小學(xué)作文基礎(chǔ)知識點

1、小學(xué)作文基礎(chǔ)知識點小學(xué)語文考試中的失分項，”的、地、得”可以說是最冤枉的了, 看似簡單的三個字，使用頻率很高，用法卻各有不同，一定要分清楚 哦!下面是為大家整理的小學(xué)作文基礎(chǔ)知識點，希望對大家有幫助。”的、地、得”的用法口訣的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前，認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動

2、花力氣，左邊兩人就使得，形容詞前要用得，兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚,歡樂時光過得快，考試題目出得難。名詞前面是“白勺”動詞跟著“土也”跑形動后補“雙人”到默記五遍腦開竅以上幾種用法，可以寫成下面幾種公式修飾限詞+ “的” +名詞修飾限詞+ “地” +動詞動詞（形容詞）+ “得” +補充說明談?wù)劇暗?、地、得”的用法一、”的、地、得”的基本概?、”的、地、得”的相同之處。“的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用；它們在普通話中都讀輕聲“ de"，沒有語音上的區(qū)別。2、”的、地、得”的不同之處。

3、呂叔湘、朱德熙所著語法修辭講話認(rèn)為“的”兼職過多，負(fù)擔(dān)過重，而力主”的、地、得”嚴(yán)格分工。 50年代以來的諸多現(xiàn)代 漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，“的” 與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說 明性語言中，如法律條款、學(xué)術(shù)論著、外文譯著、教科書等，更是將 “的”與“地”、“得”分用?！钡摹⒌?、得”在普通話里都讀輕聲“ de”，但在書面語中有必 要寫成三個不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地丁 在補語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。二、”的、地、得”的用法1、的;定語的標(biāo)記，一般用在主語和賓語的前面?！暗摹鼻懊?/p>

4、的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的十名詞。如：頤和園（名詞）的湖光山色（主語）美不勝收。她是一位性格開朗的女子（名詞，賓語）。2、地;狀語的標(biāo)記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面?！暗亍鼻懊娴脑~語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地” 后面的動作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：形容詞 （副詞）+地+動詞（形容 詞）。如：她愉快（形容詞）地接受（動詞，謂語）了這件禮物。天漸漸（時間副詞）地冷（形容詞，謂語）起來。3、得;補語的標(biāo)記，一般用在謂語后面。“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞（

5、形容詞）+得+副詞。如：他們玩（動詞，謂語）得真痛快（補語）。她紅（形容詞，謂語）得發(fā)紫（補語）。三、”的、地、得”用法的常見錯誤一般而言，常見的“的、地、得”用法錯誤，主要表現(xiàn)在該用“地”、 “得”的地方全部用了 “的”。如： 這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉(zhuǎn)變觀念。我們說“地”是狀語的標(biāo)記，用在謂語的前面。此例中主語是“職 工”，謂語是“轉(zhuǎn)變”。很顯然，用“的”是錯誤的，應(yīng)該用“地”。該項目不僅創(chuàng)下了該公司單項工程總產(chǎn)值之最， 更為重要的是 成功的（地）闖進(jìn)了上海的國際石油化工項目建設(shè)市場，踏上了一個更 高的平臺。這個例句雖然比較長，但謂語“闖”前的“的”明顯用錯了，應(yīng) 該改為“地”。各項安全工作做得很到位，安全防范措施都落實的（得）很好。補語一般回答“怎么樣”的問題，前面一句回答“做”得怎么樣， 用了 “得”，很對;可接下來回答“落實”得怎么樣問題時，作者卻用 了 “的”。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發(fā)現(xiàn)，正確的用法應(yīng)該 是“得工身體更不敢碰到被太陽炙烤的（得）滾燙的鐵車梯。如果我們問“炙烤”得怎么樣，就知道例句里用錯了，應(yīng)該用“得”。量詞一鍋炒通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做 量詞。如頭、匹、條等。孩子為什么要學(xué)習(xí)量詞？量詞有明顯的表形作用：運用不同的量詞可以表現(xiàn)