2022年綜合實踐工作計劃4篇

1、高品質(zhì)文檔2022年綜合實踐工作計劃4篇 一、指導(dǎo)思想 仔細貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)，適應(yīng)學(xué)生共性進展和社會需要，以學(xué)生的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)訓(xùn)練的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀看中思索，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展學(xué)問和技能，熬煉、提高分析問題和解決問題的力量、自主實踐力量、正確對待挫折和克服困難的力量，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探究實際問題、參加實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有力量的現(xiàn)代中學(xué)生。 二、課程實施的原則 1.主題性原則 傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問，又包

2、含有閱歷，并根據(jù)學(xué)問和閱歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有學(xué)問和閱歷，但它是以學(xué)問和閱歷的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。 2.生活性原則 長期以來，受抱負訓(xùn)練思想的影響，學(xué)校訓(xùn)練將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校訓(xùn)練理論與實際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問

3、化，多選取與現(xiàn)實生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。 3.開放性原則 綜合實踐活動課程主題的綜合，打算了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)當是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獵取學(xué)問，進展實踐力量，增加創(chuàng)新意識。 4.全面性原則 綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面進展的訓(xùn)練，既要培育學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，進展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)問、力量，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面進展。 三、課程的實施 (一)目標 學(xué)問層

4、面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。 力量層面：培育學(xué)生獨立思索力量和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;培育學(xué)生搜集信息和處理信息的力量;培育學(xué)生的實踐力量;培育學(xué)生的口頭和書面語言表達力量;培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。 情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探究的愛好;培育學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。 (二)內(nèi)容指向 綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的學(xué)問以及相關(guān)的直接閱歷;第二，旨在培育和提高綜合力量的閱歷和素材;第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。依據(jù)上述原

5、則，我們在尋求人的進展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)進展思維力量;(2)培育讀書的愛好和讀書習(xí)慣;(3)熟悉社會問題; (4)進展想象力和鑒賞力量;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展現(xiàn)個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和閱歷主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面進展。 (三) 、教學(xué)活動的詳細措施 1、老師要明確教學(xué)目標，仔細備課，收集各種資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細

6、做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究愛好。 2、提倡學(xué)生主動參加溝通合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分敬重學(xué)生的共性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進展。 3. 鼓舞學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。訓(xùn)練學(xué)生在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓學(xué)生在對問題進行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動活潑地進展。 4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證已有的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。 5. 采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享

7、討論成果。 6.發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。 (四)、活動主題 書香伴我成長 附：學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容 初一： 三月份：苦難伴我成長 童年導(dǎo)讀 讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)成長的苦惱 四月份：英勇、堅韌讓我勝利 魯濱遜漂流記導(dǎo)讀 讀書活動及勝利故事故事會 五月份：母愛 母愛故事系列讀書活動 “好媽媽”征文評比及活動 六月份：昆蟲王國探秘 昆蟲記導(dǎo)讀 讀書活動及科學(xué)小品綜合性學(xué)習(xí) 初二： 三月份： 海底兩萬里導(dǎo)讀 讀書活動及綜合性學(xué)習(xí) 四月份： 名人傳導(dǎo)讀 讀書活

8、動及綜合性學(xué)習(xí) 五月份： 母愛伴我成長系列讀書活動 “好媽媽”征文評比及活動 六月份： 讀書活動及綜合性學(xué)習(xí) 初三：名著促我勝利 三月份： 七班級名著導(dǎo)讀 四月份： 八班級名著導(dǎo)讀 五月份： 九班級名著導(dǎo)讀 六月份： 名著綜合閱讀 四班級下學(xué)期綜合實踐課教學(xué)工作方案綜合實踐工作方案（2） | 返回名目 一、指導(dǎo)思想 實施綜合實踐活動課程，就是要為學(xué)校生供應(yīng)更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積累閱歷。讓學(xué)生“在體驗中討論”，即形成以直接閱歷為主，在討論和解決問題方面，

9、強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實際操作、合作交往，進展綜合運用學(xué)問的力量。 二、時間支配 由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的支配上，我們要采納彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實踐活動時間依據(jù)需要敏捷支配，老師組織學(xué)生全員參加，準時對班級或小組的活動狀況加以指導(dǎo)。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。 三、實施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多

10、具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的力量，關(guān)心學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的訓(xùn)練意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大

11、事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，蓮 山課件 他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有共性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老

12、為主題系列活動。 5、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學(xué)生的進展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。蓮山 課件 四、評價體系 1、重視評價的過程性 在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，準時評價將促進學(xué)生學(xué)習(xí)的進展，保證活動的順當綻開。 2

13、、提倡評價的多樣性 綜合實踐活動具有開放性的特點，也就打算了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、 3、注意評價的寬容性 在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。 綜合實踐與活動教學(xué)工作方案綜合實踐工作方案（3） | 返回名目 孔德志 一、指導(dǎo)思想 實施綜合實踐活動課程，就是要為學(xué)校生供應(yīng)更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積累閱歷。讓學(xué)生“在體驗

14、中討論”，即形成以直接閱歷為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實際操作、合作交往，進展綜合運用學(xué)問的力量。 二、時間支配 由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的支配上，我們要采納彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實踐活動時間依據(jù)需要敏捷支配，老師組織學(xué)生全員參加，準時對班級或小組的活動狀況加以指導(dǎo)。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。 三、實施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它

15、們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的力量，關(guān)心學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的訓(xùn)練意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。 3、與社會熱點問題相

16、結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有共性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活

17、動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學(xué)生的進展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 四、評價體系 1、重視評價的過程性 在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，準時評價將促進學(xué)生學(xué)習(xí)

18、的進展，保證活動的順當綻開。 2、提倡評價的多樣性 綜合實踐活動具有開放性的特點，也就打算了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、 3、注意評價的寬容性 在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。 中學(xué)綜合實踐活動課工作方案綜合實踐工作方案（4） | 返回名目 一、指導(dǎo)思想 仔細貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行），適應(yīng)學(xué)生共性進展和社會需要，以學(xué)生的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)訓(xùn)練的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀看中

19、思索，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展學(xué)問和技能，熬煉、提高分析問題和解決問題的力量、自主實踐力量、正確對待挫折和克服困難的力量，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探究實際問題、參加實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有力量的現(xiàn)代中學(xué)生。 二、課程實施的原則 1.主題性原則 傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問，又包含有閱歷，并根據(jù)學(xué)問和閱歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有學(xué)問和閱歷，但它是以學(xué)問和閱歷的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的

20、，以主題性為主要特征的課程。 2.生活性原則 長期以來，受抱負訓(xùn)練思想的影響，學(xué)校訓(xùn)練將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校訓(xùn)練理論與實際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。 3.開放性原則 綜合實踐活動課程主題的綜合，打算了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)當是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、

21、豐富多彩的實踐活動中獵取學(xué)問，進展實踐力量，增加創(chuàng)新意識。 4.全面性原則 綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面進展的訓(xùn)練，既要培育學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，進展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)問、力量，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面進展。 三、課程的實施 (一)目標 學(xué)問層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。 力量層面：培育學(xué)生獨立思索力量和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；培育學(xué)生搜集信息和處理信息的力量；培育學(xué)生的實踐力量；培育學(xué)生的口頭和書面語言表達力量；培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。 情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實

22、踐、探究的愛好；培育學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。 (二)內(nèi)容指向 綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的學(xué)問以及相關(guān)的直接閱歷；第二，旨在培育和提高綜合力量的閱歷和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。依據(jù)上述原則，我們在尋求人的進展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）進展思維力量；（2）培育讀書的愛好和讀書習(xí)慣；（3）熟悉社會問題； （4）進展想象力和鑒賞力量；（5）從事勞動與技術(shù)活動；（6）搜集信息；（7）促進身心健康；（8）展現(xiàn)個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和閱歷主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面進展。 (三) 、教學(xué)活動的詳細措施 1、老師要明確教學(xué)目標，仔細備課，收集各種資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研