100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、i來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2課時(shí)授課計(jì)劃課題4 4、100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1 1）-數(shù)數(shù)，數(shù)的組成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或十個(gè) 十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在 100100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2 2、掌握 100100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)想從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng) 手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知。教學(xué)程序與策略3來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考一、復(fù)習(xí)引入。1 1、看投影片回答問(wèn)題：1 1 個(gè)十和 2 2 個(gè)

2、一組成（）2020 是（）個(gè)十組成的5 5 個(gè)一和 1 1 個(gè)十組成（）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 17172 2、投影出示第 3131 頁(yè)圖。提出問(wèn)題：（1 1）面上有幾個(gè)小朋友？（2 2）他們?cè)诟墒裁?？? 3）他們都說(shuō)了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、學(xué)習(xí)新課。1 1、教學(xué)例 1 1。（1 1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出 1010 根用橡皮 筋捆一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。1010 個(gè)一是多少？ （ 1010 個(gè)一是一）（板 書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出 1010 根捆一捆。你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出 9 9 根，現(xiàn)在一共是幾根？ （ 2929 根）如果再添上一根是多少根？ （

3、3030 根）1010 根又要捆一捆，現(xiàn)在一 共有幾捆？ （ 3 3 捆）來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4（2 2）剛才我們已數(shù)出 3030 根小棒是幾捆？（ 3 3 捆）如果加入 7 7 捆 小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（ 1010 捆）1010 捆是幾根小棒呢？ （ 100100 根）1010 個(gè)一是一百。（板書）教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以 1 1 個(gè) 1 1 個(gè)地?cái)?shù)，還可以 1010 個(gè) 1010 個(gè)地?cái)?shù)， 1 10 0個(gè)十是多少？ （ 1010 個(gè)十是 100100）2 2、教學(xué)例 2 2。（1 1 ）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少？四十二根是幾捆又幾根？（2 2）離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，

4、從八十八數(shù)到一百。八十九后面是多少？九十九后面是多少？學(xué)生回答后，全體一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。（3 3）生獨(dú)立做課本第 3333 頁(yè)例 3 3 上面的“做一做”。3 3、教學(xué)例 3 3。出示 3 3 捆又 5 5 根小棒，問(wèn)：現(xiàn)在一共是多少根小棒？ （3535 根小棒）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，3535 根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？三、鞏固練習(xí)。5來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考1 1、做課本第 3333 頁(yè)例 3 3 下面的“做一做”。生先認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后, 把想法告訴同桌的同學(xué)。提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？2 2、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。甲：我是