七年級科學上冊單元測試題a卷

1、一：選擇題（每一小題只有一個選項符合題意，每題分，共6分）1.著名科學家牛頓從蘋果落地現象出發(fā)，發(fā)現了萬有引力定律。他的發(fā)現最初來源于（ ）A. 調查 B. 實驗 C. 觀察 D. 閱讀2、下圖是用厚刻度尺測量木塊的長度，其中正確的是（ ）3、利用三角板測量金屬圓柱體直徑的幾種測法中（如圖），正確的是 （ ）4、某同學用調節(jié)好的托盤天平，稱一物體的質量，在天平的右盤加了幾個砝碼后，當放入質量最小的砝碼時，指針偏右；若將這最小的砝碼取出，指針偏左要測出物體的質量，正確方法是( )A.取出最小的砝碼，將橫梁螺母向右調 B.不取出最小的砝碼，將橫梁螺母向右調C.不取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游

2、碼向右調D.取出最小砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右調 5下列單位換算正確的寫法是( )厘米×厘米米厘米厘米×米=米C. 厘米× 米 =米D. 厘米=厘米× =米6判斷下列測量數據: 米, 米, 759毫米, 759分米, 各自對應的刻度尺的最小刻度是：（）A分米、毫米、厘米、米B厘米、分米、毫米、米C毫米、厘米、分米、米D毫米、分米、厘米、米7實驗小組的四位同學，分別用一把分度值是1mm的刻度尺，先后測量物理課本的長度，下列測量結果中，記錄正確的是 （）A25.81B25.82dmCD8某同學用毫米刻度尺測量物理課本的寬度，共測量4次，其結果分別為cm

3、、17.50cm、17.48cm、17.49cm，則物理課本的實際寬度應記作（ ）A、17.51 cm B、17.491 cm C、17.5 cm D、17.49 cm9、質量為2500mg的物體，它可能是（）A一只羊的質量B一塊橡皮的質量C一本物理書的質量 D一只螞蟻的質量10下面敘述的幾種測量圓柱體周長的方法中，不正確的是：( )A 用一紙條緊包在圓柱體上，在紙條重疊處用大頭針扎個孔，然后把紙條展開，用刻度尺量出兩孔之間的距離即是圓柱體的周長B在圓柱體上某點涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動一圈。用刻度尺量出紙上兩顏色處之間的距離，即是圓柱體的周長C用細絲線在圓柱體上繞上一圈，量出絲線的長度即可

4、D用一根橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過圓柱體橡皮筋的長即是圓柱體的周長 11為了測一瓶油的質量,某同學采用了如下步驟:(1)移動平衡螺母使橫梁平衡;(2)瓶內倒入油后,稱得油和瓶的總質量;(3)瓶放左盤,稱得瓶的質量;(4)將天平整理好;(5)將天平置于水平臺上;(6)將游碼置于左端零位置.下列說法正確的是( )A. 不缺步驟,順序為(5)(6)(1)(3)(2)(4)B. 不缺步驟,順序為(4)(5)(6)(1)(3)(2)C. 缺步驟"(7)油的質量等于瓶和油的質量減去瓶的質量",順序為(5)(6)(1)(3)(2)(7)(4)D. 缺步驟"(7)油的質

5、量等于瓶和油的質量減去瓶的質量",順序為(4)(5)(6)(1)(3)(2)(7)12.天平是測質量的常用工具。使用時先要調節(jié)橫梁平衡，當發(fā)現指針停在分度盤中央刻度線的右邊時，要使指針停在中央刻度線，應該( ) A將平衡螺母向右調B將平衡螺母向左調C將游碼向右移動 D在右盤中加砝碼13、某同學用托盤天平稱一物體的質量，將天平調節(jié)平衡后，估計這物體的質量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放入盤中，發(fā)現指針明顯地偏向分度盤中線的左側，那么他應該A減少砝碼 B增加砝碼C將橫梁右端的平衡螺母向右移動 D將橫梁右端的平衡螺母向左移動14關于0 的水結成0 的冰的過程，下列說法正確的是 ( )

6、A 溫度降低 B 質量變大 C 質量變小 D 質量不變15.把質量為2千克的鐵塊帶到月球上，則鐵塊的質量將（ ） A 仍為2千克 B 大于2千克 C 小于2千克 D 以上都有可能16把手指插入一杯水中，感覺不冷不熱，則這杯水的溫度可能是是 ( ) A 15 B 55 C 75 D 3517用托盤天平稱量物體的質量時，將被稱物體和砝碼放錯了位置，若天平平衡時，左盤放有100克和20克的砝碼各1個，游碼所對的刻度值是4克，則物體的質量為（ ） A 124克B 122克C 118克D 116克18.小明同學自制了一支溫度計，刻度在0時水銀柱長5厘米；在100時水銀柱長25厘米。用這支溫度計去測一杯水

7、時，水銀柱長為12厘米。則這支溫度計顯示的讀數為 ( )A.28B.35C.48D.60二：填空題（每題3分，第三十題一個空0.5，共41分）19.科學探究的基本過程是，建立設和猜測，獲取事實與證據，檢驗與評價，.20填下列數值的單位，使其符合實際情況：圓珠筆長度約；一張試卷紙的厚度大約是70 ；蘇州到南京的公路長約2.4×105；科學課本的長度是256.0 _；課桌的高度是7.8_ _ ；一個中學生的身高大約為160_.21下列兩圖中停表的讀數為_ ，溫度計的讀數為_。22如圖甲、乙、丙三個圖中,木塊的長度分別為:甲_cm；乙_cm；丙_cm.23商店常用案秤稱量貨物的質量(如圖所

8、示)。稱量時，若在秤盤下粘了一塊泥，稱量的結果比實際質量；若砝碼磨損了，稱量的結果比實際質量；若調零螺母的位置比正確位置向右多旋進了一些，稱量的結果比實際質量。(選填大”或“小”)24石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，某同學采用下圖所示的方法，圖中哪幾次次實驗測量是沒有必要的？答：（填字母）次實驗測量是沒有必要。石蠟的體積是。25.小明用托盤天平測一石塊的質量,測量完畢后才發(fā)現由于粗心錯將石塊放入了右盤中,砝碼放入了左盤中,記錄數據為,他靈機一動,根據圖中所示的游碼位置修改了記錄,則他的記錄為_克.26、體溫計是利用水銀的原理制成的。一般體溫計的測量范圍是_。有兩支準確完好相同的體溫計使用

9、前示數均為37.8，現用一支體溫表測甲同學的體溫，用另一支體溫計測乙同學的體溫，甲的讀數為37.8，乙的讀數為38.2，則被測同學的體溫值一定正確的是_同學，造成另一位同學的體溫可能不正確的原因是_。27林強同學用一把如圖所示的刻度尺,測量物理書的寬他的測量方法如圖,圖中A是他觀察讀數時眼睛的位置,請指出林強同學測量中的四個錯誤之處._;_;_;_.28.小明看到一個自來水龍頭沒有關緊，水一滴一滴斷續(xù)地滴落到地上。他想這個水龍頭一晝夜要浪費多少水?。榱藴y算水龍頭一晝夜要浪費的水量，他找來了秒表、量筒。將量筒放在水龍頭下，當聽到水滴滴在量筒里的聲音開啟秒表計時，并數“l(fā)”，一直數到40時，按下

10、秒表停止計時，讀出秒表的示數為12s，量筒里水的體積是10m1。則每一滴水的體積為m1，一晝夜要浪費的水量是立方米，這是多大的浪費??！29、如下表是某高鈣奶盒上的成分說明及中國營養(yǎng)學會建議的每日鈣攝入量。營養(yǎng)成分（每100克含）中國營養(yǎng)學會推薦每日鈣適宜攝入量鈣 80毫克蛋白質 脂肪 維生素D340-160IU110歲 800毫克11-24歲 1200毫克25-50歲 800毫克50歲以上 800毫克每盒凈重：200克請分析回答下列問題：按照上表數據，每盒高鈣奶中含鈣克。中學生正是身體生長發(fā)育的重要時期，需要補充一定量的鈣元素。對照表中的每日鈣適宜攝入量，假設你所需的鈣全由這種高鈣奶提供，每日

11、你至少應喝盒這種高鈣奶。而事實上我國還有許多中學生從不喝高鈣奶，并沒有出現缺鈣的癥狀，猜想其原因可能是。30如圖是一架托盤天平。（1）寫出部分結構名稱；（2）稱量前要明確天平的。（3）使用天平時，取放砝碼應用；潮濕物品或化學藥品（填“能”或“不能”）直接放在托盤上。（4）用調節(jié)后的天平測某物體的質量，所用砝碼和游碼的位置如圖所求，那么該物體的質量是克。31如圖，將銅絲在鉛筆上緊密排繞圈，測得長度為厘米，計算得銅絲銅絲的直徑是毫米。三：實驗設計題（5分）32這里有一塊正方體的小鐵塊，請你說出兩種測量正方體鐵塊體積的方法。請說明要用到的儀器及測量方法。四：科學探究題(6分)33.為了探究誤差產生的

12、原因，小名和同學做了如下的實驗：（1）找出幾把不同的刻度尺（可以是分度值不同，也可以是制作材料不同），從中取出兩把不同的刻度尺，將它們的零刻度線對齊，再看看它們的10cm或15cm刻度線是否還對齊；換用其它尺子仿照上述方法再做兩次。（2）在一張白紙上畫了一根直線，由幾個同學獨立測量直線的長度，注意：使用的是同一把刻度尺，并將零刻度對準直線的起點。現在請回答下列幾個問題：15cm的刻度線不再對齊說明了：不同的人測量的結果的最后一位不完全相同，說明了：通過上述實驗，你認為引起誤差的原因有34.（6分）金屬絲被拉斷時所掛物體質量的大小和什么因素有關？某同學做實驗時，提供了如表中所列的9個品種（每個品

13、種有許多根），根據有關猜想請選擇實驗的金屬絲。（1）猜想一：金屬絲被拉斷時，其所掛質量大小與金屬絲橫截面積有關。為驗證猜想一應選用的金屬絲為序號為。（2）猜想二：金屬絲被拉斷時，其所掛質量大小與金屬絲的長度有關。為驗證猜想一應選用的金屬絲為序號為。 （3）猜想三：金屬絲被拉斷時，其所掛質量大小與金屬絲的材料有關。為驗證猜想一應選用的金屬絲為序號為。金屬絲名稱金屬絲材料長度/cm橫截面積mm2A銅100.5B銅101C銅101.5D銅200.5E銅201.5F銅300.5G鐵200.5H鋁301.535.（6分）一天晚飯后，孫青同學在幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。孫青感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布和你手里的抹布的材料是不同的。孫青不禁想到了一個問題并進行了如下的探究，請你和他一起完成以下問題：（1）提出問題：？（2）猜想與假設：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關；（3）設計實驗方案：孫青采用了“