《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

1、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論教學(xué)大綱課程編碼：1013104201  課程名稱：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論  學(xué)時(shí)/學(xué)分：16/1  先修課程：普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)  適用專業(yè)：心理學(xué)  開課教研室：心理學(xué)教研室     一、課程性質(zhì)與任務(wù)  1課程性質(zhì)：本課程是心理學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)選修課。  2課程任務(wù)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基本研究方法、理論，了解目前認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的各種研究，從認(rèn)知神經(jīng)科

2、學(xué)的視角提出對心理現(xiàn)象的解釋，促進(jìn)對相關(guān)心理學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解。  二、課程教學(xué)基本要求      本課程是心理專業(yè)的一門專業(yè)選修課，限于課時(shí)的要求，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解一些認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基本常識，并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。  主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授、案例分析、小組討論、名著賞讀、科研訓(xùn)練等。其中以課堂講授為主，研制電子教案和多媒體幻燈片以及CAI課件，在教學(xué)方法和手段上采用現(xiàn)代教育技術(shù)。      成績考核形式：末考成績（閉卷考試）（70

3、%）平時(shí)成績（平時(shí)測驗(yàn)、作業(yè)、課堂提問、課堂討論等）（30)。成績評定采用百分制，60分為及格。  三、課程教學(xué)內(nèi)容     第一章    緒  論  1教學(xué)基本要求  通過本章的學(xué)習(xí)了解認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的含義、研究現(xiàn)狀等，從而對認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)有一個(gè)概要性的認(rèn)識，并為以后各章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。  2要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、技能  通過本章教學(xué)使學(xué)生對認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)有一個(gè)基本的認(rèn)識。 

4、; 3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)是了解認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的學(xué)科體系。  4教學(xué)內(nèi)容   第一節(jié)   認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)  一、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)  二、神經(jīng)科學(xué)的起源  三、認(rèn)知科學(xué)的起源  四、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的發(fā)展      第二節(jié)   認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究現(xiàn)狀  一、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的興起  

5、二、國際重大研究計(jì)劃及研究進(jìn)展  三、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)在我國的發(fā)展      第二章    前額葉皮層  1教學(xué)基本要求  了解前額葉皮層的結(jié)構(gòu)，掌握相應(yīng)的功能與產(chǎn)生機(jī)制。  2要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、技能  通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握前額葉皮層的功能。  3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是前額葉皮層的注意、學(xué)習(xí)和記憶功能。  4教學(xué)內(nèi)

6、容   第一節(jié)   前額葉皮層的注意力調(diào)控功能  一、注意機(jī)制  二、前額葉皮層的功能  三、前額葉損傷的表現(xiàn)  第二節(jié)   前額葉皮層的學(xué)習(xí)和記憶功能  一、前額葉皮層與規(guī)則學(xué)習(xí)  二、前額葉皮層與情景記憶  三、前額葉皮層與工作記憶  第三節(jié)   前額葉皮層的行為抑制功能  一、行為抑制功能&#

7、160; 二、前額葉皮層的行為抑制功能  三、主義缺損多動(dòng)癥與前額葉皮層  第三章    海馬與記憶  1教學(xué)基本要求  了解海馬及內(nèi)側(cè)顳葉的結(jié)構(gòu)，掌握MTL的功能及在記憶機(jī)制中的作用，理解海馬在記憶過程中的作用機(jī)制，掌握記憶研究的主要研究范式。  2要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、技能  通過本章學(xué)習(xí)，掌握和理解學(xué)海馬結(jié)構(gòu)和功能及MTL的特點(diǎn)。  3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)是海馬的記憶

8、功能。  4教學(xué)內(nèi)容   第一節(jié)   海馬與內(nèi)側(cè)顳葉（MTL）的解剖結(jié)構(gòu)與功能  一、海馬結(jié)構(gòu)  二、海馬功能  三、MTL損傷記憶障礙的特點(diǎn)  第二節(jié)   內(nèi)側(cè)額葉與多重記憶系統(tǒng)  一、多重記憶系統(tǒng)的模型  二、內(nèi)側(cè)顳葉與多重記憶系統(tǒng)  三、實(shí)驗(yàn)研究     第三節(jié)  

9、0;內(nèi)側(cè)顳葉與回憶性經(jīng)驗(yàn)  一、回憶性經(jīng)驗(yàn)  二、實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果     第四節(jié)   MTL與長時(shí)記憶  一、MTL在長時(shí)的陳述性記憶中的作用的理論假設(shè)  二、MTL在長時(shí)的陳述性記憶中的作用的實(shí)驗(yàn)研究     第四章    知覺注意的機(jī)制  1教學(xué)基本要求  理解并掌握注意的神經(jīng)機(jī)制和理論模型。 

10、 2要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、技能  掌握和理解注意的機(jī)制。  3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)是知覺的注意機(jī)制。  4 教學(xué)內(nèi)容  第一節(jié)   知覺模板模型（PTM）觀點(diǎn)  一、觀察者的知覺模板模型  二、外部噪聲與注意模式的和注意機(jī)制的特征標(biāo)志  第二節(jié)   經(jīng)驗(yàn)結(jié)果與空間注意機(jī)制的分類  一、作為方位提示的視覺注意機(jī)制 &

11、#160;二、有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究  第三節(jié)   神經(jīng)生理學(xué)機(jī)制  一、空間注意排除非必要信息的途徑  二、視皮層V2和V4區(qū)競爭性神經(jīng)交互作用神經(jīng)模型     四、學(xué)時(shí)分配  1.講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配  章序      內(nèi)容      課時(shí)      備注      

12、一      緒論      2             二      前額葉皮層      2             三      海馬與記憶      2 

13、0;           四      知覺注意的機(jī)制      2             合計(jì)             8               &#

14、160;2.實(shí)踐內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配  序號      項(xiàng)目名稱      內(nèi)容提要      學(xué)時(shí)      必/選開      1      生理記錄儀的操作      對多導(dǎo)生理記錄儀進(jìn)行熟悉，了解所能開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行呼吸的調(diào)試。      2 &

15、#160;    必開      2      情緒的控制      用多導(dǎo)生理記錄儀進(jìn)行情緒的調(diào)控。      2      必開      3      記憶測驗(yàn)      通過腦電記錄儀進(jìn)行記憶測試。      2

16、      必開      4      注意測驗(yàn)      通過腦電記錄儀觀察注意的腦電反應(yīng)。      2      必開      合計(jì)      8                   五、主用教