三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告勐罕鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬正山一、試卷評(píng)價(jià)1.試卷結(jié)構(gòu)本次語(yǔ)文期末測(cè)試，從整體來(lái)看，能夠面向全體，以學(xué)生為主體，題型以開(kāi)放為主。就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)比較合理，題量適中。這次試卷題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生看圖和寫(xiě)作的能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還算理想。2、試題的技術(shù)特征（1）本張?jiān)嚲硪还卜治鍌€(gè)部分，共有十三大題。（2）試題難度適中，難點(diǎn)主要是閱讀短文題和口語(yǔ)交際及寫(xiě)話。（3）試題考試內(nèi)容是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。（4）

2、試卷有十三個(gè)大題組成，包含了三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的內(nèi)容，并且題目比較貼近現(xiàn)實(shí)生活。二、考試基本情況統(tǒng)計(jì)分析（一）全卷基本情況統(tǒng)計(jì)：實(shí)考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分滿分人數(shù)51224243.961529.41%23.92%944.50分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)（按實(shí)考人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）：分?jǐn)?shù)段091019202930394049505960697079808990100人數(shù)2775687532所占比例3.92%13.73%13.73%9.80%11.76%15.69%13.73%9.80%5.88%3.92%（二）抽樣分析基本情況統(tǒng)計(jì)（抽樣按考生實(shí)考人數(shù)的10%抽?。┲行男W(xué)63班實(shí)考人數(shù)51滿

3、分100平均分43.96難度中偏難最高分94最低分4.5滿分人數(shù)0零分人數(shù)0三、各題具體的分析1、第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并圈出整體認(rèn)讀音節(jié)。（10分）錯(cuò)誤率較高，其中，有的學(xué)生錯(cuò)誤是因?yàn)榘选靶馗币辉~顛倒順序或者減少筆畫(huà)，很多同學(xué)是因?yàn)榘选罢痼@”寫(xiě)成“正經(jīng)”，導(dǎo)致被扣分，甚感可惜，還有的同學(xué)把“威武”的“武”和“試驗(yàn)”的“試”多一撇，有的同學(xué)根本不會(huì)寫(xiě)，亂寫(xiě)一通，甚至空著。從這題的錯(cuò)誤中可以看出，對(duì)于個(gè)別同學(xué)的課堂效率還不是很高。像這些字，在課堂上不知指導(dǎo)過(guò)多少次，但考試時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可見(jiàn)，孩子就是在這不斷地錯(cuò)誤中糾正錯(cuò)字，達(dá)到正確的，而有的卻完全是粗心大意造成的?？梢?jiàn)，在今后的教學(xué)中，對(duì)

4、于生字詞的教學(xué)還是應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)，對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的字要不厭其煩地的進(jìn)行輔導(dǎo)。2、第二題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。（6分）這題主要考查的是學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。多數(shù)錯(cuò)在“角色”和“懇求”上。其余的多音字掌握較好。3、第三題：查字典，按要求填空。（3分）這題的得分率最低。主要原因是對(duì)字的讀音不太掌握。音序和音節(jié)分不清，“爽”字的部首也不清楚，筆畫(huà)順序不正確，導(dǎo)致填寫(xiě)錯(cuò)誤。對(duì)于這一題的錯(cuò)誤，其主要責(zé)任在于平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中，教師的教學(xué)輔導(dǎo)不夠細(xì)致，太過(guò)于放手。對(duì)于這些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的字沒(méi)有預(yù)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致此次的失分。希望在教學(xué)中，要以此為教訓(xùn)，在識(shí)字的教學(xué)中，一定要做好易拼錯(cuò)字的提醒與強(qiáng)調(diào)，避

5、免這種低級(jí)錯(cuò)誤的再出現(xiàn)。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)和規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，將會(huì)減少此類錯(cuò)誤的出現(xiàn)。4、第四題：比一比，再組詞。（6分）這題正確率較高。不會(huì)組的有“狠”、“惱”。有個(gè)別學(xué)生在組詞的時(shí)候很粗心，容易把字寫(xiě)漏偏旁，或者寫(xiě)同音字來(lái)組詞，導(dǎo)致失分。還有的同學(xué)把倆字顛倒來(lái)寫(xiě)。甚至有的學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字來(lái)組詞。5、第五題：按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）錯(cuò)誤最多的是“惱怒”和“注視”的近義詞，“復(fù)雜”的反義詞，積累描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。學(xué)生識(shí)記能力較弱，連ABAC的詞語(yǔ)都記不住。由此可見(jiàn)，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞佳句的習(xí)慣。6、第六題：把下列句子補(bǔ)充完整。（7分）這題失分較多，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是對(duì)課文中要求背誦的名言警句牢記不牢

6、，鞏固率甚差。今后要嚴(yán)加管理，使其掌握背誦的能力。7、第七題：按要求改寫(xiě)句子。（3分）這題在前部分的排列詞語(yǔ)成句子中，多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)，得分較多的是改寫(xiě)成被字句和把字句，學(xué)生對(duì)句子的理解較淺，對(duì)句子的成分不清楚，積累和仿寫(xiě)句子掌握不是很好，今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。8、第八題：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（7分）這題失分較多。其中錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣和積累不充分，有的在帶有“地”的括號(hào)里填名詞，有的搭配詞語(yǔ)不對(duì)，甚至有的沒(méi)有做“選一個(gè)詞語(yǔ)造句”這題?？傊?，毛病很多，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。9、第九題：口語(yǔ)交際。（5分）這題失分最多，主要是學(xué)生對(duì)所夸的同學(xué)不了解，不知道如何表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)能

7、力差，想寫(xiě)又不會(huì)說(shuō)，想說(shuō)但又不會(huì)寫(xiě)，這說(shuō)明在口語(yǔ)交際課上需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。10、第十題：綜合性學(xué)習(xí)。（5分）在這方面的知識(shí)我只是口頭講了一遍，更多的學(xué)生根本沒(méi)有記在心里。況且在這一方面我也沒(méi)有重視看待，所以學(xué)生基本上都回答不出來(lái)。11、第十一題：課內(nèi)閱讀。（8分）課內(nèi)閱讀考查的是第26課科利亞的小木匣里的片段。第1題填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生部分會(huì)填，一部分不會(huì)填，甚至不填都有。第2、4小題不會(huì)分析概括。第3小題部分學(xué)生造句句子不通順。總的來(lái)說(shuō)這題掌握比較好。11、第十二題：課外閱讀。（10分）這題失分的主要原因是：（1）有的學(xué)生不認(rèn)真讀短文，沒(méi)有理解意思；其次是沒(méi)有仔細(xì)看短文，所以第4小題不會(huì)按原文填

8、寫(xiě)。（2）有的學(xué)生理解了題目的意思。但第5小題寫(xiě)的不具體。結(jié)果分?jǐn)?shù)很低。（3）多數(shù)學(xué)生因?qū)忣}不認(rèn)真而沒(méi)有做第3小題的畫(huà)線部分。今后要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。掌握做題的技巧。12、第十三題：習(xí)作。（25分）這題是任選一個(gè)習(xí)作題目來(lái)答題。多數(shù)學(xué)生選擇編寫(xiě)童話故事這個(gè)題目來(lái)寫(xiě)。我問(wèn)了學(xué)生失分的原因，孩子們說(shuō)時(shí)間不夠用，寫(xiě)的太匆忙，所以不會(huì)保證很好的效果。失分的情況主要有：（1）錯(cuò)別字也比較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也打的不正確。（2）有的學(xué)生寫(xiě)偏了題。既不是寫(xiě)人，也不是寫(xiě)童話故事，可能是還沒(méi)弄清童話故事的內(nèi)容格式吧。還有的只寫(xiě)了幾句話，根本還沒(méi)有進(jìn)入正題。（3）只有少部分學(xué)生內(nèi)容寫(xiě)得較多，能從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，分別說(shuō)

9、出了習(xí)作的基本內(nèi)容?？梢?jiàn)，在教學(xué)中老師引導(dǎo)得還不夠，點(diǎn)評(píng)解析不透，平時(shí)應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感。增加閱歷。四、課堂教學(xué)中存在的不足通過(guò)學(xué)生們做答本試卷，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們老師們平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在： （一）方法比知識(shí)更重要。在教學(xué)的過(guò)程中，我們的老師們更應(yīng)該授之以漁。解釋詞語(yǔ)的方法，回答問(wèn)題應(yīng)該聯(lián)系上下文等。 （二）過(guò)分重視教學(xué)效果，忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。比如對(duì)題的應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行概括總結(jié)等。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)：我們平時(shí)的備課中，對(duì)于字詞的訓(xùn)練的方式方法不夠多樣?？磥?lái)我們的課題研究得不夠深入，落實(shí)得不扎實(shí)。 （三）輔導(dǎo)學(xué)困生的工作沒(méi)有落到實(shí)處。從學(xué)生的答卷上看出基礎(chǔ)性的內(nèi)容

10、丟分也不少。（四）我們的課堂教學(xué)中教學(xué)的方式方法有待于進(jìn)一步提高。真正讓學(xué)生成為課堂的主人。五、教學(xué)措施及今后努力的方向系統(tǒng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)、吃透標(biāo)準(zhǔn)要求，從而正確的把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，使自己的語(yǔ)文教學(xué)工作順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理論要求。在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，始終把培養(yǎng)學(xué)生能力放在第一位。這次測(cè)試，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：1、識(shí)字寫(xiě)字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)低中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。將要更加地體現(xiàn)這個(gè)課標(biāo)精神，不隨意地放手，而

11、是有計(jì)劃有目的地讓學(xué)生參與到識(shí)字中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性，教給學(xué)生識(shí)字的方法，鼓勵(lì)多讀書(shū)，在閱讀中鞏固對(duì)生字詞的掌握。2、加強(qiáng)課文的學(xué)習(xí)。低年級(jí)還是以文本為基礎(chǔ)，且課文中的先文均是富有典范性的文本，文質(zhì)皆美，且低年級(jí)課外閱讀的自覺(jué)性還比較低，因此，其關(guān)鍵還是要放在對(duì)文本的背誦上來(lái)，多加強(qiáng)朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、加強(qiáng)答題技巧的訓(xùn)練。在教學(xué)中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心答題的能力，有意識(shí)地讓學(xué)生沉下心來(lái)，平心靜氣地學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)學(xué)進(jìn)心里，同時(shí)，要注意檢查能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)行多次答題。4、加強(qiáng)感知作文訓(xùn)練。感知訓(xùn)練課是教給孩子

12、們一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，一個(gè)觀察的方法。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有意識(shí)的在五種感官中尋找觀察的切入點(diǎn)，讓自己的作文寫(xiě)得更細(xì)致。因此，在今后的教學(xué)中，要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的這方面的能力。多進(jìn)行感知的訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生的作文能力。教學(xué)是一門藝術(shù)，我們應(yīng)在不斷地錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行教育，使教學(xué)不斷向理想的教育殿堂靠近。總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。附上：學(xué)生期末成績(jī)單勐罕鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)63班20152016學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)成績(jī)序號(hào)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分名次1寧夢(mèng)圓3960992

13、82白雄758215773玉喃勒176077414寧依婷748816255玉應(yīng)罕5161112236李雯5954113217二妹573289348李晨鑫376097309明娘53601132110玉開(kāi)娃3054843811劉佳琦44731171712李欣悅2957863713何妮蔓7183154914則沙2468923215羅元蘇6394157716巖罕恩2771982917李元吉1464784018劉亦然32851171719巖翁罕54571112420巖空哈44571012721巖奔馬1421354822彭皓9492186123巖罕叫642484624劉麗8187168325玉旺香2453774126玉金罕48821301427玉喃兒3760973028玉喃進(jìn)65631281529楊杰3256883530周豪東2566913331巖溫宰1756734432劉鑫杰7381154933馬文前514195034李克8596181235沙二1351644536高潔8285167437玉光罕46601062538玉南麗4444883539玉旺叫7587 162540巖空罕4431 754341巖罕應(yīng)3153 843842巖恩1219 314943羅鵬6271 1331344李志明510 155145陳佳樂(lè)5987 1461246呀則1225 374747趙