小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元備課

1、小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元備課單元主題：插上童話的翅膀本組概述：本組圍繞“插上童話的翅膀”這一專題，安排了21篇文章，其中課文4篇，新語文主題閱讀文章8篇，主題式經(jīng)典誦讀詩文9篇。學(xué)生對(duì)童話并不陌生，他們?cè)缫言谡n內(nèi)外閱讀過許多童話，為什么在這里還要專門安排一個(gè)童話單元呢?教材在導(dǎo)讀中給出了明確的回答。而兩翼教材是在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。因此，這一組的教學(xué)應(yīng)具有總結(jié)、提升的性質(zhì)。設(shè)計(jì)理念： 以“插上童話的翅膀”為線，以批注式閱讀為重點(diǎn)，完成21篇文章的閱讀。在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對(duì)“插上童話的翅膀”這一主題的領(lǐng)悟與理解。綜合考慮整組的教學(xué)內(nèi)容，合理安排每篇童

2、話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的童話，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀兩翼教材中的童話，在大量閱讀、建立感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話的特點(diǎn)。特別要注意的是，對(duì)童話特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)要把握適度，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不拔高，不過于抽象。整合教材：人教版教材新語文主題閱讀主題式經(jīng)典誦讀設(shè)計(jì)意圖9巨人的花園17、白色的烏龜24、稀奇古怪的國王P26、無名的小花P27、雪人了解童話的內(nèi)容，一個(gè)童話就是一個(gè)道理。10幸福是什么18、一雙破皮鞋19、咒語20、孵太陽P28、童話詩人P29、花的夢(mèng)P32、小紅帽感受童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)

3、。11去年的樹23、母親的眼淚P33、露P34、別進(jìn)一步感受離別之情，展現(xiàn)童話的魅力。12小木偶的故事21、圓圓和方方22、面包房里的貓P35、生活的格言P36、飛鳥集自主學(xué)習(xí)，真正認(rèn)識(shí)童話，能寫童話。教學(xué)目標(biāo)：“一主”目標(biāo) 1能正確讀寫“洋溢、允許、圍墻、隆冬、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、冷酷、臉頰、彼此、鐵鍬、樹杈、詫異、愣住、拽住、勤勤懇懇、毛茸茸”等詞語。2獨(dú)立閱讀課文，了解課文基本內(nèi)容。感受童話所揭示的道理，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。3圍繞童話開展綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受童話的魅力?！皟梢怼蹦繕?biāo) 1.閱讀新語文主題閱讀8篇，主題式經(jīng)典誦讀文章9篇，背誦喜愛的經(jīng)典詩文。2. 在批注式閱讀中體會(huì)童話的特

4、點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：續(xù)寫或自編童話。第1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讀背單元導(dǎo)讀；2.學(xué)習(xí)插上童話的翅膀，感受童話的美；3.自主閱讀白色的烏龜和稀奇古怪的國王這兩篇童話。4兩首小詩無名的小花、雪人。教學(xué)流程：課前預(yù)習(xí)：讀通單元導(dǎo)讀。一、單元導(dǎo)入：1.全班齊讀一主教材中第二組課文單元導(dǎo)讀。2合作讀新語文主題閱讀的單元導(dǎo)讀。擁有翅膀，小青蟲就可以；失去了破皮鞋，小老鼠就會(huì)；偷夢(mèng)的妖精，讓傷心的孩子；面包房里的貓咪大得；稀奇古怪的國王插上童話的翅膀，童年的美夢(mèng)！3.背誦單元導(dǎo)讀。二、課前誦讀無名的小花、雪人。三、研習(xí)課文巨人的花園。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰

5、、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。2、自由讀文，掌握生字詞。3、通過朗讀、想象等方法感悟童話所揭示的道理，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比揭示道理，引導(dǎo)學(xué)生抓住巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比。4、找重點(diǎn)句，品讀。“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心呀！”他想獨(dú)享花園的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼，使學(xué)生明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。5、推薦同類閱讀17、白色的烏龜

6、24、稀奇古怪的國王。明白童話中蘊(yùn)含的道理。第3-5課時(shí)教學(xué)要求1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)了解童話蘊(yùn)含的道理，并能通過自讀讀懂三篇童話。一、課前談話，引入課文每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題）二、指名朗讀全文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文，思考1.課文講了一件什么事？（寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智

7、慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。）2.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說說課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）四、分析課文的起因，找一找，劃一劃。1.默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？2.指名幾個(gè)學(xué)生說說他們挖小水井的過程。3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來好處。）五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。六、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做

8、了些什么（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）（通過自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）七、自讀18、一雙破皮鞋19、咒語20、孵太陽，交流明白的道理。八、分組讀背P28、童話詩人P29、花的夢(mèng)P32、小紅帽，十分鐘內(nèi)，看哪一組會(huì)背的同學(xué)多，得勝的組每人得一顆星。第6-7課時(shí)一、出示課文去年的樹。二、自主讀文，初步感知1、學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；2、個(gè)體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體釋疑3、抽讀、評(píng)議、正音。4、感知內(nèi)容：（學(xué)生暢談）鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)，于是就在火柴

9、點(diǎn)燃的燈火前。因?yàn)樗Ｈ?、朗讀對(duì)話，在朗讀中感悟人物情感。鳥樹（依依惜別之情）鳥樹根（焦急之情）鳥門（傷心之情）設(shè)計(jì)作業(yè)：地找。地找。地找。鳥小姑娘（深情留戀之情）四、離別是一種怎樣的心情？讓我們來看兩首小詩，感受離別的另一種心境。P33、露P34、別。五、有感情朗讀23母親的眼淚，以情感為線索的文章總能震撼心靈。小練筆：親愛的太陽：天冷極了，森林里的大樹都掉光了葉子。我的朋友花背鴨正在孵12只蛋，她擔(dān)心自己會(huì)得感冒。您能為我們多孵幾個(gè)太陽嗎？這是笨狼寫給太陽的一張小便條，母親的眼淚中的小燕子多想念媽媽呀！我想幫助小燕子也給媽媽寫一張小便條。第8-10課時(shí)讀寫聯(lián)動(dòng)一、 范讀課文小木偶的故事。邊

10、讀邊講，找出描寫人物表情的詞語。笑嘻嘻、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、痛苦、委屈、著急二、 介紹作者和故事背景。小木偶的故事作者呂麗娜，文章發(fā)表于2002年，原題為木偶的眼淚外二篇，后來入選2002中國年度最佳童話，改名為小木偶的故事，里面包含三篇童話故事：只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的我不是一段普通的木頭和我喜歡做我自己。課文是根據(jù)只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的改編的。三、 讀懂課文，明白道理。笑是很重要，不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。四、 自讀21、圓圓和方方22、面包房里的貓。明白事物都有利弊。五、 續(xù)寫故事。小木偶擁有了人類所有的表情，正興沖沖地走在大街上。忽然，他眼睛一亮，看見了他的紅背包。他揉了揉眼睛仔細(xì)一看，哈哈，花壇邊背紅背包的正是小紅狐。小木偶心想：這個(gè)小騙子，得到了我的背包，一定會(huì)去騙更多的東西。不行，我得去管管。小木偶大踏步向小紅狐走去1、 學(xué)生續(xù)寫故事，老師巡回檢查。2、 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物的語言描寫要具體生動(dòng)，刻畫細(xì)膩。3、 除了豐富的想象，還要注意能說明一個(gè)道理