高效課堂和有效教學(xué)模式研究教師調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果及分析

1、高效課堂和有效教學(xué)模式研究教師調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果及分析為了掌握我校“高效課堂和有效教學(xué)模式”建設(shè)工作的推進(jìn)情況，了解我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找?guī)椭處熖岣哒n堂效率的方法，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，從而進(jìn)一步有力推進(jìn)我?！案咝дn堂”建設(shè)工作，我校數(shù)學(xué)組于201年12月在全校教師中開展了本次“高效課堂和有效教學(xué)模式研究教師問(wèn)卷調(diào)查”?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下： 一、對(duì)教師高效課堂現(xiàn)狀及分析： 1、多數(shù)教師能夠自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)和高效課堂有效教學(xué)的研究，經(jīng)常性地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解高效課堂和有效教學(xué)的有關(guān)精神，并且對(duì)高效課堂和有效教學(xué)的含義已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念與教學(xué)

2、風(fēng)格發(fā)生了很大改變。 2、所有的教師普遍看好這場(chǎng)課堂教育改革，對(duì)高效課堂和有效教學(xué)的實(shí)施充滿熱情，并且自認(rèn)為在推行高效課堂和有效教學(xué)建設(shè)中教學(xué)成績(jī)已有了明顯的提高。 3、90%的教師對(duì)以小組探究為主要形式的教學(xué)模式充滿興趣，但在具體運(yùn)用中認(rèn)為要以課型而定，并非所有課型都適應(yīng)，認(rèn)為此種高效課堂和有效教學(xué)能夠?qū)ψ约喝谓痰膶W(xué)科成績(jī)有所促進(jìn)，至于學(xué)生家長(zhǎng)是否贊同，不大了解。 4、多數(shù)教師在逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們開始學(xué)習(xí)熟練使用多媒體輔助教學(xué)，尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，給學(xué)生充分的時(shí)間自主探索、合作交流。課堂上不再采用命令式、權(quán)威式的陳舊手段，而是逐漸引導(dǎo)、啟發(fā)、感染學(xué)生。 5、雖然還有不少教師

3、以考試成績(jī)作為衡量學(xué)生的好壞標(biāo)準(zhǔn)，但教師們同時(shí)也開始意識(shí)到新課程教學(xué)理念的重要性。新課程的教學(xué)理念和學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，兩者之間并不矛盾，相反新的教學(xué)模式，如果運(yùn)用得當(dāng)，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以提高成績(jī)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生各方面的能力。 6、一半多的教師認(rèn)為目前高效課堂和有效教學(xué)采用的“導(dǎo)學(xué)案”形式必須使用或可以嘗試。 7、半數(shù)以上的教師認(rèn)為自己在開展高效課堂和有效教學(xué)中，最大的障礙是沒(méi)有名師的指導(dǎo)、學(xué)生的不配合；認(rèn)為高效課堂和有效教學(xué)應(yīng)該有固定的模式，這樣便于操作、實(shí)踐； 8、多數(shù)教師認(rèn)為自己在開展高效課堂和有效教學(xué)活動(dòng)中取得了一定的實(shí)效，初步找到了實(shí)踐高效課堂和有效教學(xué)的抓手，

4、大多數(shù)教師認(rèn)可了高效課堂和有效教學(xué)的教學(xué)形式，并在積極大膽地實(shí)踐之中。教師們普遍認(rèn)為教師與學(xué)生之間是互動(dòng)的，老師可以提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生也可以提問(wèn)老師，高效課堂和有效教學(xué)應(yīng)該是教與學(xué)的和諧，師與生的和諧。 二、對(duì)教師調(diào)查結(jié)果的反思： 通過(guò)分析本此調(diào)查的結(jié)果，我們可以看出，我校大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都在新課程理念的指導(dǎo)下，解放思想，逐漸地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。努力使用主動(dòng)、合作、探究式教學(xué)方法，使課堂變得和諧。這種轉(zhuǎn)變對(duì)一些老師而言是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱苦的過(guò)程。如何轉(zhuǎn)變？如何在轉(zhuǎn)變過(guò)程中使我們課堂變得和諧又不失教學(xué)效率？這是高效課堂和有效教學(xué)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組必須認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題，在此我們將針對(duì)今后的高效課堂和有效教學(xué)建設(shè)

5、，計(jì)劃做以下幾個(gè)方面的改進(jìn)工作： 1、表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，堅(jiān)定老師實(shí)踐的信心，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)課堂改革勢(shì)在必行；繼續(xù)抓好校本研訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，達(dá)到思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)。 2、修改完善我校高效課堂和有效教學(xué)實(shí)施方案，使高效課堂和有效教學(xué)的形式、模式、評(píng)價(jià)等制度化、規(guī)范化，做到人人實(shí)踐、個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。 3、繼續(xù)打磨并推出典型示范課，做到模范引路，創(chuàng)設(shè)互學(xué)互幫互研的氛圍。 4、建設(shè)良好師生關(guān)系，共建健康高效有效的課堂。教師進(jìn)入課堂必須以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師平易近人，從而縮短師生之間的心理距離，讓學(xué)生在認(rèn)知滿足的同時(shí)，獲得情感的滿足。教師的教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以師生和諧為歸宿。真正做到：“一切為了學(xué)生的健康和諧發(fā)展”。 5、協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，構(gòu)建健康高效有效的課堂。新的課堂教學(xué)理念要求學(xué)生間的關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)為平等、互助、合作、競(jìng)爭(zhēng)，其中最重要的就是合作，教師可通過(guò)組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生之間通過(guò)合作與交流，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，求得同學(xué)間的“和諧”，并讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受合作的重要性，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。 總之，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)