【K12學(xué)習(xí)】蘇教版五年級科學(xué)心臟和血液循環(huán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、K12 學(xué)習(xí)教育蘇教版五年級科學(xué)心臟和血液循環(huán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思蘇教版五年級科學(xué)第四單元呼吸和血液循環(huán)3 心臟和血液循環(huán)作者及工作單位康永妮 郭店鎮(zhèn)小旗務(wù)小學(xué)教材分析人為什么有心跳呢？心臟的跳動跟血液循環(huán)又有什么關(guān)系呢？要解答這些問題，就需要我們探究心臟的活動。通過本節(jié)課的探究，幫助學(xué)生科學(xué)的認識自身的生理現(xiàn)象，并且在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法。本課的學(xué)習(xí)是從以下四個方面展開的：1、 認識心臟和了解心臟的跳動。2、認識心臟的功能。3、了解血液循環(huán)的意義。4、對學(xué)生進行保護心臟的教育。學(xué)情分析五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程

2、有所了解，并能運用這一方法解決問題。但和前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。K12 學(xué)習(xí)教育K12 學(xué)習(xí)教育教學(xué)目標科學(xué)探究1、會利用模型來研究心臟的功能。2、能準確測定自己的脈搏。情感態(tài)度與價值觀1 、體會到利用模型研究問題的樂趣，并認識到這是一種科學(xué)的探究方法。2、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康?？茖W(xué)知識1、知道心臟的形態(tài)和功能。2、認識血液循環(huán)及其作用。3、能準確的測定自己的脈搏。教學(xué)重點和難點重點：認識心臟的形態(tài)和功能。難點：理解血液循環(huán)的意義及

3、其作用。教學(xué)過程一 常識解答，導(dǎo)入新課1、感受心臟的跳動教師：同學(xué)們，把手放在胸口，感受到了什么？說說你的感受。 （學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)，并將感受到的現(xiàn)象在交流中分享。）2、教師引入本節(jié)內(nèi)容，并板書課題：心臟和血液循環(huán)二 師生互動，學(xué)習(xí)新課（一）認識心臟1 、教師提問：心臟在身體的什么部位？它的形狀像什么？它有多大？這些問題你們思考過嗎？（學(xué)生開動腦筋積極思考，并試著回答）下面，我們利用心臟模型一起來認識心臟。（出示心臟模型，請學(xué)生仔細觀察）提問：現(xiàn)在，你能說說心臟的形狀像什么？（鼓勵學(xué)生積極回答，各抒己見）教師總結(jié)：心臟的形狀近似一顆桃子，這顆桃子的尖端稱作心尖，如把手掌放在左側(cè)乳頭附近，

4、可以清楚地觸到心臟的搏動。心臟重約300 克，約占人體重量的0.5%，其大小相當于人的拳頭。2、教師提問：心臟每時每刻都在不停的跳動，你知道什么是心跳嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，進行回答）實驗：反復(fù)的把拳頭握緊與松開，連續(xù)做20 次，來模擬心臟的跳動。請仔細體會手上有什么感覺。（學(xué)生分組實驗交流，然后全班匯報）教師總結(jié)：手有節(jié)奏地握緊與松開，手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。心臟也是由肌肉組成的，心臟跳動就是肌肉的收縮與舒張，心臟收縮一次，我們就感覺到一次心跳。（設(shè)計意圖：心跳是這部分的重點，充分利用拳頭的收縮與舒張來體會心跳，其實就是心臟的收縮與舒張。）（二）認識心臟不停跳動的原因教師：我

5、們的心臟始終處于跳動的狀態(tài)，這也是生命存在的必要條件?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動呢？要研究這個問題，我們一起做個實驗。實驗：在水中反復(fù)擠壓塑料瓶，仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（注意：事先，在塑料瓶中滴幾滴紅墨水） 學(xué)生分組實驗、討論 全班交流、匯報 提問：誰知道心臟把血液輸送到哪里去了，通過什么來輸送的？（教師通過大屏幕播放人體血管情況，組織學(xué)生認識血管情況）教師總結(jié)：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈與靜脈供血液流動，保證人體的重要活動。動脈是從心臟運送血液到全身的血管。靜脈是運送血液回心臟的血管。測量 1 分鐘內(nèi)的心跳和脈搏次數(shù)。（ 教師行間巡視指導(dǎo)）（設(shè)計意圖：通過在水

6、中擠壓塑料瓶的活動，使學(xué)生認識到心臟不停跳動的原因。通過測定1 分鐘的脈搏和心跳次數(shù)，學(xué)生將認識到兩者是一樣的。）（三）了解血液循環(huán)的意義1 、教師提問：現(xiàn)在，你能推測出心臟不停地跳動是在干什么嗎？（學(xué)生分小組討論、匯報）2、 學(xué)生閱讀教材54 頁內(nèi)容， 了解科學(xué)地研究是怎樣的？提問： 為什么人在運動時，呼吸和心跳會同時加快？（學(xué)生思考后積極回答）講解： 隨著人體活動加強，呼吸頻率和心率會同時增加，這是運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料的緣故。3、提問：我們應(yīng)該怎樣保護自己的心臟？（學(xué)生進行小組討論、匯報）（設(shè)計意圖：活動充分利用課本資源，讓學(xué)生自己解決運動時“心跳呼吸為什么會同時加快”的問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。）三 科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練心臟是身體上重要的器官之一，它到底有多重要呢？我們應(yīng)該怎樣保護自己的心臟呢？（學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料進行課堂介紹，教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言）四 拓展與總結(jié)1、拓展大家根據(jù)自己的實際情況，制定一份合理的鍛煉計劃。（設(shè)計意圖：制定一份鍛煉計劃，鞏固單元學(xué)習(xí)的衛(wèi)生保健知識，促使學(xué)生用自己學(xué)到的科學(xué)知識來指導(dǎo)自己的生活。 ）2、總結(jié)每個人的血液時刻都在自己的身體里不停地循環(huán)流動，心臟和血管是人體的兩個血液循環(huán)器官，其中心臟相當于血液循環(huán)的泵，由它提供動力，血液才能循環(huán)，所以我們應(yīng)該保