她是我的朋友教學(xué)設(shè)計

1、她是我的朋友第二課時教學(xué)設(shè)計預(yù)設(shè)課時目標(biāo)：1聯(lián)系上下文理解“啜泣”“嗚咽”等詞語的意思。2從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠的友誼和無私奉獻的精神。3有感情地朗讀課文。重點:抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動，有感情地朗讀課文。難點: 1學(xué)會從人物的表情、動作去推測阮恒的內(nèi)心世界。 2學(xué)會聯(lián)系上下文填補課文空白，如“醫(yī)生安慰阮恒的話”。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1聽寫詞語2、學(xué)生回顧昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的前面部分，了解了事情的起因，誰能看圖說說當(dāng)時的情況？3教師小結(jié)，引入主題師：情況萬分緊急，輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭，阮恒挺身而出，主動

2、獻血。那么，阮恒在獻血過程中是怎么想的呢？這節(jié)課我們就從小男孩的神情動作入手，來探究他的內(nèi)心活動。（板書：神情動作、內(nèi)心活動）二、圍繞課后題自讀體會（一）朗讀感悟獻血前的內(nèi)心活動1默讀課文57自然段，用波浪線畫出描寫阮恒動作神情的句子。課件出示句子：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。學(xué)生齊讀。2你讀懂了什么？學(xué)生交流，教師相機板書：舉 放 舉 3在阮恒舉起手，又放下去，然后又舉起手的過程中，你體會出他當(dāng)時的心情是怎樣的？（板書：猶豫） 阮恒為什么會猶豫？他在想什么呢？4指導(dǎo)朗讀，體會阮恒的心情（1）自讀句子（2）點名朗讀（注意學(xué)生讀后的評價，如：我感到你在害怕在猶

3、豫；你在生與死之間選擇，最后還是堅定地舉起了手；你是一個勇敢的孩子。）（3）教師范讀（4）全班齊讀 師：讀得真好，從你們的朗讀中，我仿佛看到小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，那么獻血時，阮恒又是怎么想的呢？（二）合作探究獻血時心理活動1、默讀8-10自然段，找出描寫阮恒神情、動作的句子課件出示句子：（1）抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。（2）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。（3）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。（4）接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。2感受害怕、痛苦

4、。（1）感知：自由讀這幾句話，想想阮恒當(dāng)時的心情是怎樣的？（痛苦、恐懼、害怕、難受等）你從哪些詞語中感受到了？交流。（板書重點詞語：啜泣 嗚咽 哭泣 ）用“阮恒害怕得（啜泣了一下）”這樣的句式說一說阮恒有哪些害怕的表現(xiàn)。 你能用朗讀把阮恒的害怕和痛苦表現(xiàn)出來嗎？個別讀，范讀，齊讀。（2）到底是什么原因令他如此痛苦呢？聯(lián)系上下文想一想。第12自然段：學(xué)生個別匯報后齊讀。（引導(dǎo)語：原來，讓阮恒害怕和痛苦的是這個原因啊。）（3）指導(dǎo)朗讀師引讀：想到自己就要死了（生接讀）“抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說?！毕氲阶约壕鸵懒诉^了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。想到自己就要

5、死了但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。想到自己就要死了接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。阮恒想到自己的生命就要結(jié)束，再也看不到明媚的陽光了，再也聞不到花草的芳香了，再也不能與朋友們朝夕相處了，心里的痛苦越來越深。帶上這樣的體會再來讀讀這些句子。齊讀，讀出層層遞進的感覺。3感受勇敢、堅定（1）從你們的朗讀中我感受到了阮恒內(nèi)心越來越強烈的痛苦，這么痛苦，那趕快讓醫(yī)生停止抽血啊！阮恒這么做了嗎？看看阮恒做了什么呢？找出阮恒克制痛苦的詞語板書：捂住臉 掩蓋痛苦 竭力制止（2）師配樂讀句子，學(xué)生閉眼聽，想象。你感覺到了

6、什么？他為什么要這樣克制自己？他在想什么呢？看圖，這幅圖對應(yīng)的是那個句子？課件出示：他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。我們從中可以看出阮恒是個 的孩子。 （完成課堂作業(yè)本第4題。） （3）小結(jié)：課文通過阮恒的動作神情描寫讓我們感受到了他的心理，寫文章時，我們也可以用這樣的方法。我們再來讀讀課文的5-10自然段，回想一下阮恒的那份痛苦的煎熬，那個偉大的抉擇。（三）想象醫(yī)生安慰的話師接讀第11自然段。請你聯(lián)系上下文，想一想醫(yī)生會說些什么，再把醫(yī)生說的話寫下來。四、再品課題，體驗友情的無私1輸血結(jié)束了，當(dāng)人們問阮恒為什么愿意這樣做，阮恒只說了一句話。（課件出示：她是我的朋友）2是啊

7、，阮恒的這句話回答了所有的問題。為什么在猶豫不決之后他毅然舉起了手？因為 為什么在輸血的過程中他極力抑制自己的哭泣？也因為為什么為了小女孩他甘愿犧牲？更因為3導(dǎo)讀：當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時，請別忘了（ ）；當(dāng)你的朋友遭到挫折需要鼓勵時，請別忘了（ ）；當(dāng)你的朋友遭到危險需要救助時，請別忘了（ ）；當(dāng)你的朋友在一切需要你的時候，請伸出你熱情的手吧，因為，（ ）4總結(jié)：學(xué)完了課文，你一定對朋友有了新的認(rèn)識，你認(rèn)為什么樣的朋友是真正的朋友呢？真正的朋友是在你最困難的時候竭盡全力幫你的人。五、拓展延伸，情感提升1讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這篇課文后的感受。2交流學(xué)生收集的格言，教師介紹自己收集的關(guān)于朋友的格言。（用課件出示）3全班齊讀格言。六、作業(yè)練習(xí)，鞏固提高1、摘錄文中描寫阮恒動作