彈奏青春的和弦（上）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彈奏青春的和弦（上）公開(kāi)課教案渭南初級(jí)中學(xué) 張蒙蒙【教材分析】1課標(biāo)內(nèi)容：了解異性交往中不得體的行為及其不良影響。2本節(jié)課的內(nèi)容：異性交往中不得體的行為表現(xiàn)、異性交往中不得體行為的影響。3本節(jié)課的地位：彈奏青春的和弦（上）是陜教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元積極與他人交往中第六課男生女生的第三課時(shí)。它主要是讓學(xué)生了解不能正確處理與異性同學(xué)交往的表現(xiàn)和弊端，為學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往做好準(zhǔn)備和鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：了解與異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及其不良影響。2能力目標(biāo)：能分辨在與異性交往中不得體的行為和表現(xiàn)。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)在與異性交往中不得體的行為所帶來(lái)的困擾?！窘?/p>

2、學(xué)重難點(diǎn)】異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及其不良影響。【教學(xué)方法】1教法：情境體驗(yàn)法、講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法2學(xué)法：情境體驗(yàn)法、合作探究法、分析歸納法【教學(xué)用具】一支蠟燭、一個(gè)打火機(jī)【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課（以演示活動(dòng)引入）教師在講臺(tái)上點(diǎn)燃1只蠟燭，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)做一個(gè)試驗(yàn)：用雙手接近蠟燭，找到一個(gè)合適的位置，既能感受到蠟燭的溫暖，但又不會(huì)被蠟燭灼傷。學(xué)生活動(dòng)：略。教師請(qǐng)學(xué)生談感受。教師引導(dǎo)：手離火焰遠(yuǎn)了，感覺(jué)不到溫暖，手離火焰近了，會(huì)被火焰灼傷。這對(duì)我們與異性同學(xué)交往有什么啟示呢？學(xué)生回答：略。（異性同學(xué)交往要保持一定的距離。）教師引導(dǎo)：在與異性交往的過(guò)程中，得體的行為讓我們感到“溫暖”，不得體的

3、行為不僅感受不到“溫暖”，甚至?xí)o對(duì)方造成傷害。那么，我們?cè)谂c異性同學(xué)的交往中，如何才能避免因處理不當(dāng)而帶來(lái)的困擾呢？這就是我們這節(jié)課要討論的話題。（二）講授新課第一環(huán)節(jié) 看一看請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分角色朗讀教材76頁(yè)“孫蕓和董寒”的故事。師：這個(gè)故事講述了一件什么事情？學(xué)生回答：略。（孫蕓對(duì)董寒表示自己對(duì)他的好感，卻遭到董寒的拒絕。）師：孫蕓是怎樣表達(dá)自己對(duì)董寒的好感的？學(xué)生回答：略。（孫蕓老愛(ài)圍著董寒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，按董寒喜歡的顏色穿著打扮等。）師：董寒又是怎樣對(duì)待孫蕓的呢？學(xué)生回答：略。（語(yǔ)氣生硬，而且很不耐煩。）師：你怎樣評(píng)價(jià)這兩個(gè)人物的表現(xiàn)呢？學(xué)生討論：略。教師點(diǎn)評(píng)：他們兩個(gè)人都有些不對(duì)。孫蕓對(duì)董寒

4、有好感可以理解，但表達(dá)方式不恰當(dāng)，反而使董寒感到厭煩。董寒以生硬的對(duì)待對(duì)自己有好感的同學(xué)，會(huì)給別人帶來(lái)傷害。他倆的方式都是不恰當(dāng)?shù)摹２坏皿w、不恰當(dāng)?shù)男袨椋焕诋愋酝瑢W(xué)間的正常交往，甚至?xí)ν瑢W(xué)之間的情感。教師提問(wèn)：請(qǐng)想一想，類似孫蕓和董寒的行為表現(xiàn)，在異性面前不得體的表現(xiàn)還有哪些？為什么會(huì)出現(xiàn)這些不得體的表現(xiàn)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材77頁(yè)第一個(gè)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生討論、交流：略。（過(guò)分親昵、不自尊自愛(ài)、言談舉止輕浮、口出狂言、冷漠、粗暴、羞怯等等。）教師小結(jié)：在異性同學(xué)面前表現(xiàn)不得體的原因，主要在與不了解男女同學(xué)相處的方法。與異性相處應(yīng)做到：1了解異性的內(nèi)心世界。如通過(guò)共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流對(duì)事

5、物的看法等，更多地了解異性。2坦誠(chéng)面對(duì)異性。不要有意粉飾自己，要如實(shí)表現(xiàn)自己的心態(tài)和行為。3以適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。過(guò)渡：在異性同學(xué)面前表現(xiàn)不得體，會(huì)影響與異性同學(xué)的感情。那么，當(dāng)你們收到表達(dá)愛(ài)慕的紙條時(shí)，又該如何處理？第二環(huán)節(jié) 想一想教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材77頁(yè)第二個(gè)相關(guān)內(nèi)容。師：你認(rèn)為圖中女同學(xué)的做法是否恰當(dāng)，為什么？學(xué)生回答：略。（不恰當(dāng)，因?yàn)樗剂送瑢W(xué)的情書(shū)，傷害了同學(xué)之間的感情。）師：如果你收到表示愛(ài)慕的紙條，你會(huì)如何處理？學(xué)生回答：略。（我會(huì)先對(duì)對(duì)方的人品和才華加以贊賞，然后說(shuō)明不接受的理由。應(yīng)尊重同學(xué)，保守秘密，不隨意傳播。）教師小結(jié)：在處理方式上，我們既不要否定這美好而朦朧的情

6、感，也要避免給對(duì)方造成不必要的傷害。要用勇氣、理性，采取含蓄、委婉、恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)Ψ秸f(shuō)明理由，使對(duì)方在情感容易接受。過(guò)渡：生活中，也有個(gè)別同學(xué)不能妥善地處理與異性同學(xué)交往的關(guān)系，把友誼發(fā)展成愛(ài)情，給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多困擾，請(qǐng)看下面這個(gè)故事。第三環(huán)節(jié) 議一議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材78頁(yè)“林玲和秦理”的故事。師：你認(rèn)為他們的問(wèn)題出在哪兒？學(xué)生回答：略。（少男少女過(guò)早涉足“愛(ài)河”；早戀）師：“早戀”導(dǎo)致的影響是什么？學(xué)生討論：略。（影響了學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，朋友越來(lái)越少；可能使雙方受到不必要的傷害，而且還減少了與其他異性交往的機(jī)會(huì)。）師：你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同林玲類似的苦惱？學(xué)生回答：略。（對(duì)早戀說(shuō)“

7、不”。在交往時(shí)應(yīng)盡量避免把交往對(duì)象固定在某一個(gè)異性身上，而應(yīng)該擴(kuò)大自己的交際面，從更多的異性身上汲取優(yōu)點(diǎn)，豐富自己。）課堂小結(jié)（先由學(xué)生小結(jié)，談自己本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并做補(bǔ)充）：我們強(qiáng)調(diào)男生女生交往的好處及正當(dāng)性，但不意味著男女同學(xué)之間可以無(wú)原則交往。在異性同學(xué)面前要注意自己的行為，異性同學(xué)交往要以純潔的友情為前提，要把握好分寸，以免給雙方帶來(lái)不必要的困擾。布置作業(yè)：績(jī)優(yōu)學(xué)案第14講：填空題、選擇題必做，非選擇題選做。【板書(shū)設(shè)計(jì)】彈奏青春的和弦（上）1與異性交往中不得體的行為表現(xiàn)2異性相處的方法3早戀的危害及其避免措施【教學(xué)反思】進(jìn)入初中以后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與異性同學(xué)的交往發(fā)生了一

8、些變化，上幼兒園、小學(xué)時(shí)候的交往方式會(huì)令他們感到不自在。他們需要面對(duì)和解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何與異性同學(xué)交往。在學(xué)習(xí)與異性同學(xué)交往的方式之前，很有必要讓學(xué)生了解異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及其不良影響，以便學(xué)生能夠?qū)徱曌约涸诋愋酝瑢W(xué)交往過(guò)程中行為是否得當(dāng)，提高他們學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往的積極性和主動(dòng)性。采用演示活動(dòng)導(dǎo)入新課，一方面能夠激起學(xué)生的好奇心，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)；另一方面，火焰和手之間需要保持一定的距離，這能夠形象地說(shuō)明本節(jié)課的主題異性同學(xué)交往應(yīng)注意分寸。在教學(xué)過(guò)程中，采用與學(xué)生息息相關(guān)的案例讓他們感知體會(huì)異性同學(xué)交往中不得體行為帶來(lái)的困擾。本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)都有話說(shuō)，能夠結(jié)合自身實(shí)際談出自己的真實(shí)體會(huì)。本節(jié)課存在的一些缺憾：1本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，