度的分離。網(wǎng)絡(luò)人格一旦形成，往往進(jìn)入潛意識(shí)的層次，使現(xiàn)實(shí)人格有時(shí)也難以覺察到它的存在。如同多重人格中的后繼人

5、格一樣，它總會(huì)尋找機(jī)會(huì)展示作為“另一個(gè)主體”的“真實(shí)”存在，表現(xiàn)出讓現(xiàn)實(shí)人格也覺得不可思議的行為特點(diǎn)，并強(qiáng)烈抵御企圖消滅它的一切努力。 自由與現(xiàn)實(shí)的沖突社會(huì)對(duì)每個(gè)人都提出了越來越高的要求，競(jìng)社會(huì)對(duì)每個(gè)人都提出了越來越高的要求，競(jìng)爭(zhēng)的壓力在青少年身上也體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。升學(xué)、爭(zhēng)的壓力在青少年身上也體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。升學(xué)、競(jìng)賽、職業(yè)等都令他們不由自主地產(chǎn)生壓力感，競(jìng)賽、職業(yè)等都令他們不由自主地產(chǎn)生壓力感，緊迫意識(shí)、危機(jī)意識(shí)明顯增強(qiáng)。不成熟的社會(huì)成緊迫意識(shí)、危機(jī)意識(shí)明顯增強(qiáng)。不成熟的社會(huì)成員如青少年都有自由的天性，這些要求極大地束員如青少年都有自由的天性，這些要求極大地束縛了天性的發(fā)展。在這些壓力面前，

6、他們也需要縛了天性的發(fā)展。在這些壓力面前，他們也需要緩解和釋放，但是社會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)校的高要求使緩解和釋放，但是社會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)校的高要求使他們平時(shí)不敢也沒有機(jī)會(huì)有所表現(xiàn)，就只好借助他們平時(shí)不敢也沒有機(jī)會(huì)有所表現(xiàn)，就只好借助網(wǎng)絡(luò)把自我中有些部分體驗(yàn)成為客體。此后，凡網(wǎng)絡(luò)把自我中有些部分體驗(yàn)成為客體。此后，凡是那些無法為父母或其它承認(rèn)接受的行為或經(jīng)常是那些無法為父母或其它承認(rèn)接受的行為或經(jīng)常受到懲罰的沖動(dòng)分離出來，壓抑人想象的網(wǎng)絡(luò)受到懲罰的沖動(dòng)分離出來，壓抑人想象的網(wǎng)絡(luò)“游戲游戲”中，借此釋放心理的壓力。中，借此釋放心理的壓力。 個(gè)人終極價(jià)值的虛無個(gè)人終極價(jià)值的虛無在新的價(jià)值體系確立之前，需要尋找一

7、在新的價(jià)值體系確立之前，需要尋找一定的價(jià)值填補(bǔ)已經(jīng)出現(xiàn)的空白。青少年學(xué)定的價(jià)值填補(bǔ)已經(jīng)出現(xiàn)的空白。青少年學(xué)生思維比較活躍，追求反叛，常常有意無生思維比較活躍，追求反叛，常常有意無意地以自己的方式發(fā)現(xiàn)和檢驗(yàn)外在的價(jià)值意地以自己的方式發(fā)現(xiàn)和檢驗(yàn)外在的價(jià)值信條，但是他們?nèi)狈Ψ直鎯r(jià)值體系的內(nèi)在信條，但是他們?nèi)狈Ψ直鎯r(jià)值體系的內(nèi)在客觀標(biāo)準(zhǔn)，在多元價(jià)值沖突的時(shí)候是最容客觀標(biāo)準(zhǔn)，在多元價(jià)值沖突的時(shí)候是最容易迷失自我，從而無法明確自己的人生目易迷失自我，從而無法明確自己的人生目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)是多元價(jià)值體現(xiàn)得最為明顯的地標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)是多元價(jià)值體現(xiàn)得最為明顯的地方，因而他們選擇在網(wǎng)絡(luò)中尋找方，因而他們選擇在網(wǎng)絡(luò)中尋找“另類

8、另類”的快感。的快感。 家庭功能改變家庭功能改變 人際支持系統(tǒng)失去原來的效用人際支持系統(tǒng)失去原來的效用傳統(tǒng)的順向社會(huì)化已經(jīng)發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的順向社會(huì)化已經(jīng)發(fā)生了變化，出現(xiàn)了出現(xiàn)了“反向社會(huì)化反向社會(huì)化”，即思維活躍的青，即思維活躍的青少年首先把握了最新最有效的知識(shí)技術(shù)，少年首先把握了最新最有效的知識(shí)技術(shù)，然后再向兒童和成人延伸。這種狀況使家然后再向兒童和成人延伸。這種狀況使家庭的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)庭的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，不滿足現(xiàn)狀的青少年不得不向外界尤其，不滿足現(xiàn)狀的青少年不得不向外界尤其是信息容量大的網(wǎng)絡(luò)集中。而代溝的進(jìn)一是信息容量大的網(wǎng)絡(luò)集中。而代溝的進(jìn)一步擴(kuò)大使青少年與家長(zhǎng)之間的有效心理溝步擴(kuò)大

9、使青少年與家長(zhǎng)之間的有效心理溝通逐漸減少，相反，相當(dāng)一部分心理沖突通逐漸減少，相反，相當(dāng)一部分心理沖突來源于家庭。心理的家庭保健功能降低，來源于家庭。心理的家庭保健功能降低，渴求理解和宣泄的青少年便紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)渴求理解和宣泄的青少年便紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求情感支持。尋求情感支持。 可見網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的人格有著深層次的影響，可見網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的人格有著深層次的影響，那它對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀有怎樣的影響呢？那它對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀有怎樣的影響呢？ 我們還是先以網(wǎng)戀為例：我們還是先以網(wǎng)戀為例： 可見大多數(shù)人并不相信網(wǎng)絡(luò)戀愛，可見大多數(shù)人并不相信網(wǎng)絡(luò)戀愛，但是這種價(jià)值觀很容易就會(huì)聯(lián)系到但是這種價(jià)值觀很容易就會(huì)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)世界，最

10、后導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與虛擬的現(xiàn)實(shí)世界，最后導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與虛擬的不分，兩種人格會(huì)共用同一種戀愛不分，兩種人格會(huì)共用同一種戀愛觀，價(jià)值觀乃至人生觀。這樣才是觀，價(jià)值觀乃至人生觀。這樣才是最可怕的。最可怕的。再讓我們回頭看看現(xiàn)實(shí)再讓我們回頭看看現(xiàn)實(shí) 現(xiàn)實(shí)中的戀愛心理學(xué)著作上現(xiàn)實(shí)生活中的男女交往心理學(xué)著作上現(xiàn)實(shí)生活中的男女交往Courtship signalingIt is widely believed that males initiate contact, and therefore relationship, with females. Often it is the male who physically

11、 approaches and initiates verbal interaction.A small body of research indicates that females take the initiative, using nonverbal signals in encouraging the male to initiate interaction.Flirting refers to a class of nonverbal facial expression and behavior, exhibited by women, which serves to attrac

12、t the attention and elicit the approach of a man. ( Monica Moore, 1985)Method Procedure Male attention is likely to followA room-encompassing glanceA smile while looking at himPatting or smoothing the hairThe “l(fā)ip lick”Head tossnod head when he talk 可見現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的戀愛是多么可以讓人沉醉與回味，可見現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的戀愛是多么可以讓人沉醉與回味，但網(wǎng)絡(luò)呢，只

13、會(huì)讓這一切變得不重要，這就好比喝但網(wǎng)絡(luò)呢，只會(huì)讓這一切變得不重要，這就好比喝葡萄酒的慢慢品味與和啤酒的一飲而盡。葡萄酒的慢慢品味與和啤酒的一飲而盡。 何止網(wǎng)上的戀愛如此，網(wǎng)絡(luò)帶給我們速度的同時(shí)，何止網(wǎng)上的戀愛如此，網(wǎng)絡(luò)帶給我們速度的同時(shí)，也剝奪了我們靜靜享受慢慢品味的權(quán)利，從此，我們也剝奪了我們靜靜享受慢慢品味的權(quán)利，從此，我們的性格中只會(huì)多了層浮躁，少了層寧靜，這也許是當(dāng)今的性格中只會(huì)多了層浮躁，少了層寧靜，這也許是當(dāng)今大學(xué)生浮躁的根源吧。大學(xué)生浮躁的根源吧。 僅僅只有僅僅只有3%3%的人說自己毫無遺憾，的人說自己毫無遺憾，可見現(xiàn)在的大學(xué)生浮躁與迷茫共存，可見現(xiàn)在的大學(xué)生浮躁與迷茫共存，而在網(wǎng)絡(luò)這種更加迅速浮夸的媒介的而在網(wǎng)絡(luò)這種更加迅速浮夸的媒介的沖擊下，大學(xué)生面臨著種巨大的挑戰(zhàn)沖擊下，大學(xué)生面臨著種巨大的挑戰(zhàn)與沖擊，也要承擔(dān)更大的責(zé)任。與沖擊，也要承擔(dān)更大的