書香校園活動總結修訂

1、書香校園活動總結修訂The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2021“建書香校園塑儒雅師生讀書活動總結書籍是人類進步的階梯。它是人類漫長生活中的積淀，它給予我 們 的不僅僅是知識的增多， 精神的享受，還在于對人生的感悟和情操 的陶冶。 開展課外閱讀活動，打造書香校園勢在必行。我校一年一重 點，一年一主 題，有效推進了課外閱讀活動。今年主題“我與好書交 朋友讀書活動。 一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。1、圖書館的建設我校今年重新翻建了校園，建造了環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館，新 購書 籍

2、12904 冊，舊書三千多冊，圖書館館長，將學校圖書館、閱覽 室的圖書、 報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱 覽制度，為學生 讀書創(chuàng)造良好條件。每天中午我們都會對不同班級進 行借閱，充分的利用 了圖書館的便利條件，讓學生充分讀書。2、班級圖書角的建設由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多 元化 的閱讀需求。為營造讀書氣氛，我們學校利用小班化的建設在各 班級都建 立了一個較為完善的圖書角， 因為班級是學生學習、 交流、 閱讀的主陣地。 建議同學們“為班級獻上一、二本書的活動。為了 取得家長的理解與支 持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學 期都召開一次家長會

3、，讓 家長捐贈書籍，豐富每個班級的讀書角，讓 他們支持子女購置書報，為孩 子們定期買書，催促孩子們看書。在保 證一定圖書量的根底上，我們提倡 生生互動，學生把看過的書互相調(diào) 換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖 書定期交流，橫向交流，資源 共享。3. 積極宣傳營造良好的家庭讀書氣氛閱讀能力是一個人終生學習的根底和最大的木錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩 子的 第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方而各自起 著舉足輕 重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成 長，發(fā)揮不可估 量的作用。我們利用家長會，開展親子共讀等活動， 建議每個家庭親子共 讀做到以

4、下幾點：1、家長要以身作那么，自己也應該有閱讀習慣。2、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀環(huán)境，如：有自己的書房、書桌、書架 等3、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。4、家長要和孩子一起讀書。通過發(fā)放家長建議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家 校 讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長 為孩子 營造一個書香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi) 容。 二、活動推動，精彩紛呈一開展教師讀書系列活動1、自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱 讀。2、集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。3、將讀書活動

5、與課題的研究、校木培訓、教師專業(yè)開展規(guī)劃緊密結 合 課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞 學校主課 題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的 實踐。4、讀書的同時做好摘錄、筆記等工作摘錄和筆記必須手寫，教科室每月檢查一次教師的讀書筆記木。5、學期末教師個人、各學科教研組都進行讀書活動總結交流。 二開展學生讀書系列活動1、廣泛宣傳，營造氣氛。利用主題班會、櫥窗、板報、校園播送、手抄報、讀書專欄等宣傳陣地， 廣泛開展讀書宣傳活動， 營造濃厚的 讀書氣氛。2、手抄報評比2021 年 3 月一一 7 月，在閱讀根底上開展手抄報制作和評比。手 抄報 的內(nèi)容有詞語、句子摘抄

6、，文段文句的感悟批注，讀后感以及反 映讀書對 生活帶來的變化的文章等。先由各班于 7 月前進行手抄報的 評比，挑選優(yōu) 秀作品上交學校，學生的每一份作品設計新穎，內(nèi)容豐 富，反映了學生的 閱讀成果。3、3月 16日我們述組織了 36年級學生開展了 “我最喜歡的一本 書 作文比賽，營造良好的讀書氣氛。4、設置“讀書課，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、 表彰等工作。與此同時，我們還開展了 “晨讀和“午讀，“晨 讀 時間大體上為學生到校后一一 7： 30 7:50,“午讀時間為下 午上課前 20 分鐘。前者天天如此，后者限每周 2次5

7、、開展了 “讀文學名著，做書香少年專項課外閱讀比賽活動每學期末都進行學生“采蜜集評比， 將各班的摘抄本放到大會議 室， 組織學生瀏覽；每月上交本班的讀后感，選出優(yōu)秀作品在學校展 出；學校 每次都記錄各班優(yōu)秀作品數(shù)，期末統(tǒng)計加分；各班主任老師 為了木班能多 出一些優(yōu)秀作品，在學生閱讀過程中就如何摘記及怎樣 寫好讀后感等進行 了精心指導。6、暑期開展了 “我讀書我快樂征文活動在 2021 年 7 月一一 9 月，為營建“書香校園氣氛，進一步激發(fā) 學 生的閱讀興趣， 并結合關工委的暑期活動要求， 引導學生多讀書、 讀好書， 豐富小學生的語言積累，構建小學生健康的閱讀生活，我們學校 26 年級每人寫一

8、篇讀后感，共收到學生的作品 405 篇，在各 班進行初評的根底 上，學校評選出 10 篇上交關工委。此活動大力推進 了課外閱讀活動，尤 其引導學生在假期中多讀書，讀好書，豐富了學 生的精神生活，為學生的 將來打好知識與人文的底色。7、本學期開展了 “班級閱讀卡創(chuàng)意設計大賽活動我校在開學初提出了進行“班級閱讀卡創(chuàng)意設計大賽活動方 案。 1011月以班為單位將“好書推介卡和“閱讀心得卡用 A4 的卡紙制 作成冊。 11月 16日展出各班閱讀卡冊。廣闊學生踴躍參加了 活動，“創(chuàng) 意卡的內(nèi)容豐富，形式新穎，十分有創(chuàng)意和情趣。進一 步提升了學生熱 愛閱讀的興趣，并在提高學生的閱讀能力中，增強協(xié) 作能力，

9、操作能力和 設計創(chuàng)造力8、在 10 月 16 日我們學校成功舉辦了 “頌中秋詩朗誦比賽。通過此次活動，點燃了學生的思鄉(xiāng)情，對學生進行了一次傳統(tǒng)美 德教 育，同時，以誦讀活動為契機，引領和推動我校讀書活動的開 展，形成良 好的誦讀氣氛，促進校園特色文化建設。推動了 “我與好 書交朋友讀 書活動的開展，營造書香氣氛。從各班選好比賽內(nèi)容 后，大家紛紛利用 早自習、課余時間指導學生朗誦，各班朗讀聲此起 彼伏，校園處處洋溢著 書香。表演形式多樣， 整體水平較高。 木次比賽， 各班朗誦表演形式多樣， 有領誦、對誦、合誦，有配樂、 配舞，還有隊形變化等等。多種表演形式 的選擇，增加了詩歌的表現(xiàn) 力和感染力。老師們耐心地指導學生朗讀，較 好把握詩歌的情感，臺 上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容，同時也 彰顯了詩歌魅力， 展示了學生風采。比賽后我做了專題總結。9、開展“校級圖書角創(chuàng)立活動，并逐步改良提高。學校準備利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書吧。通過一年來有組織有主題的課外閱讀活動，學生在閱讀過程