ɑoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)

1、oouiu 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母oouiu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線格中正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與oouiu 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能在四線格中正確書寫。3、認(rèn)識 8 個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子， 會讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：1、oouiu 的發(fā)音以及聲母與它們組成的拼讀2、認(rèn)識本課的 8 個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt拼音卡片課時(shí)劃分：2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母oouiu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線格中正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與oouiu 組成的音節(jié)， 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)， 并能在四線格中正確書寫。3、初步感知韻母的標(biāo)調(diào)方法。課時(shí)重難點(diǎn)：1、學(xué)會復(fù)韻

2、母“oouiu”的發(fā)音。2、 “iu” 與“ ui”的區(qū)分3、三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示單韻母卡片：、 o、e、i、u、ü。（齊讀）2、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母？請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：和i 在一起i、i、ie 和 i 在一起 ei、ei、eiu 和 i 在一起 ui、ui、ui3、師：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“i 、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！這節(jié)課我們就一起去認(rèn)識吧！二、初步感知oouiu1、出示課本上的三幅插圖，生觀察，說說你從每幅圖中看到了什么？2、相機(jī)出示三個(gè)復(fù)韻母 oouiu3、指導(dǎo)讀奧運(yùn)，奧

3、運(yùn)，ooo蓮藕，蓮藕， ououou游泳，游泳， iuiuiu三、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形（一）抽讀oouiu 卡片（二）學(xué)習(xí)oouiu1、找出組成復(fù)韻母 o 的兩個(gè)單韻母2、指導(dǎo)發(fā)音（ 1）發(fā)音方法介紹：先張大嘴巴，再慢慢地合攏（ 2）指名讀（ 3）開火車讀以同樣的形式學(xué)習(xí)ouiuiu 注意與 iu 的區(qū)別（反復(fù)交換指名讀）（三）游戲鞏固三人一小組，小組長從、 o、i、u 四張單韻母卡片中，隨意組成今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，其他兩個(gè)同學(xué)找出相應(yīng)的復(fù)韻母卡片，比比誰找得準(zhǔn)找得快。1、小組自由練習(xí)2、師演示，生找。四、拼讀帶調(diào)的音節(jié)1、大屏幕出示oouiu 的四聲2、指名讀3、小組長帶領(lǐng)小組再次練習(xí)4、開火車讀5

4、、出示帶調(diào)的oouiu 與聲母組成的音節(jié)（ 1）指名讀（ 2）小組間讀一讀，看看哪一小組全體最先過關(guān)（ 3）開火車讀五、指導(dǎo)書寫1、指名上黑板在四線格中寫 oouiu評議糾錯(cuò)2、出示正確的書寫格式3、完成小練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聲母與o 組成的三拼音節(jié)， 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)， 并能在四線格中正確書寫。2、認(rèn)識 8 個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。課時(shí)重難點(diǎn)： 1、會拼讀聲母與o 組成的三拼音節(jié)2、認(rèn)識 8 個(gè)生字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示聲母與oouiu 組成的音節(jié)2、指名拼讀二、拼讀三拼音節(jié)1、說說三拼音節(jié)的拼讀方法（聲母輕，介母快，韻母響）3、出示 j 與

5、 io 組成的三拼音節(jié)j-i-ojio指名讀，帶讀，開火車讀4 出示j-i-ojioq-i-oqiox-i-oxio小組合作拼一拼4、指名拼讀，開火車拼讀5、小組加聲調(diào)拼讀（小組長說聲調(diào)，其他兩人比一比誰拼得快）6、全班交流，師相機(jī)引導(dǎo)組詞三、學(xué)習(xí)生字、師：森林爺爺要過生日了，邀請了許多小動物來參加它的生日晚會。它準(zhǔn)備了許多食物招待客人。有新鮮的魚、嫩嫩的草、香噴噴的肉。小貓、小狗、小馬、小牛都來參加晚會，森林爺爺想請一 (3)班的同學(xué)當(dāng)它的助手， 幫助它分食物。 但是它先出了一道題目考考同學(xué)們。、出示句子，指名讀。3、你還知道哪些動物喜歡吃什么？4、出示生字，指名認(rèn)讀5、組詞。（選你最喜歡的字給它找一個(gè)朋友。 ）四、讀兒歌1、圈出帶有oouiu 的音節(jié)1、圈出你會拼的拼拼音，同桌三個(gè)人拼一拼，讀一讀。2、認(rèn)真聽老師讀3、帶讀4、生自己練習(xí)讀五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：三拼音節(jié)教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)oouiu 之前，我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)韻母， 所以在導(dǎo)課時(shí)，就采用了出示單韻母，讓學(xué)生自己組一組學(xué)過的復(fù)韻母，這樣既是對前面ai ei ui 的復(fù)習(xí)，同時(shí)，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí) oouiu 的興趣。但從復(fù)習(xí)這一練習(xí)來看， 學(xué)生對前面復(fù)韻母的掌握并不是