三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)千克(2)_西師大版

1、 認(rèn)識(shí)千克教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,初步建立千克和克的概念,知道1 千克=1000克。  2、形成初步的觀察才能,培養(yǎng)學(xué)生的自主理論、主動(dòng)探究、合 作學(xué)習(xí)的意識(shí)。  3、能把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò),在學(xué)習(xí)過(guò)程中感知數(shù)學(xué)就 在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,形成初步的估算意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克。教學(xué)難點(diǎn):1克與1千克質(zhì)量觀念的建立;知道1千克=1000克。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入同學(xué)們,你們測(cè)量了自己的體重嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出體重之后,問(wèn)一問(wèn),誰(shuí)比他重?還有誰(shuí)更重?咱們班上誰(shuí)最重?老師隨機(jī)作記錄:30千克、32千克、40千克、46千

2、克我們班最重的同學(xué)都沒(méi)有老師重?看了老師的體重,你有什么感覺(jué)?為了便于比較,也為了記錄簡(jiǎn)便,老師用來(lái)表示體重的單位應(yīng)該與你們的一樣,都用千克作單位。老師:今天這節(jié)課,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)千克。板書(shū):認(rèn)識(shí)千克二、探究新知一認(rèn)識(shí)1千克1出示一袋500克的碘鹽,用手掂一掂,再估一估它有多重。請(qǐng)學(xué)生讀出包裝上的數(shù)據(jù)。再出示一袋同樣的碘鹽,問(wèn)學(xué)生:兩袋這樣的碘鹽重多少?告訴學(xué)生1 000克就是1千克。老師板書(shū):1 000克=1千克千克用kg表示。1 kg=1 000 g2將這兩袋鹽放在臺(tái)秤上,請(qǐng)學(xué)生看指針?biāo)傅目潭仁?千克。說(shuō)一說(shuō),生活中哪些物品重1千克?3學(xué)生一只手拿一枚2分硬幣,另一只手拿1千克重的物品,掂

3、一掂,說(shuō)出自己的感受。4討論:你認(rèn)為通常在什么情況下用千克作單位?結(jié)論:計(jì)量較重的物品有多重時(shí),通常用千克作單位。二操作活動(dòng),稱(chēng)物品每組拿出自己準(zhǔn)備的秤。1稱(chēng)出1千克鹽、3千克大米、2千克水果糖。也可以用作業(yè)本、數(shù)學(xué)書(shū)等代替用手掂一掂。2稱(chēng)8個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)蘿卜,掂一掂,估計(jì)一下這些物品有多重,再稱(chēng)一稱(chēng)。學(xué)生交流:你用什么工具稱(chēng)?怎樣稱(chēng)的?三克與千克的換算1這袋大米重3千克,假如用克作單位,怎么表示?你是怎樣想的?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:1千克是1 000克,3千克就是3 000克。3 kg=3 000 g板書(shū)這3個(gè)蘿卜重2 000克,假如用千克作單位,怎么表示?你是怎樣想的?比較這兩個(gè)式子:3 kg=3 000 g2 000 g=2 kg,你發(fā)現(xiàn)了什么?3老師的體重是50 000克,真的比全班所有的人都重嗎?50 000克就是50千克,全班最重的是48千克,老師比全班的同學(xué)都重。三、課堂活動(dòng)1對(duì)口令。2填一填。3分組活動(dòng),稱(chēng)一稱(chēng)。選擇一件你想稱(chēng)的物品例如書(shū)包、椅子、桌子、學(xué)生,估計(jì)一下有多重。全班交流四、全課小結(jié)略五、課后延伸小豬重30千克,小貓重5千克,大公雞重3千克,母雞重2千克,兩只小