歷史-寧鄉(xiāng)六中-喻賽男-中學(xué)為體西學(xué)為用

1、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”高中歷史必修三高中歷史必修三 第第14課課 從從“師夷長技師夷長技”到維新變法到維新變法寧鄉(xiāng)市第六中學(xué)寧鄉(xiāng)市第六中學(xué) 喻賽男喻賽男背景：內(nèi)外交困背景：內(nèi)外交困太平天國運太平天國運動的興起動的興起第二次鴉片戰(zhàn)第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗爭的失敗材料一：材料一：1866年，恭親王奕奏請在同文館中增設(shè)年，恭親王奕奏請在同文館中增設(shè)天天文算學(xué)館文算學(xué)館，認為認為“洋人制造機器、火器等件，以及行洋人制造機器、火器等件，以及行船、行軍，無一不自天文、算學(xué)中來。船、行軍，無一不自天文、算學(xué)中來。”材料二：奕此舉引起理學(xué)大師倭仁的反對，材料二：奕此舉引起理學(xué)大師倭仁的反對，“天下天下之大，不患無

2、才，如以天文、算學(xué)必須講習，博采旁之大，不患無才，如以天文、算學(xué)必須講習，博采旁求，比有精其術(shù)者，求，比有精其術(shù)者，何必夷人，何必師事夷人？何必夷人，何必師事夷人？”思考：頑固派與洋務(wù)派論爭的焦點是什么？思考：頑固派與洋務(wù)派論爭的焦點是什么？頑固派：盲目自大頑固派：盲目自大不變不變洋務(wù)派：師夷長技洋務(wù)派：師夷長技思變思變是否向西方學(xué)習是否向西方學(xué)習變與不變變與不變材料一：中國欲自強，則莫如材料一：中國欲自強，則莫如學(xué)習外國利器學(xué)習外國利器；欲學(xué)習外國利器，；欲學(xué)習外國利器，則莫如覓制器之器，則莫如覓制器之器，師其法師其法而不必盡用其人。而不必盡用其人。 李鴻章總理各國事務(wù)衙門函李鴻章總理各國事務(wù)衙門函材料二：中學(xué)為材料二：中學(xué)為內(nèi)學(xué)內(nèi)學(xué)，西學(xué)為，西學(xué)為外學(xué)外學(xué)，中學(xué)，中學(xué)治身心，西學(xué)應(yīng)世事治身心，西學(xué)應(yīng)世事。 張之洞勸學(xué)篇張之洞勸學(xué)篇思考：洋務(wù)派如何變？思考：洋務(wù)派如何變？“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用封建綱常封建綱常倫理倫理西方先西方先進科技進科技根本根本手段手段挽救封挽救封建統(tǒng)治建統(tǒng)治不變不變變變創(chuàng)辦近代企業(yè)創(chuàng)辦近代企業(yè)發(fā)展近代教育發(fā)展近代教育創(chuàng)建新式海陸軍創(chuàng)建新式海陸軍具體實踐：洋務(wù)運動具體實踐：洋務(wù)運動軍事工業(yè)軍事工業(yè)民用工業(yè)民用工業(yè)開設(shè)新式學(xué)堂開設(shè)新式學(xué)堂派遣留學(xué)生派遣留學(xué)生探討：有人說洋務(wù)運