【K12學(xué)習(xí)】蘇教版五年級(jí)科學(xué)心臟和血液循環(huán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、K12 學(xué)習(xí)教育蘇教版五年級(jí)科學(xué)心臟和血液循環(huán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思蘇教版五年級(jí)科學(xué)第四單元呼吸和血液循環(huán)3 心臟和血液循環(huán)作者及工作單位康永妮 郭店鎮(zhèn)小旗務(wù)小學(xué)教材分析人為什么有心跳呢？心臟的跳動(dòng)跟血液循環(huán)又有什么關(guān)系呢？要解答這些問(wèn)題，就需要我們探究心臟的活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的探究，幫助學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)自身的生理現(xiàn)象，并且在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。本課的學(xué)習(xí)是從以下四個(gè)方面展開(kāi)的：1、 認(rèn)識(shí)心臟和了解心臟的跳動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)心臟的功能。3、了解血液循環(huán)的意義。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)心臟的教育。學(xué)情分析五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程

2、有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但和前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。K12 學(xué)習(xí)教育K12 學(xué)習(xí)教育教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、會(huì)利用模型來(lái)研究心臟的功能。2、能準(zhǔn)確測(cè)定自己的脈搏。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 、體會(huì)到利用模型研究問(wèn)題的樂(lè)趣，并認(rèn)識(shí)到這是一種科學(xué)的探究方法。2、意識(shí)到堅(jiān)持體育鍛煉有利于心臟健康?？茖W(xué)知識(shí)1、知道心臟的形態(tài)和功能。2、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)及其作用。3、能準(zhǔn)確的測(cè)定自己的脈搏。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟的形態(tài)和功能。難點(diǎn)：理解血液循環(huán)的意義及

3、其作用。教學(xué)過(guò)程一 常識(shí)解答，導(dǎo)入新課1、感受心臟的跳動(dòng)教師：同學(xué)們，把手放在胸口，感受到了什么？說(shuō)說(shuō)你的感受。 （學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，并將感受到的現(xiàn)象在交流中分享。）2、教師引入本節(jié)內(nèi)容，并板書(shū)課題：心臟和血液循環(huán)二 師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)識(shí)心臟1 、教師提問(wèn)：心臟在身體的什么部位？它的形狀像什么？它有多大？這些問(wèn)題你們思考過(guò)嗎？（學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，并試著回答）下面，我們利用心臟模型一起來(lái)認(rèn)識(shí)心臟。（出示心臟模型，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察）提問(wèn)：現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)心臟的形狀像什么？（鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，各抒己見(jiàn)）教師總結(jié)：心臟的形狀近似一顆桃子，這顆桃子的尖端稱作心尖，如把手掌放在左側(cè)乳頭附近，

4、可以清楚地觸到心臟的搏動(dòng)。心臟重約300 克，約占人體重量的0.5%，其大小相當(dāng)于人的拳頭。2、教師提問(wèn)：心臟每時(shí)每刻都在不停的跳動(dòng)，你知道什么是心跳嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，進(jìn)行回答）實(shí)驗(yàn)：反復(fù)的把拳頭握緊與松開(kāi)，連續(xù)做20 次，來(lái)模擬心臟的跳動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)手上有什么感覺(jué)。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)交流，然后全班匯報(bào)）教師總結(jié)：手有節(jié)奏地握緊與松開(kāi)，手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。心臟也是由肌肉組成的，心臟跳動(dòng)就是肌肉的收縮與舒張，心臟收縮一次，我們就感覺(jué)到一次心跳。（設(shè)計(jì)意圖：心跳是這部分的重點(diǎn)，充分利用拳頭的收縮與舒張來(lái)體會(huì)心跳，其實(shí)就是心臟的收縮與舒張。）（二）認(rèn)識(shí)心臟不停跳動(dòng)的原因教師：我

5、們的心臟始終處于跳動(dòng)的狀態(tài)，這也是生命存在的必要條件?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動(dòng)呢？要研究這個(gè)問(wèn)題，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：在水中反復(fù)擠壓塑料瓶，仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（注意：事先，在塑料瓶中滴幾滴紅墨水） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論 全班交流、匯報(bào) 提問(wèn)：誰(shuí)知道心臟把血液輸送到哪里去了，通過(guò)什么來(lái)輸送的？（教師通過(guò)大屏幕播放人體血管情況，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)血管情況）教師總結(jié)：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動(dòng)脈與靜脈供血液流動(dòng)，保證人體的重要活動(dòng)。動(dòng)脈是從心臟運(yùn)送血液到全身的血管。靜脈是運(yùn)送血液回心臟的血管。測(cè)量 1 分鐘內(nèi)的心跳和脈搏次數(shù)。（ 教師行間巡視指導(dǎo)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在水

6、中擠壓塑料瓶的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟不停跳動(dòng)的原因。通過(guò)測(cè)定1 分鐘的脈搏和心跳次數(shù)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到兩者是一樣的。）（三）了解血液循環(huán)的意義1 、教師提問(wèn)：現(xiàn)在，你能推測(cè)出心臟不停地跳動(dòng)是在干什么嗎？（學(xué)生分小組討論、匯報(bào)）2、 學(xué)生閱讀教材54 頁(yè)內(nèi)容， 了解科學(xué)地研究是怎樣的？提問(wèn)： 為什么人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸和心跳會(huì)同時(shí)加快？（學(xué)生思考后積極回答）講解： 隨著人體活動(dòng)加強(qiáng)，呼吸頻率和心率會(huì)同時(shí)增加，這是運(yùn)動(dòng)時(shí)身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料的緣故。3、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟？（學(xué)生進(jìn)行小組討論、匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)充分利用課本資源，讓學(xué)生自己解決運(yùn)動(dòng)時(shí)“心跳呼吸為什么會(huì)同時(shí)加快”的問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。）三 科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練心臟是身體上重要的器官之一，它到底有多重要呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟呢？（學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料進(jìn)行課堂介紹，教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言）四 拓展與總結(jié)1、拓展大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份合理的鍛煉計(jì)劃。（設(shè)計(jì)意圖：制定一份鍛煉計(jì)劃，鞏固單元學(xué)習(xí)的衛(wèi)生保健知識(shí)，促使學(xué)生用自己學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的生活。 ）2、總結(jié)每個(gè)人的血液時(shí)刻都在自己的身體里不停地循環(huán)流動(dòng)，心臟和血管是人體的兩個(gè)血液循環(huán)器官，其中心臟相當(dāng)于血液循環(huán)的泵，由它提供動(dòng)力，血液才能循環(huán)，所以我們應(yīng)該保