基于勝任力的技工院校網(wǎng)店經(jīng)營實(shí)務(wù)課程教學(xué)分析

1、基于勝任力的技工院校網(wǎng)店經(jīng)營實(shí)務(wù)課程教學(xué)分析摘 要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的蓬勃開展，電子商務(wù)已經(jīng)成為新型經(jīng)濟(jì)運(yùn)營形式，在市場(chǎng)上具有宏大的開展?jié)摿Γ娮由虅?wù)專業(yè)教育也應(yīng)運(yùn)而生。電子商務(wù)專業(yè)普遍存在于教育體系，但不同層次的院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容、目的是存在差異的。技工學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教育雖獲得一定成效，但也出現(xiàn)了一些開展瓶頸。本文結(jié)合技工院校網(wǎng)店經(jīng)營實(shí)務(wù)課程教育，從進(jìn)步學(xué)生勝任力出發(fā)，著重研究技工院校電子商務(wù)課程教育教學(xué)。關(guān)鍵詞：技工院校 電子商務(wù)專業(yè) 網(wǎng)店經(jīng)營實(shí)務(wù) 勝任力一、技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的問題及原因1.存在的主要問題隨著近些年來我國電子商務(wù)事業(yè)的蓬勃開展，電子商務(wù)已經(jīng)展現(xiàn)

2、出強(qiáng)大的市場(chǎng)生命力和競(jìng)爭(zhēng)力，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)的地位越來越重要，相應(yīng)的對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才和應(yīng)用型人才的需求越來越大。目前我國絕大多數(shù)技工院校開設(shè)了電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)，加大了對(duì)電子商務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度。但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)的快速開展使得社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的需求方向快速發(fā)生變化，使得多數(shù)應(yīng)變才能缺乏的技工院校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，其教學(xué)內(nèi)容、方式和形式逐漸與電子商務(wù)開展拉開間隔 ，出現(xiàn)了教學(xué)培養(yǎng)目的與社會(huì)需求不適應(yīng)的場(chǎng)面。其中網(wǎng)店經(jīng)營實(shí)務(wù)課程教學(xué)同樣面臨著諸多問題，比方課程方向與目的定位不明確，人才培養(yǎng)形式模糊，專業(yè)電子商務(wù)教師缺乏，兼?zhèn)潆娮由虅?wù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的教師較少，教材內(nèi)容的變化較少、較慢

3、，內(nèi)容跟不上電子商務(wù)開展的步伐，缺乏針對(duì)性，理論教學(xué)不夠，缺乏足夠的認(rèn)識(shí)等。2.原因分析第一，技工院校學(xué)生的情況較為復(fù)雜，個(gè)體間的差異較大，根底較差，整體素質(zhì)較低，對(duì)知識(shí)的理解和掌握才能有限。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀意愿缺乏，對(duì)網(wǎng)店經(jīng)營實(shí)務(wù)課程學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。第二，學(xué)校缺乏系統(tǒng)完善的管理機(jī)制，師資隊(duì)伍建立不完善，缺乏足夠的專業(yè)教師隊(duì)伍，沒有形成梯隊(duì)性、雙師型的教師隊(duì)伍培養(yǎng)形式。第三，教學(xué)形式單一，課堂根底知識(shí)教學(xué)比重過大，缺乏足夠的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和詳細(xì)理論操作時(shí)機(jī)。第四，網(wǎng)店經(jīng)營實(shí)務(wù)相關(guān)教材更新慢，無法跟上快速開展的電子商務(wù)步伐。第五，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向不明確，缺乏詳細(xì)、詳細(xì)的就業(yè)規(guī)劃教育，缺乏

4、校企合作的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。二、技工院校學(xué)生網(wǎng)店經(jīng)營勝任力分析1.淘寶創(chuàng)業(yè)勝任力程度差異筆者對(duì)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生以及非電子商務(wù)學(xué)生進(jìn)展了調(diào)查分析，調(diào)查以調(diào)查問卷的形式進(jìn)展，最終挑選有效問卷進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)淘寶創(chuàng)業(yè)勝任力的8個(gè)因子：關(guān)系協(xié)調(diào)、市場(chǎng)分析、學(xué)習(xí)意識(shí)、專業(yè)對(duì)應(yīng)、戰(zhàn)略規(guī)劃、老實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、利益導(dǎo)向。調(diào)查結(jié)果顯示，在同一年級(jí)間，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力的因子上不存在明顯的差異，但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生間的淘寶創(chuàng)業(yè)勝任力開始呈現(xiàn)差異性，高年級(jí)比低年級(jí)的勝任力明顯進(jìn)步。此外，不同性別間的創(chuàng)業(yè)勝任力各因子不存在明顯的差異，說明性別對(duì)淘寶開店的影響不大。不同學(xué)習(xí)成績(jī)方面，平時(shí)學(xué)習(xí)成就優(yōu)秀的學(xué)生勝任力

5、顯著高于成績(jī)差的學(xué)生，表達(dá)了專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)淘寶創(chuàng)業(yè)的有力支持。2.網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)者關(guān)鍵勝任力特質(zhì)提取對(duì)技工院校的學(xué)生個(gè)體淘寶開店而言，個(gè)體的創(chuàng)業(yè)勝任力是影響網(wǎng)店運(yùn)營績(jī)效的直接因素。勝任力的特質(zhì)有許多，但其中關(guān)鍵勝任力特質(zhì)主要包括產(chǎn)品知識(shí)、積極溝通、及時(shí)反響、市場(chǎng)敏感性、危機(jī)意識(shí)、人際關(guān)系、耐心、弱勢(shì)分析等。這些特質(zhì)在學(xué)生淘寶網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)過程中，對(duì)網(wǎng)店經(jīng)營才能、網(wǎng)店經(jīng)營績(jī)效程度、網(wǎng)店經(jīng)營開展趨勢(shì)等信息具有顯著的預(yù)測(cè)效果。3.網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)者關(guān)鍵勝任力特質(zhì)分析在網(wǎng)店經(jīng)營中，學(xué)生的勝任力特質(zhì)對(duì)網(wǎng)店經(jīng)營影響的大小是不同，對(duì)網(wǎng)店經(jīng)營的影響效果和影響方式也不一樣。在網(wǎng)店經(jīng)營過程中，商品信息在店主與消費(fèi)者間的傳遞必然需要積極的

6、溝通。積極溝通是創(chuàng)業(yè)者勝任力的第一關(guān)鍵要素，它反映了學(xué)生的人際溝通才能。網(wǎng)店經(jīng)營中，要對(duì)市場(chǎng)前景具有憂患意識(shí)，對(duì)市場(chǎng)開展形勢(shì)和趨勢(shì)具有清新客觀地評(píng)估，做到最大限度地躲避風(fēng)險(xiǎn)。淘寶網(wǎng)店經(jīng)營者要熟悉自己經(jīng)營的產(chǎn)品，還要掌握產(chǎn)品延伸、周邊豐富的相關(guān)知識(shí)和技能，這樣才能帶來商品的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。在網(wǎng)店經(jīng)營過程中要求經(jīng)營者時(shí)刻保持一定的市場(chǎng)敏感性，對(duì)市場(chǎng)前景具有整體戰(zhàn)略方向的目的和市場(chǎng)形勢(shì)判斷，保持清醒的頭腦，站在市場(chǎng)變化的前端，確定最適宜的營銷方案及戰(zhàn)略。及時(shí)反響是經(jīng)營者與消費(fèi)者進(jìn)展良性互動(dòng)的根本，不僅可以提升效勞質(zhì)量和客戶滿意度，還能隨時(shí)掌握消費(fèi)者的消費(fèi)心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地提供效勞和產(chǎn)品，進(jìn)而提升客戶的忠

7、誠度。此外，耐心是淘寶店鋪經(jīng)營者關(guān)鍵勝任力特質(zhì)之一，經(jīng)營者在店鋪經(jīng)營過程中必須堅(jiān)持目的，不急不躁，不輕言放棄。三、針對(duì)性進(jìn)步技術(shù)院校學(xué)生網(wǎng)店經(jīng)營理論才能的教學(xué)分析1.明確教學(xué)目的，確定學(xué)生培養(yǎng)方向根據(jù)技工院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的詳細(xì)規(guī)劃和目的，制定網(wǎng)店經(jīng)營教學(xué)的詳細(xì)目的，并結(jié)合社會(huì)需求和電子商務(wù)開展需求，確定學(xué)生的培養(yǎng)方向。就目前我國電子商務(wù)開展現(xiàn)狀和趨勢(shì)而言，技工院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向可劃分為三類：技術(shù)型崗位人才、商務(wù)型崗位人才、綜合管理型崗位人才。為可以使學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)的整個(gè)教學(xué)體系下培養(yǎng)的人才應(yīng)具備電子商務(wù)理論工作才能與相關(guān)職業(yè)才能，成為既掌握網(wǎng)絡(luò)商務(wù)才能又

8、懂網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才。2.建立專業(yè)教師隊(duì)伍，進(jìn)步師資隊(duì)伍程度培養(yǎng)優(yōu)秀電子商務(wù)人才的前提是必須有一個(gè)好的專業(yè)體系，這個(gè)專業(yè)體系既包括適宜學(xué)校自身的教學(xué)體系，還包括專業(yè)的教師隊(duì)伍。由于電子商務(wù)根底教學(xué)需要大量的理論和實(shí)訓(xùn)過程，這就需要教師本身具備系統(tǒng)的理論教學(xué)經(jīng)歷和體系。因此在專業(yè)教師隊(duì)伍建立方面，一方面從學(xué)校層面進(jìn)步認(rèn)識(shí)，提供更多的進(jìn)修時(shí)機(jī)和教師外派到企業(yè)的時(shí)機(jī)；另一方面，可充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)和作用，聘請(qǐng)優(yōu)秀的電子商務(wù)企業(yè)骨干兼職電子商務(wù)專業(yè)教師，進(jìn)步理論性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)來說，電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍建立的途徑有“互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步“請(qǐng)進(jìn)來“走出去三種主要形式。3.加強(qiáng)理論教學(xué)理

9、論教學(xué)是網(wǎng)店經(jīng)營教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生理論轉(zhuǎn)換為理論效果的重要手段，因此加強(qiáng)理論教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)店經(jīng)營才能具有極大的幫助。對(duì)技工院校學(xué)生而言，加強(qiáng)網(wǎng)店經(jīng)營理論教學(xué)措施主要有：其一，學(xué)校層面建立系統(tǒng)的電子商務(wù)理論教學(xué)體系，建立完善的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)店經(jīng)營理論操作提供最大的便利。其二，在專業(yè)教師的引導(dǎo)下，將淘寶網(wǎng)絡(luò)開店引入網(wǎng)店經(jīng)營理論教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上開店，真正參與到電子商務(wù)活動(dòng)中。開店的形式可以是學(xué)生個(gè)人開設(shè)，也可以是小組合作形式或者班級(jí)合作形式，這樣不僅進(jìn)步了學(xué)生網(wǎng)店經(jīng)營理論才能，還可以進(jìn)步學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作才能，為學(xué)生開展全面素質(zhì)提供了保障。其三，學(xué)校組織學(xué)生參與全國電子商務(wù)大賽，或者其他電子商務(wù)活動(dòng)，通過比賽進(jìn)步理論和理論