中美師范教育課程設(shè)置的比較

1、中美師范教育課程設(shè)置的比較背景比較：美國19世紀末期以來一直到二戰(zhàn)以后，美國同時存在著兩種師范教育體制：一種是以培養(yǎng)師資為唯一目的的獨立的師范教育體制師范學(xué)校和師范學(xué)院；一種是由具有多種培養(yǎng)目的的綜合性大學(xué)和文理學(xué)院的教育系和教育學(xué)院培養(yǎng)師資。到了20世紀六、七十年代，獨立的師范教育體制被取消，后一種師范教育體制保留至今。其根本原因是獨立的師范教育體制未能處理好師范教育的師范性與學(xué)術(shù)性的平衡與協(xié)調(diào)問題，過于強調(diào)師范性，而在學(xué)術(shù)性方面一直較為薄弱，造成了美國中小學(xué)教育水平的下降，因而在二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)進行軍備競賽和科技競賽的國際背景下最終被淘汰。目前美國不僅師范學(xué)校已經(jīng)沒有了，即使師范學(xué)院也所存無

2、幾，中小學(xué)師資主要由文理學(xué)院和大學(xué)來培養(yǎng)。就是說，高中畢業(yè)后在這些院校學(xué)習(xí)45年，在獲得將任學(xué)科的科學(xué)知識并受到教育方面的專業(yè)訓(xùn)練之后，才能擔(dān)任教師工作。這些院校一般通過教育專業(yè)來實施師范教育，其課程設(shè)置是實施師范教育的中心環(huán)節(jié)。各個院校的教育專業(yè)修業(yè)計劃大同小異，主要包括普通教育課程、任教專門科目課程、教育基本原理課程、教學(xué)方法、作為教學(xué)實習(xí)準備階段的早期實地經(jīng)驗以及教學(xué)實習(xí)等。中國：我國師范教育自1897年上海南洋公學(xué)辦師范院起，至今已有百余年歷史，經(jīng)歷了一個定向非定向定向型的發(fā)展歷程。一直以來，我們并沒有象日本和美國等發(fā)達國家那樣因時代變革而更改名稱及性質(zhì)，還有許多師范院校是獨立存在的。

3、我國高等師范教育各專業(yè)的課程也可分為普通教育課程、學(xué)科專業(yè)課程和教育專業(yè)課程三類。普通教育課程主要包括政治理論課包括中國革命史、政治經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、鄧小平理論、電腦基礎(chǔ)、外國語課和體育等，約占總課時的2025。學(xué)科專業(yè)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，約占總課時的6570。教育專業(yè)課程，包括心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)教材教法、教師職業(yè)技能、教育實習(xí)等，約占7左右。我國師范院校在課程設(shè)置上重視學(xué)科專業(yè)理論知識，無視教育理論和教師技能的訓(xùn)練。教育課程在學(xué)校并沒有受到學(xué)生的足夠重視，不少學(xué)生往往視之為公共課，沒有學(xué)科專業(yè)課重要，因而十分怠慢，還存在只要及格就滿足的思想。盡管師范教育辦學(xué)規(guī)模發(fā)展很快，但教育本身卻存

4、在著一些有待解決的問題。其中課程設(shè)置就是一個關(guān)鍵。它不僅影響師范教育所培養(yǎng)的教師的素質(zhì)，而且也關(guān)系到教師將來的教育教學(xué)質(zhì)量。目前，中國師范教育仍是以學(xué)術(shù)性占了上風(fēng)，考核教師職稱平定的標準主要是專業(yè)水平的高低，看重發(fā)表過多少論文，出版過多少專著，主持或參加過多少科研項目等，而教學(xué)能力則被放在次要的地位。在中國師范院校面臨畢業(yè)的學(xué)生中專業(yè)成績優(yōu)秀的往往考研究生或留校，另外一些學(xué)生去會去考慮當(dāng)教師，但是這些學(xué)生在學(xué)校往往缺少實際教學(xué)經(jīng)驗，真正工作時會遇到較多的阻礙。師范院校教育課程設(shè)置太少，使得師范教育缺少師范特點?，F(xiàn)將中國北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院兒童教育專業(yè)的課程設(shè)置與美國得洲理工大學(xué)教育學(xué)院

5、的課程設(shè)置進行比較。一、學(xué)校比較中國：北京師范大學(xué)珠海分校原北京師范大學(xué)珠海教育園區(qū)是教育部批準設(shè)立、由北京師范大學(xué)和珠海市人民政府合作舉辦、按照獨立學(xué)院的機制和模式運作、進行本科層次教育的全日制普通高等學(xué)校。建設(shè)珠海分校是北京師范大學(xué)實現(xiàn)“綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學(xué)”辦學(xué)目標的重要組成部分。在教育部有關(guān)批復(fù)精神的指導(dǎo)下，珠海分校堅決執(zhí)行北京師范大學(xué)提出的“資源國有、學(xué)校舉辦、市場運作、全新模式”的建校方針，堅決貫徹“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以奉獻求支持，以共贏求合作”的發(fā)展思路，在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中大膽進行教學(xué)模式、管理方式、運行機制、國際合作以及產(chǎn)學(xué)研一體化方面的改革嘗試，

6、努力把學(xué)校建設(shè)成為教育與科技產(chǎn)業(yè)復(fù)合發(fā)展、特色鮮明的綜合性改革實驗區(qū)，發(fā)展成為“開放式、綜合性、有特色、應(yīng)用型的一流大學(xué)分?！薄０凑战逃康囊?guī)定，珠海分校的教學(xué)組織和管理由北京師范大學(xué)負責(zé)。北京師范大學(xué)高度重視珠海分校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，派出經(jīng)驗豐富的管理干部，負責(zé)分校的行政和教育教學(xué)管理工作。北京師范大學(xué)珠海分校下設(shè)文學(xué)院、教育學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、信息技術(shù)與軟件工程學(xué)院、不動產(chǎn)學(xué)院、特許經(jīng)營學(xué)院、物流學(xué)院、法律與行政學(xué)院、國際傳媒設(shè)計學(xué)院、藝術(shù)與傳播學(xué)院、外國語學(xué)院12個學(xué)院，開設(shè)26個專業(yè)。美國得克薩斯理工大學(xué)(Texas Tech Uni)得克薩斯理工大學(xué)創(chuàng)建于1923年，坐落在得

7、克薩斯州的拉伯克市，是一所公立理工科高等學(xué)府。校園占地1839英畝，是全美最大的校園之一。有學(xué)生2。4萬多人，其中研究生有3500多人，法學(xué)院學(xué)生620人，得克薩斯理工大學(xué)設(shè)有150個大學(xué)本科、100個碩士學(xué)位、50個博士學(xué)位教學(xué)計劃。學(xué)校建有服裝與紡織研究所、農(nóng)田實驗場、太陽能利用研究中心、自然科學(xué)實驗室等科研機構(gòu)以及工程學(xué)院、文理學(xué)院、建筑學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院、家政學(xué)院、教育學(xué)院、農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)院、法學(xué)院等研究生院。二、課程設(shè)置比較北京師范大學(xué)珠海分校兒童教育專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)計劃表一：課程名稱周學(xué)時考核方式課程性質(zhì)課程類別教育原理3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課人體解剖與生理學(xué)3.0-0.0

8、考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課大學(xué)英語(一)4.0-0.0考試公共必修課必修課體育10.0-2.0考試公共必修課必修課馬克思主義哲學(xué)原理2.0-0.0考試公共必修課必修課思想道德修養(yǎng)2.0-0.0考試公共必修課必修課馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理2.0-0.0考試公共必修課必修課文化傳統(tǒng)與教育3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課基礎(chǔ)心理學(xué)3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課法律基礎(chǔ)2.0-0.0考試公共必修課必修課大學(xué)英語(二)4.0-0.0考試公共必修課必修課體育20.0-2.0考試公共必修課必修課發(fā)展心理學(xué)3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課心理與教育統(tǒng)計3.0-0.

9、0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課優(yōu)生優(yōu)育學(xué)2.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課兒童文學(xué)2.0-0.0考試專業(yè)選修課選修課大學(xué)英語(三)4.0-0.0考試公共必修課必修課毛澤東思想概論2.0-0.0考試公共必修課必修課企業(yè)經(jīng)營管理2.0-0.0考試專業(yè)選修課選修課教育經(jīng)營學(xué)3.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課教育心理學(xué)3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課課程與教學(xué)設(shè)計3.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課人類生態(tài)學(xué)3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課人類文明與發(fā)展2.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課大學(xué)英語(四)4.0-0.0考試公共必修課必修課鄧小平理論概論2.0-0.0考試公共必修課必修課軍事教育2.0-0.0考試

10、公共必修課必修課教育經(jīng)濟學(xué)3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課教育社會學(xué)3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課教育組織行為學(xué)3.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課應(yīng)用營養(yǎng)學(xué)3.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課兒童語言教育4.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課家庭概論3.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課教育的法律基礎(chǔ)2.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課兒童音樂教育2.0-0.0考試專業(yè)選修課選修課兒童文化論4.0-0.0考試專業(yè)選修課選修課幼兒語言4.0-0.0考試專業(yè)選修課選修課兒童保育與教育3.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課教育科學(xué)研究方法2.0-1.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課教育評價2.0-0.0考試專業(yè)方向課必

11、修課中外教育3.0-0.0考試學(xué)科基礎(chǔ)課必修課兒童心理與行為測評技術(shù)1.0-1.0考試專業(yè)方向課必修課課程開發(fā)與管理3.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課教育策劃2.0-1.0考試專業(yè)方向課必修課家庭醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)2.0-0.0考查專業(yè)選修課選修課企業(yè)文化管理2.0-0.0考查專業(yè)選修課選修課教育專業(yè)英語2.0-0.0考試專業(yè)方向課必修課當(dāng)代教學(xué)論2.0-0.0考查專業(yè)選修課選修課溝通技能1.0-1.0考查專業(yè)選修課選修課當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治2.0-0.0考試公共必修課必修課兒童問題行為及矯正4.0-0.0考查專業(yè)選修課選修課家庭與社區(qū)4.0-2.0考試專業(yè)方向課必修課社交禮儀與人際交往4.0-0.0考查

12、專業(yè)選修課選修課宏觀經(jīng)濟分析4.0-0.0考查專業(yè)選修課選修課班級經(jīng)營4.0-0.0考查專業(yè)選修課選修課就業(yè)指導(dǎo)+1考查實踐教學(xué)實踐環(huán)節(jié)兒童游戲活動設(shè)計與組織專業(yè)方向課必修課專業(yè)實習(xí)6周考試實踐教學(xué)實踐環(huán)節(jié)兒童科學(xué)教育專業(yè)選修課選修課兒童美術(shù)教育專業(yè)選修課選修課幼兒行為輔導(dǎo)專業(yè)選修課選修課音樂知識與欣賞專業(yè)選修課選修課形體訓(xùn)練專業(yè)選修課選修課兒童心理衛(wèi)生學(xué)專業(yè)選修課選修課兒童心理與教育測量學(xué)專業(yè)選修課選修課形勢與政策+2考查公共必修課必修課畢業(yè)學(xué)分要求學(xué)分公共必修課34公共選修課19公共選修課15學(xué)科基礎(chǔ)課43專業(yè)方向課37專業(yè)選修課11實踐教學(xué)13從表中我們可以看到兒童教育課程設(shè)置安排中，總

13、共涉及67門課，其中必修課為49門，選修課為18門。必修課中專業(yè)課為14門，占總體的20%，專業(yè)選修課占總體的25%左右，那么也就是說與本專業(yè)有關(guān)的課程設(shè)置包括學(xué)科基礎(chǔ)課約占59%，其他的是通識課占41%。由此可見，學(xué)生在校學(xué)習(xí)本專業(yè)，學(xué)到的專業(yè)知識并沒有比通識知識高出多少。課程安排方面也存在著極大的問題，專業(yè)選修課開設(shè)的過少，并且兒童科學(xué)教育、兒童美術(shù)教育、幼兒行為輔導(dǎo)、音樂知識與欣賞形體訓(xùn)練、兒童心理衛(wèi)生學(xué)6門雖然列入培養(yǎng)計劃，但是在真正的教學(xué)中卻沒有開設(shè)。所以真正開設(shè)的專業(yè)選修課僅僅為總體課程的16%。學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)的根本目的是學(xué)到真正的專業(yè)知識，并且應(yīng)該與實踐相結(jié)合，如果學(xué)習(xí)的都是政治

14、、經(jīng)濟等一些通識課的話那么選擇專業(yè)學(xué)習(xí)還有什么意義呢？任何一個專業(yè)所學(xué)習(xí)的通識課不都是一樣的嗎？為什么學(xué)院把許多專業(yè)課設(shè)置在大學(xué)三年級下半學(xué)期呢？以上這些問題由來以久，主要是因為學(xué)校辦學(xué)還在初始階段，課程設(shè)置還在摸索實驗當(dāng)中，目前尚不能給學(xué)生提供全面系統(tǒng)科學(xué)的課程設(shè)置。下表是教育學(xué)院2006年提出的兒童教育專業(yè)的課程設(shè)置，與表一比照可見，課程設(shè)置和培養(yǎng)計劃是矛盾的，課程設(shè)置中的諸多科目在實際選課并為出現(xiàn)。許多學(xué)生感興趣，或是對專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的選修課不能開設(shè)，這也使得學(xué)生選課有很大的局限性，同時又要滿足學(xué)分修滿才能畢業(yè)的這一硬向規(guī)定，學(xué)生只得選擇許多自己不喜歡，與專業(yè)無關(guān)，但是可以修得學(xué)分的科目

15、。選課形同虛設(shè)。表二：學(xué)科性課程任選四門兒童全語言教育兒童科學(xué)教育兒童數(shù)學(xué)教育兒童美術(shù)教育兒童音樂教育兒童文學(xué)創(chuàng)作兒童戲劇表演與舞蹈 音樂知識與欣賞家庭教育兒童健康教育西方教育流派研究應(yīng)用性課程任選三門兒童心理與行為測評技術(shù)兒童用品市場與產(chǎn)品研發(fā)康復(fù)醫(yī)學(xué)兒童心理與行為障礙及矯正兒童營養(yǎng)食品研發(fā) 醫(yī)學(xué)心學(xué)兒童玩、教具的設(shè)計與制作醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)護理學(xué)兒童生活與教育環(huán)境的設(shè)計藝術(shù)兒童機構(gòu)教育經(jīng)營教育課程的另一個重要組成部分就是教育實習(xí)，實習(xí)給學(xué)生提供了一個了解教學(xué)的時機，可以檢驗學(xué)生對教育課程所授知識和技能的掌握程度。中國的師范院校通常把實習(xí)安排在最后的一兩個學(xué)期。雖然此時安排學(xué)生去

16、學(xué)校實習(xí)是有益的，值得指出的是，教育實習(xí)時間大多不足，一般只有48周，而學(xué)生實際到課堂上實踐的時間則更短，使得教育實習(xí)難免流于形式走過場，并未真正到達實習(xí)的目的。美國得洲理工大學(xué)教育學(xué)院：前情提要：得州教育主管部門對本州教師證書的頒發(fā)作出明確規(guī)定，要求所有打算獲得證書的個人必須完成以下課程1， 普通教育課程不得少于60學(xué)分普通教育課程旨在使學(xué)生掌握那些被傳統(tǒng)地視為大學(xué)教育基礎(chǔ)的知識，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)、美術(shù)、語言諸多方面。這些課程實際上不只為準備獲得教師證書的學(xué)生開設(shè)，所有在大學(xué)就讀的學(xué)生都必須要修，類似中國大專院校里開設(shè)的公共課。2， 學(xué)科專業(yè)課程3648學(xué)分。這部分課程與學(xué)生

17、將來從事的教學(xué)方向有關(guān)。比方：將來打算當(dāng)化學(xué)教師的，就要修完3648學(xué)分相關(guān)專業(yè)課。專業(yè)不同，學(xué)科專業(yè)課就不一樣；不同的教師證書對課程的要求的要求也不一樣，這類課程相當(dāng)于中國大專院校的專業(yè)課。3， 教育專業(yè)課程18學(xué)分。一般由以下三部分組成。核心課程。為所參加證書學(xué)習(xí)的學(xué)生開放，涉及教學(xué)過程、人的成長與發(fā)展、特殊類型學(xué)生的特點、職業(yè)道德與法律、美國尤其是得州學(xué)校的體制與管理、電腦、傳播媒介和其他技術(shù)。教學(xué)法。這類課程因不同年級而異，包括教學(xué)方法與策略、課程的組織、設(shè)計與評估、課堂管理等。教學(xué)實習(xí)。包括見習(xí)和教學(xué)實踐兩個內(nèi)容，時間的長短也有專門的規(guī)定。得州理工大學(xué)教育學(xué)院中等教育教師證書學(xué)科專業(yè)

18、選擇類別選擇一612年級至少21學(xué)分的高年級課程，只須選一個方向選擇二612年級至少12學(xué)分的高年級課程，須選兩個個方向選擇三612年級至少24學(xué)分的高年級課程選擇四612年級至少12學(xué)分的高年級課程藝術(shù)60生物36372930化學(xué)36392425電腦信息服務(wù)25舞蹈25地球科學(xué)4238經(jīng)濟學(xué)3624英語3630英語/語言藝術(shù)48體育4042法語3624地理3725德語3624政府管理3624健康3624歷史3630新聞學(xué)27拉丁語3624生命科學(xué)46數(shù)學(xué)3624自然科學(xué)3628物理3624心理學(xué)24科學(xué)5255社會常識6365社會學(xué)24特殊教育18語言交際30戲劇藝術(shù)30得州理工大學(xué)教育學(xué)院對課程設(shè)置的要求和安排