高中化學(xué)《甲烷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上甲烷教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù)甲烷在生活生產(chǎn)中有重要的用途。它作為重要的資源，能夠為社會生產(chǎn)生活提供能源保障和物質(zhì)保障，解決了社會發(fā)展的需求問題。人們研究甲烷參與化學(xué)變化的規(guī)律，從而控制變化實現(xiàn)資源的有效利用。學(xué)生在日常生活中也積累了對甲烷的一些感性認(rèn)識，并且有興趣進(jìn)一步了解甲烷的性質(zhì)與用途，有學(xué)習(xí)甲烷的內(nèi)驅(qū)力。甲烷作為高中有機(jī)化學(xué)的起始課，學(xué)生通過對其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學(xué)習(xí)能夠遷移到認(rèn)識有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的角度和研究有機(jī)物的方法。結(jié)合不同的知識特點，組織不同形式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)活動中掌握基本的知識，體會遷移的方法，幫助學(xué)生形成與發(fā)展核心觀念。例如，甲烷的學(xué)習(xí)過程

2、中，需要研究其分子結(jié)構(gòu)，并用分子結(jié)構(gòu)認(rèn)識氯代反應(yīng)的特點。這都是微觀層面的認(rèn)識，具有抽象性。教師可以通過組織學(xué)生運用模型的方法，模擬微觀過程，幫助學(xué)生形象化地理解并最終形成上位的認(rèn)識。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：甲烷是高中有機(jī)化學(xué)的起始課，主要內(nèi)容是其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。其中甲烷的結(jié)構(gòu)和取代反應(yīng)及其特點都是重點。在學(xué)習(xí)甲烷結(jié)構(gòu)時，學(xué)生第一次接觸到了空間結(jié)構(gòu)這一認(rèn)識有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的角度。而空間結(jié)構(gòu)又是認(rèn)識有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的重要方面。所以需要通過甲烷的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立起這一認(rèn)識角度。同樣，甲烷的氯代反應(yīng)也是學(xué)生第一次接觸到典型的有機(jī)反應(yīng)。此反應(yīng)很好地體現(xiàn)出有機(jī)反應(yīng)的一般特點。學(xué)生學(xué)習(xí)甲烷的氯代反應(yīng)，從分子結(jié)構(gòu)

3、上形成對氯代反應(yīng)的認(rèn)識。學(xué)生情況：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生已經(jīng)具備了基本原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵的知識和研究物質(zhì)的過程與方法的經(jīng)驗，思維具有定獨立性和主動性。但還是以感性認(rèn)識為主，理性認(rèn)識還有待提高。 教學(xué)方式：問題解決式、綜合啟發(fā)式 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能說出甲烷的空間結(jié)構(gòu)特點；能從宏觀、微觀、符號三個水平描述甲烷的取代反應(yīng)。 過程與方法：通過甲烷穩(wěn)定性與其分子結(jié)構(gòu)關(guān)系的討論，發(fā)展對結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)同研究甲烷的分子結(jié)構(gòu)和反應(yīng)規(guī)律對指導(dǎo)其實際應(yīng)用的意義。 感受化學(xué)研究對人類生產(chǎn)生活的價值。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一提出問題：甲烷的應(yīng)用價值【引入】從社會熱點問題可燃

4、冰的開發(fā)利用引出，展示甲烷的應(yīng)用價值常見燃料和化工原料?！局v解】為了有效利用甲烷這種資源，人們研究甲烷的性質(zhì)與反應(yīng)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律控制變化實現(xiàn)有效利用。聽講，認(rèn)同化學(xué)研究的意義分析甲烷的學(xué)科價值。感受化學(xué)研究對人類生產(chǎn)生活的價值環(huán)節(jié)二發(fā)展認(rèn)識認(rèn)識有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的角度和研究有機(jī)物的方法任務(wù)1：認(rèn)識甲烷分子結(jié)構(gòu)【組織學(xué)生討論】甲烷適合做燃料與它的哪些性質(zhì)相關(guān)？【提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考】如何用分子結(jié)構(gòu)解釋甲烷穩(wěn)定性？學(xué)生寫出甲烷的電子式和結(jié)構(gòu)式并說明書寫的理由在的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考與穩(wěn)定性相關(guān)的甲烷分子結(jié)構(gòu)特點?！窘處熤v解】肯定學(xué)生的疑問。展示甲烷的比例模型和球棍模型?！咎岢鋈蝿?wù)】總結(jié)出甲烷的結(jié)構(gòu)特

5、點?！拘〗Y(jié)】肯定學(xué)生的總結(jié)，說明這些結(jié)構(gòu)與甲烷穩(wěn)定性的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的物質(zhì)結(jié)構(gòu)觀。【討論、回答】學(xué)生能夠討論分析出與甲烷的可燃性、穩(wěn)定性等性質(zhì)有關(guān)學(xué)生通過書寫電子式和結(jié)構(gòu)式從原子結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識碳原子與氫原子的連接方式。學(xué)生能夠進(jìn)一步分析出甲烷分子穩(wěn)定性可能與碳?xì)滏I的強弱有關(guān)。還有學(xué)生提出問題甲烷分子中碳?xì)湓拥目臻g排列方式會不會影響其穩(wěn)定性。觀察體會甲烷的空間結(jié)構(gòu)特點學(xué)生拼插甲烷的球棍模型并總結(jié)出其結(jié)構(gòu)特點：（1）碳四價規(guī)則（2）碳?xì)滏I較強（3）正四面體結(jié)構(gòu)認(rèn)識甲烷的分子結(jié)構(gòu)特點以及其與甲烷穩(wěn)定性的關(guān)系。 發(fā)展學(xué)生的物質(zhì)結(jié)構(gòu)觀。任務(wù)2：認(rèn)識甲烷與氯氣的取代反應(yīng)【過渡】甲烷能夠作為化工原料生產(chǎn)四氯化碳?！狙菔緦嶒灐考淄榕c氯氣發(fā)生取代反應(yīng)。【講解】甲烷氯代反應(yīng)過程中的四步反應(yīng)及其特點。【提出任務(wù)】從化學(xué)鍵角度分析氯代反應(yīng)過程中的斷鍵與成鍵?！咎岢鰡栴}】通過觀察此模擬過程，分析甲烷氯代反應(yīng)過程中有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)變化的特點?！拘〗Y(jié)】總結(jié)甲烷氯代反應(yīng)的特點，定義取代反應(yīng)。學(xué)生觀察實驗，描述現(xiàn)象：量筒內(nèi)液面上升；量筒中氣體顏色變淺，并出現(xiàn)少量白霧；內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴。 初步認(rèn)識甲烷的氯代反應(yīng)，體會其過程的復(fù)雜性。學(xué)生能夠運用結(jié)構(gòu)式表達(dá)他們的觀點。學(xué)生思考回答體會取代反應(yīng)及其特點從宏觀、微觀和符號表達(dá)三個水平整體認(rèn)識甲烷的氯代反應(yīng)。分析氯代反應(yīng)，形成對有