實驗四_____《測定種子的發(fā)芽率》的探究實驗教學設計

1、 測定種子的發(fā)芽率的探究實驗教學設計教材分析：學生已經(jīng)理解了種子萌發(fā)的環(huán)境和自身條件，這個探究實驗需要67天時間所以放在課外。教學目標：    1、 知識目標：明確測定種子發(fā)芽率的實際意義。    2、 能力目標：培養(yǎng)動手，動腦能力，了解科學探究的方法，養(yǎng)成實驗的科學素養(yǎng)。     3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過參與本探究，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實、一絲不茍的科學習慣。難點：設計探究方案，組織探究活動教學過程：一、回顧探究實驗的一般過程：    提出問題作出假設制定計劃實

2、施計劃得出結(jié)論表達和交流二、實驗過程：1、提出問題：怎樣測定種子的發(fā)芽率？2、作出假設：在滿足種子萌發(fā)的條件下，測定種子發(fā)芽率。3、制訂計劃：       1、材料用具：每個小組隨機數(shù)100粒小麥種子，1個培養(yǎng)皿-礦泉水瓶瓶底（剪去上面部分）、剪好的吸水紙紙巾，清水。     2、實驗裝置：在培養(yǎng)皿內(nèi)墊上45層紙巾并灑上水（讓紙浸透），每個培養(yǎng)皿里均勻、整齊的擺上100小麥種子，再蓋上兩層濕潤的吸水紙，放在櫥柜里。     3、方法步驟：（1）全班學生分為

3、10組，每4人一組進行種子發(fā)芽實驗。       （2）每天要檢查培養(yǎng)皿內(nèi)紙的濕度，經(jīng)常保持濕潤，不能有干燥或水淹現(xiàn)象。      （3）每天都在同一時間內(nèi)將觀察到萌發(fā)的種子數(shù)記錄在表中，連續(xù)觀察七天左右。  4、實施計劃：按照上述確定的計劃進行操作，定期觀察，及時記錄。日期Day1Day2Day3Day4Day5Day6Day7數(shù)量        5、得出結(jié)論：每組按課本上的發(fā)芽率公式

4、計算出自己實驗結(jié)果，然后把全班10組的數(shù)值平均作為小麥種子發(fā)芽率的測定結(jié)果。6、表達和交流：讓每組選出代表在課堂上發(fā)言，交流實驗情況?？梢允菆D片或演示文稿。從而懂得種子要發(fā)芽除了要滿足有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣外，還要求植物種子必須是活的、結(jié)構(gòu)完整、飽滿的、保存時間短、已度過休眠期等自身條件。 不足的地方：       1、本次試驗在家里做， 有方便的地方。但是對于試驗中的問題不能及時掌控和加以指導。       2、沒有把握每個學生都去做。所以基本上學生處于失控狀態(tài)。 教后反思：      將實驗場地改到家里，學生有充足的時