五年級（上）案例分析

1、Unit2 My Favorite Season 教學(xué)設(shè)計(jì)I. 教學(xué)內(nèi)容 綜合復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型,進(jìn)行My Favorite Season 作文。 II.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對各個(gè)季節(jié)進(jìn)行討論、描述;能在老師的指導(dǎo)下,完成作文My Favorite Season的寫作。 III. 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運(yùn)用本單元詞和句,結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于衣著、天氣的詞句,對一年四季進(jìn)行天氣特征、衣著特點(diǎn)和活動內(nèi)容的描寫。 IV.課前準(zhǔn)備 單詞卡片(關(guān)于季節(jié)、活動、衣著、天氣) CAI課件 教師自制詞卡 V.教學(xué)過程 1.Warming-up (1)To clap

2、 hands with Ss . (2)Greeting . (3)To review some words of weather, clothes and activity. (reading, spelling game ) (4)To sing a song “My Favorite Season”. (5)To review the sentence pattern “ Which season do you like best ? I like .” ,“ Whats your favorite season ? My favorite season is .”由此引導(dǎo)學(xué)生齊問老師

3、“ Whats your favorite season ? ” 老師邊回答邊板書 “ My favorite season is summer . ” 2. Presentation and practice (1)引入主線,任務(wù)布置 課件創(chuàng)設(shè)情景,收到來自Amy的郵件,師生共同打開郵件并查看內(nèi)容。Amy在信中提到她最喜歡的季節(jié)的天氣、衣著特征和活動內(nèi)容。Amy要求同學(xué)們給她回信,并寫一些關(guān)于同學(xué)們最喜歡的季節(jié)的特征,進(jìn)行交流。 (2)復(fù)習(xí)“季節(jié)與天氣”,“季節(jié)與衣著” 課件分別呈現(xiàn)春、夏、秋、冬的圖片和句型Whats the weather like in ? Its 學(xué)生根據(jù)自己對季節(jié)的

4、認(rèn)識與第二單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論和交流。 eg： Whats the weather like in spring? Its warm and windy. 在復(fù)習(xí)“季節(jié)與天氣”的過程中,插入“季節(jié)與衣著”的復(fù)習(xí)。在討論完每個(gè)季節(jié)的天氣特征時(shí),課件展示一系列衣服(shirt , dress ,sweater )學(xué)生對每個(gè)季節(jié)所穿衣物進(jìn)行選擇,討論和交流。 eg：In Spring, I can wear my shirt and pants. 復(fù)習(xí)各個(gè)季節(jié)天氣與衣著特征后,老師接著在warming-up 時(shí)的板書。My favorite season is summer. Its hot and

5、sunny . I can wear my T-shirt and shorts. (老師板書的過程其實(shí)就是示范寫作的過程) (3)通過 guessing game 復(fù)習(xí)“季節(jié)與活動” 課件通過呈現(xiàn)描述某個(gè)季節(jié)的語句,學(xué)生通過閱讀后,猜猜是哪個(gè)季節(jié),然后再總結(jié)在該季節(jié)能進(jìn)行的活動內(nèi)容。 eg: Its always windy. Sometimes its rainy. We and wear our shirts. We can fly kites and plant trees in this season. What season is it? Its spring. What can

6、you do in spring? I can fly kites, climb mountains , go hiking , plant trees 初步復(fù)習(xí)后,老師把課前準(zhǔn)備的活動詞卡分派給學(xué)生,讓學(xué)生邊陳述季節(jié)活動( I can skate in winter . )邊把詞卡貼到正確季節(jié)的旁邊。 同樣,在學(xué)生復(fù)習(xí)完“季節(jié)與活動”后,老師繼續(xù)進(jìn)行板書。I can swim and eat ice-cream in summer. (4)通過與學(xué)生的復(fù)習(xí),老師完成了自己的回郵。課件呈現(xiàn)老師給Amy的回信。學(xué)生通過閱讀,理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),為自己的寫作做好準(zhǔn)備。 (5)practice 學(xué)

7、生幫助Chen Jie和 Mike 完成回信。 課件呈現(xiàn)Chen Jie和 Mike的對話,學(xué)生通過閱讀后,獲取信息,并完成Chen Jie和 Mike的回郵。 (6)學(xué)生進(jìn)行回郵的書寫。 (7)老師對學(xué)生的作文進(jìn)行閱讀和批改。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。 3. Sum-up 4. Homework To write an e-mail to Miss Fang, to tell Miss Fang something about the seasons in Donghuan. To make a season book.PEP小學(xué)英語教材四年級下冊案例與反思（Unit2 My Favorite S

8、eason）授課教師：張桂香授課時(shí)間: 2010.10 五年級上冊 Unit 4 What can you do ？ 教案（第一課時(shí)）一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分五種家務(wù)勞動的表達(dá)方法,要求學(xué)生做到四會,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景,以舊引新,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1.Warm-up(熱身)(l)Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音,讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思

9、。 反復(fù)聽2-3遍后,可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏,教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問:Tom, Tom, what can you do?可提問3-4人。(2)口語練習(xí)誰的本領(lǐng)大: 男、女生進(jìn)行比賽,分別用I can來介紹自己會做的事,看看誰的本領(lǐng)大。 請同學(xué)邊說邊用動作表示,重復(fù)不加分,哪組說的最多即為獲勝組。2.Presentation(新課呈現(xiàn))(l)Start 教師出示圖片請同學(xué)們觀看,Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演:教師提問,Bird, bird, what can you do?請學(xué)生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動

10、作。(2)Lets learn 學(xué)生觀看教材的背景圖,教師指圖,用夸張的語氣介紹:Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動畫,帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組,提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。 3.Lets play (趣味操練)(1)Lets play (猜一猜) 教師準(zhǔn)備好英文卡片,每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動作,如掃地,請本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor,這時(shí)前面的同學(xué)就可以說:Ri

11、ght! I can哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確,就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。(2)Lets play (接龍游戲) 將學(xué)生分成5組,每組發(fā)一個(gè)單詞,如:clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請本組同學(xué)配合,看詞或是看圖來說出一句完整話。如:II canI can waterI can water theI can water the flowers.說的又快又正確小組,教師可予以獎勵。4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)(l)練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動,并用英語