新部編版四年級語文下冊口語交際：自我介紹教案教學設計.docx

1、。語交行1.選擇或創(chuàng)設一個情境，根據(jù)對象和目的的不同，調整自我介紹要求的內容。2.能聽取他人的意見，完善自己的介紹。重點1.同學交流討論，明確自我介紹的目的和注意事項。難點2.注意自我介紹所面對的對象和目的不同，介紹的內容就有所不同。課時1課時教學目標1. 選擇或創(chuàng)設一個情境，根據(jù)對象和目的的不同，調整自我介紹的內容。2. 能聽取他人的意見，完善自己的介紹。教具準備多媒體。教學過程范例激趣，導入題目1. 同學們，今天有一位新朋友想和你們見個面，你們想認識他嗎?我們讓他介紹一下自己，（播放音頻）注意聽他介紹了自己的哪些情況。我叫王陸雨，今年8歲了。我的名字是爸爸媽媽起的，因為爸爸姓王，媽媽姓陸,

2、我出生的那天是雨天，所以他們就給我起名王陸雨。出示交際要求。自己叫什么名字?今年幾歲？自己的名字是誰起的？為什么起這個名字？2. 教師作自我介紹，學生認真聽。3. 過渡:和別人初次見面，我們常常需要向別人作自我介紹。面對 不同的情況，自我介紹也應該有所不同。今天，我們“口語交際”的內容就是“自我介紹”。（板書：自我 介紹）同學們介紹自己時要大大方方、聲音響亮，要有禮貌;說話要完整、 通順，可以跟其他同學說得不一樣。聽他人作自我介紹時更要認真， 這樣才能給他人留下一個好印象。今天，我們將評出自我介紹的“大 大方方獎”“聲音響亮獎” “與眾不同獎”和“善于傾聽獎”，看誰 得到的獎最多。二合作交流，

3、嘗試交際1. 為了把自己的情況介紹清楚，同學們可以先和自己的好朋友說 一說，互相提問，進行補充。（同桌互相說，教師巡視，相機指導）2. 你巳經(jīng)能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學介紹自 己嗎？小組交流，取長補短。3. 各組推選一名介紹得比較好的同學向全班同學作自我介紹，師 生評議。三創(chuàng)設情境，活化交際1. 生活中，我們常常需要向別人作自我介紹。（出示多媒體） 剛剛轉學到另一所學校,老師讓你向全班同學作自我介紹。 應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。報名參加電視臺我是小歌手節(jié)目，導演請你作自我介紹。去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里介紹自 己，接站時讓他能夠認出你。2.

4、面對不同的情況，自我介紹也應該有所不同。提示:對象和目的不同，介紹的內容有所不同。（板書:對象和目的 不同 介紹的內容有所不同）3. 選擇或創(chuàng)設一個情境，試著作自我介紹。介紹前,想一想是要向 誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。以第一個情境為例。（出示多媒體）剛剛轉學到另一所學校,老師讓你向全班同學作自我介紹。（1）明確交際內容。 要向誰介紹自己？（全班同學） 介紹自己的目的是什么？（加入新班級，希望和大家友好相處） 介紹時需要注意些什么？（要把自己的姓名、年齡、興趣、愛好 說清楚）（2）交際示例。（出示多媒體）大家好，我叫XXX,之前在X X市X X小學學習。我的愛好是讀

5、書。說起讀書，我還有一個小故事呢!那天,我看見 我的同桌買了一本苦兒流浪記，這本書我想買很久了，可爸爸始終 沒有給我買。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人,這次， 我硬著頭皮，向他去借。他說可以,但要拿恐龍帝國跟他交換。于 是我用恐龍帝國換來了那本苦兒流浪記。我的缺點是愛掉“金豆豆”。養(yǎng)的寵物死了，哭!受同學欺負，哭! 考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“金豆豆”。不 過,我絲毫不覺得難為情，古人云:“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾?！弊詈?，很高興認識大家，希望大家喜歡我。(3) 選擇或創(chuàng)設一個情境，學生分組，輪換角色，練習交際。四評獎激勵，養(yǎng)成習慣自評、互評、師評相結合，評出各種獎項。五聯(lián)系實際，拓展延伸1. 想一