人教版三年級(jí)下冊第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法單元計(jì)劃

1、v1.0可編輯可修改第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容包括：口算除法、兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間有0的除法、商末尾有0的除法、用估算解決問題、整理和復(fù)習(xí)。教材中注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對除法的計(jì)算方法進(jìn)行探究，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百、整千數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)或幾千幾百除以一位數(shù)，會(huì)口算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除以多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行

2、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1 .在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。2 .掌握估算的方法。3 .商的中間、末尾有0的一位數(shù)除法。4 .估算的方法。5 .讓學(xué)生通過已有的知識(shí)，并將它靈活運(yùn)用在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。單元課時(shí)安排：約13課時(shí)課題口算除法課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能止確、迅速地進(jìn)行口算。2 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分

3、析學(xué)情分析重點(diǎn)理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法。難點(diǎn)理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。教具準(zhǔn)備課件，小棒教學(xué)過程共性教案：一、自主學(xué)習(xí)：完成小研究學(xué)生自學(xué)教材第11頁的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)完后完成相關(guān)“做一做”，并記錄疑問。二、合作探究、歸納展示1 .教師出示知識(shí)點(diǎn)對應(yīng)的例題，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成。2 .同桌之間交流自己的結(jié)論。3 .教師抽查2個(gè)小組發(fā)言，并評價(jià)。小組匯報(bào)：解題思路(1)想口訣二三得六2X3=66+3=260+3=20(2) 20X3=6060+.3=20(3)把60平均分成3份，每份是20。60+3=204 .教師強(qiáng)調(diào)被除數(shù)是整十、整百、整千數(shù)的口算方法：(1)利用數(shù)的組成計(jì)算。(2)利用表

4、內(nèi)除法計(jì)算，用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)，求出商后，看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在商的末尾添幾個(gè)00(3)想乘法算除法，看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時(shí)可以如何思考可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來思考，還可以用數(shù)的組成知識(shí)來解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。5 .達(dá)標(biāo)檢測獨(dú)立完成“隨堂練習(xí)”1 .判斷。(1) 60+2=3()(2) 80+4=2()(3) 600+2=30()(4) 20+2=1()千克蘋果共40元，每千克蘋果多少元3.運(yùn)輸隊(duì)7天內(nèi)節(jié)約了70千克汽油，平均每天節(jié)約多少千克汽油三、反思總結(jié)通過這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么四、

5、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)算除法（1）6+3=26+3=260+3=20600+3=200教學(xué)反思課題口算除法(2)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷用一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的過程。掌握一般口算方法，能進(jìn)行正確的計(jì)算。2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的問題。3、在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。教學(xué)情材分析分析重點(diǎn)了解一位數(shù)除兩位數(shù)口算的一般方法。難點(diǎn)一位數(shù)除兩位數(shù)口算的一般方法。教具準(zhǔn)備課件口算卡片教學(xué)過程共性教案：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課本第12頁例2、例3并記錄疑問。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1 .聽算18+6360045600+7270+9280+7560+86000+6

6、320+8200+53200+82 .口算22X3=12X4=31X5=20X7=決一節(jié)課我們?yōu)樾∨笥阉麄兘鉀Q了分手工紙的問題，這節(jié)課我們繼續(xù)為小朋友們解決困難好他他們遇到了什么困難，我們一起來看看吧。二、探索交流，解決問題出示情境圖，說一說你有哪些信息能提出什么問題個(gè)班上手工課一共用去120張彩色手工紙，平均每班用了多少張?jiān)鯓恿惺接?jì)算學(xué)生說，教師一邊列式120+3=教師問：怎樣計(jì)算呢說一說你是怎樣想的2 .把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張?jiān)鯓恿惺接?jì)算學(xué)生說，教師一邊列式66+3=怎樣計(jì)算呢學(xué)生小組討論，交流，匯報(bào)然后找代表說一說。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：60+3=206+3=2

7、20+2=22試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）84+496+3三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .做P12“做一做”。學(xué)生說說你是怎樣想的。進(jìn)行全班性講評。2 .完成練習(xí)三第3、4題。四、回顧整理，反思提升學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計(jì)口算除法（2）120+3=40（張）想：12個(gè)十除以3是4個(gè)十，就是40.66+3=22（張）想：60+3=206+3=220+2=22教學(xué)反思41課題兩位數(shù)除以一位數(shù)課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教材分析學(xué)情分

8、析重點(diǎn)掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。難點(diǎn)理解算理和掌握除法豎式的正確書寫方式。教具準(zhǔn)備課件、小棒教學(xué)過程共性教案：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課本第1516頁例1、例2及做一做，并記錄疑問。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、你們知道植樹節(jié)嗎是幾月幾日2、每年的植樹節(jié)，全國許多部門和單位都組織植樹活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年植樹節(jié)的當(dāng)天，我們臨沂市就植樹約1538萬棵。誰能說說植樹有什么好處3、同學(xué)知道的真多，人類的生存的確是離不開樹木。今年的植樹節(jié)，有個(gè)學(xué)校也組織了植樹活動(dòng)：(出示主題圖)(1)這就是這個(gè)學(xué)校今年植樹的情境，從這個(gè)畫面中你看到些什么你能提出哪些數(shù)學(xué)問題(根據(jù)學(xué)生回答情況板書問題：三

9、年級(jí)平均每班植樹多少棵；四年級(jí)每班植樹多少棵)(2)他提的問題大家能解決嗎誰來解決他提出的問題(3) 一起來說。4、哪位同學(xué)來說說算式該怎樣列，并說明理由。5、根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)總結(jié)。二、探索交流，解決問題(一)教學(xué)例142+2=1、引導(dǎo)學(xué)生試著通過合作交流，初步解決問題。2、集體展示交流。（學(xué)生可能有用口算得出結(jié)果的，也有用擺小棒的方法得到結(jié)果的。讓學(xué)生充分展示。）3、課件演示分的過程，并重點(diǎn)對分的步驟做必要的說明。4、有用其它的方法嗎比如說筆算的方法。（引導(dǎo)學(xué)生邊說邊寫出過程：）2124242205、小結(jié)：同學(xué)們用不同的方法解決了問題。有的用口算方法算出42+2=21;有的通過分小棒，知道了

10、結(jié)果；還有一些同學(xué)嘗試著用除法豎式來解決這個(gè)問題。今天我們重點(diǎn)研究筆算除法。6、借助小棒，直觀展現(xiàn)42+2的過程，讓學(xué)生理解算理。（板書出除法豎式的除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)，邊講解邊完成豎式）我們分小棒的時(shí)候，第一次分的是4«,相當(dāng)于十位上的4,用4除以2,商是2,就是每份中的2«,因?yàn)樗鼘?shí)際上表示的是20,所以要寫在十位上，和被除數(shù)上的4對齊。在這個(gè)過程中，我們分去了40根,從總數(shù)中減去40。那么還剩下2根，2除以2的商是1,這個(gè)1寫在個(gè)位上，和42個(gè)位上的2對齊。再減去分去的2根。正好分完。（展示過程可采用師生問答的方式完成）7、小結(jié)：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)

11、的最高位除起。(二)教學(xué)例2:52+21、談話：我們已經(jīng)解決了“三年級(jí)平均每班種多少棵樹”的問題，“四年級(jí)平均每班種多棵樹”該怎樣解決呢請同學(xué)們試一試，能不能用豎式計(jì)算出結(jié)果。也可以先用小棒分一分，再寫出豎式。學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師巡回指導(dǎo)。2、在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)解決問題的過程(1)師生共同擺小棒。(2)課件演示。并讓學(xué)生試著敘述演算過程3、比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系4、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書思考后再討論交流。5、小結(jié)：我們在用豎式計(jì)算的時(shí)候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個(gè)余數(shù)和個(gè)位上的

12、數(shù)合在一起，再繼續(xù)計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、幫小兔拔蘿卜。(課件出示P16做一做1學(xué)生完成后反饋。師提問：在做這些題的過程中你有什么要提醒大家的)2、比賽，看誰算的又對又快P16做一做四、回顧整理，反思提升通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么新的知識(shí)板兩位數(shù)除以一位數(shù)書例1:三年級(jí)平均每班種多少棵樹設(shè)計(jì)42+2=21（棵）212424220答：三年級(jí)平均每班種21棵樹。例2:四年級(jí)平均每班種多少棵樹52+2=（棵）26252412120答：四年級(jí)平均每班種26棵樹。教學(xué)反思課題三位數(shù)除以一位數(shù)（1）課時(shí)第4課時(shí)1、使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除）。教學(xué)2、讓學(xué)生根據(jù)已

13、有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。目標(biāo)3、在計(jì)算的過程中注意估算意識(shí)的培養(yǎng)，注重驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高計(jì)算的止確率。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，教具課件、口算卡片準(zhǔn)備教學(xué)過程共性教案：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課本第17頁例3及“做一做”，練習(xí)四的第5題的前兩道，并記錄疑問。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1 、口算下面各題600+3=800+2=900+3=二、探索交流，解決問題學(xué)習(xí)例3:2 、出示：主題圖3 、讀信息后，先讓學(xué)生說一說，你獲得了那些數(shù)學(xué)信息4 、一起列出算式，指名說說為什么要用除法。板書：256+2第一步

14、：估計(jì)現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)算式，你再來估計(jì)一下256張相片放在2本相冊里，每本大約有多少張并說明理由。第二步：豎式計(jì)算。板書豎式（略）問：這里的被除數(shù)是三位數(shù)，你認(rèn)為該怎么算（先算百位上的2除以2）問：1寫在哪里為什么強(qiáng)調(diào)：2個(gè)百除以2,得到的是1個(gè)百，所以1要寫在百位上。你會(huì)接著算嗎學(xué)生自己完成在書上。做完后，同桌互相檢查。請學(xué)生說說你有沒有發(fā)現(xiàn)自己或是同桌的錯(cuò)誤的地方請大家一起說說道理。3、驗(yàn)算。請大家寫出驗(yàn)算的豎式。指出：要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。小結(jié)：觀察黑板上的除法豎式，你覺得和我們上學(xué)期學(xué)的有不同的地方嗎三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成教科書上的做一做。練習(xí)前問：這4道題有什么不同的地方嗎提醒學(xué)生

15、：這些“口”是提醒大家注意寫數(shù)的時(shí)候要寫對位置，不能不按規(guī)矩，該在什么位置就只能寫在什么位置，你能做到嗎請大家認(rèn)真完成再交流。2、做練習(xí)四的第5題中的前兩道：學(xué)生完成后，集體訂正。四、回顧整理，反思提升在今天學(xué)習(xí)中你有什么收獲感覺自己表現(xiàn)如何還有什么問題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題三位數(shù)除以一位數(shù)（2）課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解除數(shù)是一位數(shù)除法，被除數(shù)的最高位不夠商1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2、在經(jīng)系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)理解掌握用

16、一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法。難點(diǎn)熟練計(jì)算有余數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并且能夠找到商所在的位置。教具課件、口算卡片準(zhǔn)備教學(xué)共性教案：過程學(xué)生自學(xué)課本第18頁例4及“做一做”，練習(xí)四的第5至10題，并記錄疑問。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、口算：81+9160+8210+3300+35000+52.板演豎式計(jì)算：84+754+368+280+53、教師談話引入：寒假期間，小夢和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有252張照片,相冊每頁可插6張照片，你能根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問題嗎生提出問題，并列式。二、探索交流，解決問題1、你能計(jì)算嗎請每個(gè)學(xué)生試算在本子上，算好后請你在小組交流

17、以下問題：(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的(2)處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位上為什么余下的1表示什么(3)接下來的商你又寫在哪一位上為什么2、全班交流，指名板演。全班交流。請小組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充或質(zhì)疑(師引導(dǎo)重點(diǎn)可針對以下問題：先用6除幾2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦25個(gè)十除以6,商應(yīng)該寫在哪位上商是幾位數(shù))3、師：筆算的結(jié)果正確嗎如何知道生：可用估算的結(jié)果加以比較，初步檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，然后再檢查一遍。引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)和除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么強(qiáng)調(diào)：每一次除余下的數(shù)必須比除數(shù)小。4、通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么一一再做什么一一接

18、著做什么一一最后做什么”，探索出筆算除法的運(yùn)算順序。5、18頁下面的“做一做”。說一說如何判斷商是幾位數(shù)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、練習(xí)四的6題。提問：怎樣判斷出商的位數(shù)，主要看什么2、練習(xí)四5題的后2道。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)四7題。找出錯(cuò)誤的原因，訂正過來。4、完成練習(xí)四的第8、9、10題。四、回顧整理，反思提升在今天學(xué)習(xí)中你有什么收獲感覺自己表現(xiàn)如何還有什么問題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)掌握筆算除法中的相關(guān)運(yùn)算法則。難點(diǎn)提高運(yùn)算的效率并

19、能熟練運(yùn)用筆算除法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程共性教案：學(xué)生獨(dú)立完成課本第21、22頁練習(xí)四第11-20題，并記錄疑問。一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、完成練習(xí)四的16題2、課件出示練習(xí)四第13題“看兒童電視劇的場景”，讓學(xué)生獨(dú)立完成。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1、完成練習(xí)四第11題。獨(dú)立完成，集體訂正。2、完成練習(xí)四第15題。3、練習(xí)四的18-20題。三、自主檢測，評價(jià)完善1、完成課本21頁第14題。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，學(xué)生獨(dú)立解題，集體反饋。2、完成練習(xí)四的12、17題。四、歸納小結(jié)，課外延伸通過今天的練習(xí)，你還后什么想說的板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題冏中何啟0的除法課時(shí)第7課時(shí)1、通過觀察、分析、理解“0除以

20、任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。學(xué)5位數(shù)除多位教學(xué)數(shù)商中間有0的筆算的一般方法。目標(biāo)2、能熟練掌位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商中間有零的除法”。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法的筆算方法。難點(diǎn)理解0在商中的占位作用。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)共性教案：過程學(xué)生自學(xué)課本第23-24頁例5、例6,并記錄疑問。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、出示小黑板上的練習(xí)題：28+2240+80X1242X09X00+2532-061+82、用通俗的語言講述數(shù)學(xué)歷史上一個(gè)關(guān)于0的小故事，讓學(xué)生談一下對0的理解。3、出示0+5=算式，讓學(xué)生嘗試解答二、探索

21、交流，解決問題(一)講解例51、充分讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的2、讓學(xué)生舉例驗(yàn)證剛才的想法是否正確，還有別的想法嗎(1)學(xué)生獨(dú)立試做，匯報(bào)完成情況。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種做法，展開討論發(fā)表各自的看法，找出問題的關(guān)鍵在于：“0+5商幾”這個(gè)問題。師問：這道題的商是幾你是怎樣想的誰能舉例說明3、把算式中的2換成其他不是0的數(shù)的，提問學(xué)生：結(jié)果應(yīng)該是多少4、歸納總結(jié)成一句話：0除以任彳不是0的數(shù)都得00(二)、出示課本例61、(1)讓學(xué)生自己用豎式計(jì)算一下，看一看如何寫這個(gè)過程。(2)提出問題，十位上的0除以2,商是幾(3)抓住學(xué)生產(chǎn)生的困惑，鼓勵(lì)學(xué)生放心大膽的按照自己的想法去做。(4)師生進(jìn)行深入

22、的討論，學(xué)生明白十位上的0除以2,為什么要在十位上寫0的道理。2、讓學(xué)生嘗試解決問題(1)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的困惑。(2)共同探討嚀十位上的1除以2,不夠商1時(shí)該怎么辦(3)充分探討，形成共識(shí)，在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在對著這一位商003、做練習(xí)：教材第24頁“做一做”三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高學(xué)生做練習(xí)五第1、2兩題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后師對其訂正、評價(jià)。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你的收獲是什么板書設(shè)計(jì)商中間有0的除法例5:0+5=0例6:208+2=104216+2=1081 0_j4108220822162 2016_0168080教學(xué)反思課題商末尾有0的除法課時(shí)第

23、8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握商的末尾有零的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商末尾有零的除法；2、培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣；3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。教材分學(xué)情分析析重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的筆算方法。難點(diǎn)理解商0的算理，教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程共性教案：學(xué)生自學(xué)課本第25頁例7及“做一做”，并記錄疑問。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、出示練習(xí)題：567+7608+4835+5804+4師：請同學(xué)們想想上面各題的商戢高位在什么數(shù)位上，商是幾位數(shù)。2.筆算。505+5804+4指名演算，其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。完成后，師問：為什么商中間

24、啟0（學(xué)生回答）師：這兩題是我們上節(jié)課學(xué)的商中間有0的除法，同學(xué)們掌握的很好，今天我們學(xué)習(xí)商末尾有0的除法。板書出示課題：商末尾有0的除法二、探索交流，解決問題(一)出示課本情景圖1、出示例7：(1)650元買短跳繩，可以買多少根師：全班T把題目讀一遍。(學(xué)生讀題)(1)找找這題的條件和問題是什么(指名回答)(2)根據(jù)條件和問題你想怎么計(jì)算。(3)學(xué)生試算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程，并請學(xué)生展示在黑板上。(4)這幾種算法中，你認(rèn)為哪種算法最好，為什么和你的同桌交流一下。(5)提出問題，末尾的0不寫可以嗎為什么讓學(xué)生充分討論。(6)評價(jià)：班級(jí)交流哪種算法最好，對學(xué)生的算法進(jìn)行評價(jià)。適時(shí)進(jìn)行表

25、揚(yáng)鼓勵(lì)。師板書：13056505151502、出示例7:(2)245元買長跳繩，可以買多少根(1)學(xué)生獨(dú)立思考并列式解答(2)教師搜集部分學(xué)生的算式展示、讓學(xué)生觀察并提出問題(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)計(jì)算到個(gè)位，不夠商1,從學(xué)生的錯(cuò)誤和對比中出發(fā)來探討)(3)充分讓學(xué)生思考并探討，個(gè)位還余5,為什么商的個(gè)位上寫0(4)引導(dǎo)學(xué)生對商的個(gè)位上的0進(jìn)行思考，把被除數(shù)245變成246、247看看商是什么為什么會(huì)這樣(5)用驗(yàn)算的方式，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)候正確。(6)師生共同總結(jié)形成共識(shí)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)：做教材25頁中的“做一做”。2、編題游戲。師說一位數(shù)，生說三位數(shù)使它們相除商末尾

26、有00學(xué)生回答后再筆算進(jìn)行驗(yàn)證。你們說了這么多數(shù)，是不是都符合游戲規(guī)則呢，想不想驗(yàn)證一下筆算看看。四、回顧整理，反思提升學(xué)了這節(jié)課你最大的收獲是什么板書設(shè)商末尾有0的除法(1) 650+5(2) 245+8計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課課時(shí)第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解“0”在數(shù)位中的作用；2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間與商末尾有0的兩位數(shù)除法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)鞏固商中間或末尾有0的除法計(jì)算。難點(diǎn)提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程共性教案：學(xué)生自學(xué)課本第26-28頁練習(xí)五，并記錄疑問。一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、師出練習(xí)題學(xué)生口算2、小黑板出示練習(xí)題：415+3246

27、+8列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高出示練習(xí)五1、通過講解練習(xí)八的第2、5題來辨認(rèn)哪些算式的商中間有0,哪些商的末尾有0.2、結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，做練習(xí)五第6題，找出錯(cuò)誤并改正。3、第4、8、9、11題，是直接應(yīng)用除法的含義及倍的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的練習(xí)，計(jì)算時(shí)，可提示學(xué)生先估一估大致的結(jié)果，判斷出商的位數(shù)，然后再用筆算求出準(zhǔn)確值。4、第12題，是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題的練習(xí)。（1）12題可分兩種情況：將師生分成成人與學(xué)生兩組，分別進(jìn)行購票：10X3+5X50=280（元）將師生合為一個(gè)團(tuán)體，以團(tuán)體名義購票：6X（50+3）=318（元）

28、三、自主檢測，評價(jià)完善（一）、基本練習(xí)1 .口算：30+736+868+960+744+653+827+414+32 .列豎式計(jì)算，并從中選一題說說自己的算法218+2704+53 .游戲：比比誰跑得最快700+7720094000+8880+4600+2540065500+5390+3（二）、綜合練習(xí)有520把椅子，分5次運(yùn)完。平均每次運(yùn)多少把如果分8次運(yùn)呢學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生板演（三）、數(shù)學(xué)游戲1.每人從09的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2,求出商和余數(shù)3.記卜余數(shù)，作為自己的得分4,每人重復(fù)上面的三個(gè)步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分5.思考：從這個(gè)游戲中你發(fā)現(xiàn)什么（設(shè)

29、計(jì)意圖：通過檢測使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)存在的不足，教師可以對存在的問題采取相應(yīng)的措施。）四、歸納小結(jié)，課外延伸1、學(xué)生交流收獲和體會(huì)。2、教師做點(diǎn)評計(jì)教學(xué)反思課題用除法估算解決問題課時(shí)第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教材學(xué)情分析分析重點(diǎn)學(xué)5位數(shù)除三位數(shù)的估算方法并利用其解決問題。難點(diǎn)正確利用除法估算解決問題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程共性教案：學(xué)生自學(xué)課本第2930頁例89,并記錄疑問。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題復(fù)

30、習(xí)：18+6360045600+7270+9280+7560+86000+6320+8200+53200+8二、探索交流，解決問題1、出示課本P29情景圖，小紅一家三口在歡樂賓館退房，服務(wù)員說：“你們住了3天，住宿共是267元”，請同學(xué)們幫小紅算一算，每天的住宿費(fèi)大約是多少錢說一說你知道了哪些信息要解決什么問題大約是什么意思學(xué)生分組討論，再匯報(bào)：每天的住宿費(fèi)=總錢數(shù)+住的天數(shù)。求大約多少錢不用算出準(zhǔn)確的錢數(shù)。學(xué)生說，教師一邊列式267+3=教師問：求它們的近似值用什么方法再問：怎樣進(jìn)行除法估算學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書。讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔?？赡艹霈F(xiàn)以下兩種情況：267

31、元接近300元，267+3=100（元）267元接近270元，267+3=90（元）對比兩種估算的過程和方法，他們的解答都合理嗎為什么每天的住宿費(fèi)比90元多還是比90元少比80元呢讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。2、出示課本P30情景圖，今天一共摘了182個(gè)菠蘿，每箱裝8個(gè)，一共有18個(gè)紙箱，夠裝嗎說一說你知道了哪些信息要解決什么問題“夠裝”是什么意思需要精確計(jì)算嗎學(xué)生分組討論，再匯報(bào)：可以用估一估的方法來解決。18=2020X8=160（個(gè)）182個(gè)>160個(gè)裝不下182=180182+8>20（個(gè)）20>18裝不下對比兩種估算的過程和方法，他們的分析

32、有道理嗎那多少個(gè)紙箱才能裝下讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成練習(xí)六第一題。學(xué)生說說題意，進(jìn)行全班性講評。2、完成練習(xí)六第2、3題。四、回顧整理，反思提升學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計(jì)用除法估算解決問題1、（1）267+3=100（元）（2）267+3=90（元）2、（1）18=2020X8=160（個(gè)）182個(gè)160個(gè)答：裝不卜。182=180182+8>20（個(gè)）20>18答：裝不卜。教學(xué)反思課題整理和復(fù)習(xí)課時(shí)第11課時(shí)1、使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算基本方法。教學(xué)2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生自己探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神=在學(xué)習(xí)討論和交流中，促進(jìn)學(xué)生之間的合作精神。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆手中間、末尾有0的筆算算式的寫法。睪方法、步驟與格式，尤其是商難點(diǎn)靈活選擇解題方法，并提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)共性教案：過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)我們學(xué)校為豐富同學(xué)們的文化體育生活，準(zhǔn)備再買一些排球、足球、籃球。買之前，老師打聽了兩個(gè)商店同樣品牌球類的價(jià)格：(出示)A商店B商店