第六課合奏好生活的樂章學(xué)案

1、第六課合奏好生活的樂章學(xué)案第六課合奏好生活的樂章學(xué)案項(xiàng)目一：心中有他人教師寄語：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、樹立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。2、學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。3、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：平等相待“你我他”難點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”的道理學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)：閱讀課本，完成下面問題：、平等相待是建立良好合作關(guān)系的。2、每

2、個(gè)人在和是平等的。3、在合作中自己不愿意做的，就不要推給別人?？鬃诱f的就是這個(gè)道理。4、人與人的合作需要和。合作探究一：平等相待“你我他”、自主閱讀教材上楊振寧與密爾斯合作的事例，并思考：（ 1）、密爾斯為什么愿意和楊振寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈人馁Y歷深嗎？（ 2）、與人合作應(yīng)注意什么？合作釋疑：小組討論以上問題，說出你的想法與大家交流分享。2、感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？同學(xué)樂于助人，與他她相比，我的優(yōu)勢(shì) _ ，我的不足 _。同學(xué)籃球技藝高超，與他她相比，我的優(yōu)勢(shì) _我的不足 _同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)， 與他她 .>相比，我的優(yōu)勢(shì) _我的不足 _同學(xué)歌唱

3、的好，與他她相比，我的優(yōu)勢(shì)_我的不足 _ 。3、問題探究：閱讀教材70 頁的漫畫（ 1）思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？（ 2）說一說：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒有類似漫畫所反映的現(xiàn)象？4、能力展示：把教材70 頁林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演思考：（ 1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？（ 2）你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？合作探究二：閱讀教材 71 頁“班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快”的事例，請(qǐng)思考：（ 1）浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？（ 2）你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？合作探究三：、閱讀 71 頁曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什

4、么感受？2、身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說一說自己應(yīng)該怎么辦？（ 1）當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)_。（ 2 ）當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)_。（ 3）當(dāng)同學(xué)騎車無意擦了你時(shí)_。3、集體感悟：朗誦教材72 頁小詩“原諒是”課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、單項(xiàng)選擇、建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（）A、平等待人B、己所不欲，勿施于人c、寬容理解他人D、不干擾他人2、平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（）把對(duì)方看成和自己同等的人尊重對(duì)方的人格和利益主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任不盛氣凌人，頤指氣使A、B、c、D、3、我們通常所說的“將心比心”、“設(shè)身處地”指的是（）A、用自己的心去和

5、別人交換B、主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問題，體諒對(duì)方的情感c、在人格上尊重對(duì)方D、關(guān)注對(duì)方的一切，任何事情都要為對(duì)方想到4、宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（）對(duì)他人的任何傷害都不應(yīng)追究要寬恕和諒解他人的過失要以德報(bào)怨，做到打不還手，罵不還口對(duì)他人的無意傷害不必過于計(jì)較A、B、c、D、5、要做到理解他人，就要（）設(shè)身處地地為他人著想滿足他人的任何愿望和要求學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上思考問題體諒他人的難處，幫助他人克服困難A、B、c、D、二、非選擇題6、生活像一首美妙的樂曲、有時(shí)需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作。正如一位心理學(xué)家所說：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做

6、任何事情，你都可以無往不勝?！蹦銣?zhǔn)備怎樣使別人樂意與你合作？平等待人、尊重他人、理解和寬容他人7、法國(guó)作家雨果說： “世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！薄霸紫喽抢锬軗未?”（ 1）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（ 2）如何做到寬容？參考答案：選擇題： 1、 A 2、A3、B4、D5、B非選擇題：6、平等待人、尊重他人、理解和寬容他人。7、（1）做人與做事、與人交往都要心胸開闊，能夠理解和寬容別人。（ 2）善于理解別人，以豁達(dá)的胸懷原諒別人。他人無意或過失傷害了自己，不予計(jì)較和追究，原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過失，哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方

7、又表示了歉意，也應(yīng)原諒、饒恕對(duì)方。項(xiàng)目二與誠(chéng)信結(jié)伴同行教師寄語： 以信待人， 不信思信， 不信待人， 信思不信。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信，做到“言必信，行必果” ；增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念 , 。能力：提高分辨是非的能力， 培養(yǎng)自己信守諾言的能力。知識(shí)：準(zhǔn)確理解誠(chéng)實(shí)和守信的含義及二者之間的關(guān)系，懂得誠(chéng)信的重要性，知道怎樣做到誠(chéng)信。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信的重要性。學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)、閱讀課本74 頁，了解：什么是誠(chéng)信？誠(chéng)實(shí)與守信之間有怎樣的關(guān)系？2、概括誠(chéng)信的作

8、用。3、填一填：誠(chéng)實(shí)守信，弄虛作假，真誠(chéng)虛偽樂于祝人自私自利負(fù)責(zé)任可信賴信不過熱情可靠貪婪惡毒友善我喜歡與上述具有_ 個(gè)性品質(zhì)的人交往合作。4、怎樣做到誠(chéng)信？環(huán)節(jié)二：合作探究、自主閱讀73. 頁的事例，思考： “誠(chéng)信人才”為什么受用人單位歡迎？談一談：生活中，你愿意與經(jīng)常說謊話的人一起共處嗎？2、一名德國(guó)求學(xué)的留學(xué)生，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，可他在德國(guó)四處求職卻屢屢失敗。他忍無可忍，質(zhì)問一家公司主管這到底是為什么？公司負(fù)責(zé)人請(qǐng)憤怒的留學(xué)生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。 留學(xué)生拿起紙仔細(xì)一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過三次。因?yàn)樘悠绷粝铝瞬涣夹庞糜涗?，所以沒

9、有公司肯用他?？赐赀@個(gè)故事，思考下面兩個(gè)問題：a、這名留學(xué)生為什么會(huì)屢屢找不到工作？b、這對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上的立足有什么樣的啟示？3、閱讀課本75 頁陳東的事例，思考：陳東在欺騙和誠(chéng)實(shí)之間應(yīng)如何選擇？為什么？合作釋疑：有人說“老實(shí)人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”，自己是怎么看的？4、我們要做到誠(chéng)信，首先要做到誠(chéng)實(shí)。但是誠(chéng)實(shí)是否就意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密呢？下面我們看一段材料（ 善意的謊言 ：一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病不嚴(yán)重， 只要自己有信心就一定能治好?！保┱?qǐng)問： a、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？假如告訴病人實(shí)情，病人可

10、能有什么反應(yīng)？b、醫(yī)生的“謊言”是否違反誠(chéng)信原則？5、閱讀課本77 頁事例，討論：自己在生活中的承諾都認(rèn)真履行了嗎？這位商人的做法對(duì)自己將來與人合作有什么啟示？環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活、找一找社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠(chéng)信行為2、你會(huì)給以下主人公出什么主意？為什么？情景一：英語作業(yè)發(fā)下來了， 小燕得了 100 分，小惠才得到了 70 分。看到小燕得到老師的表揚(yáng)， 小惠的心里很不舒服， 她想：“我看到小燕的作業(yè)是抄來的，我自己老老實(shí)實(shí)做的得不到表揚(yáng)，回家還要被爸爸媽媽批評(píng)，真是太虧了！下次我也要抄。可是抄別人作業(yè)這種事情我從來沒做過。我該不該做一回呢？”情景二：小青在學(xué)校的文具店買東西， 售貨員多找給了她

11、 5 塊錢。她當(dāng)時(shí)沒吭聲， 出了店門卻在想；“我要不要把錢退回去？”情景三：班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來了，老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。小虎只考了65 分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會(huì)把我大罵一頓。干脆告訴他我考了 85 分，只要不給他看試卷就行了?？扇绻院笾懒四?？”課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？明白了什么道理？達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、單項(xiàng)選擇、“君子一言，駟馬難追“。這句話是說（）A、說話比馬跑得快B、一旦許諾就要努力兌現(xiàn)c、人不一定兌現(xiàn)自己的諾言D、說說無所謂，過后不認(rèn)帳2、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，首先應(yīng)該做到（）A、一言九鼎B、信守諾言，言而有信c、己所不欲，勿施于人D、對(duì)自己誠(chéng)實(shí)3、對(duì)

12、于承諾正確的觀點(diǎn)是（）A、不要輕易許諾，要慎重B、兌現(xiàn)不了，也沒辦法c、對(duì)好朋友的要求，都可以滿口答應(yīng)，毫不遲疑D、無所謂，說說而已4、在下列情景中符合誠(chéng)信要求的是（）A、任何時(shí)候，任何情況下都保證實(shí)話實(shí)說B、醫(yī)生隱瞞了一個(gè)癌癥晚期病人的病情c、為了表明自己的誠(chéng)實(shí)常泄露同學(xué)的隱私D、要尊重個(gè)人的隱私，就不與他人推心置腹5、孟子有句話說： “至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者。 ”對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）A、不講誠(chéng)信，一事無成B、人要說老實(shí)話，辦老實(shí)事c、人總是被漂亮的言詞所打動(dòng)D、誠(chéng)信是金，是與人合作交往的通行證二、閱讀分析6、某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生在開展“共鑄誠(chéng)信學(xué)?！钡幕顒?dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見下表：校園中“誠(chéng)信”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（抽查人數(shù)：50 人）抄襲作業(yè)考試作弊言而無信從未出現(xiàn)203424偶爾出現(xiàn)506經(jīng)常出現(xiàn)560（ 1）上表調(diào)查結(jié)果反映了什