語文第十一冊探究目標(biāo)

1、語文十一冊一單元探究目標(biāo)山中訪友探究目標(biāo)：1、你會讀、會寫、能理解課文中的生字、新詞嗎？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？2、作者在山中都拜訪了哪些“朋友”？你和山里“朋友”也有過作者這樣的體驗嗎？請說說。課文為什么以“山中訪友”為題？3、你能在課文中找出運用比喻、擬人、排比、想象的方法表達情感的句子嗎？你能說說對這些句子的理解嗎？山雨探究目標(biāo)：1、你會讀、會寫、能理解課文中的生字、新詞嗎？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？2、課文是按什么順序?qū)懙?？作者是怎樣?xì)致觀察、用心體會山雨的？表達了怎樣的感情？3、你能用喜歡的方式（如：雨中圖片、聯(lián)系生活實際、朗讀聲）來理解體會文中句子嗎？草蟲的村落探

2、究目標(biāo)：1、你會讀、會寫、能理解課文中的生字、新詞嗎？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？2、你在“草蟲村落”看到些什么？你能用形象、生動的方法（如：畫面、表演、實物展示等）展現(xiàn)這個村落嗎？3、你能從哪些描寫中體會到作者想象豐富、感受獨特？請聯(lián)系實際談?wù)勀愕捏w會。你能寫一寫自己觀察過的小蟲嗎？索溪峪的“野”探究目標(biāo)：1、你會讀、會寫、能理解課文中的生字、新詞嗎？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？2、“野”是什么意思？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合例句說說索溪峪為什么“野”？3、課文在謀篇布局上有什么特點？結(jié)合實例說說作者如何展開聯(lián)想和想象表達獨特感受的？十一冊二單元探究目標(biāo)詹天佑探究目標(biāo)：一

3、、你會讀、會寫、能理解課文的生字、新詞嗎？你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、詹天佑帶領(lǐng)工程人員做了哪幾件事情？在鐵路修筑過程遇到了哪些困難？你能通過抓住重點詞語的推敲、想象、反復(fù)朗讀的方法體會詹天佑的品質(zhì)嗎？三、從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？你能畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法嗎？能借助“人”字形線路插圖，說說火車爬上陡坡的方法嗎？懷念母親探究目標(biāo)：一、你會讀、會寫、能理解課文的生字、新詞嗎？你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、我有哪兩個母親？你能結(jié)合例句體會作者對這兩個母親崇高的敬意和真摯的愛慕嗎？三、你能結(jié)合上下文說說作者生

4、身母親離去痛苦的原因嗎？痛苦時會回想起什么？你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎？為什么想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又甜蜜？彩色的翅膀探究目標(biāo)：一、你會讀、會寫、能理解課文的生字、新詞嗎？你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？島上有一群怎樣的戰(zhàn)士？通訊站站長可能會怎樣介紹來之不易的大西瓜？三、你知道課題的含義嗎？你能抓住關(guān)鍵詞體會到對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用嗎？中華少年探究目標(biāo)：一、你能理解詩中的生字、新詞嗎？你能有感情地分角色朗讀或表演朗讀課文嗎？ 二、畫出1節(jié)中有聯(lián)系的詞語，你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想？3、4節(jié)中出現(xiàn)了哪些你熟悉的先人與先烈？你最想介紹的是

5、哪一位？5節(jié)中介紹了哪些歷史事件？三、你能用簡潔的話概括每節(jié)的意思嗎？你能體會到詩中句子背后隱藏的信息嗎？ 十一冊三單元窮人探究目標(biāo)：一、你會讀、會寫、能理解運用生字、新詞嗎？你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、課文講了一件什么事？全文沒有一個“窮”字，你從文中哪些方面感受到了“窮”？作者為什么要用“窮人”作題目？你能展開想象續(xù)寫窮人嗎？三、你能找出文中描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句嗎？能從這些描寫中體會到桑娜和漁夫是怎樣的人嗎？別餓壞了那匹馬探究目標(biāo)：一、你會讀、會寫、能理解運用生字、新詞嗎？你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、課文講了一件什么事？請概括主要內(nèi)容。課文幾次寫“別餓

6、壞了那匹馬”，用意是什么？三、在課文中你看到了幾顆閃光的心靈？你能從語言、行動和心理活動描寫的語句中體會到這些人物的美好品質(zhì)嗎？唯一的聽眾探究目標(biāo)：一、你會讀、會寫、能理解運用生字、新詞嗎？你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中心理和行為發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化？老婦人的語言有什么變化，為什么？三、課文中哪些句子給你留下深刻印象，你能體會到這些句子隱含的信息嗎？老婦人平靜的神態(tài)背后在想什么呢？請你聯(lián)系上下文，描寫一段老人當(dāng)時的心理活動。用心靈去傾聽研究目標(biāo)：一、你會讀、會寫、能理解運用生字、新詞嗎？你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、你知道什么是“問訊處

7、”嗎？你領(lǐng)會到課文哪些寫作手法？請結(jié)合實例分析。三、課文中哪些句子讓你感動，在這些句子中你體會到哪些信息？你是怎么理解課題的 十一冊四單元探究目標(biāo)只有一個地球探究目標(biāo)：一、你愿意用什么方式掌握本課的生字、新詞？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、課文寫了關(guān)于地球哪幾個方面的內(nèi)容？在課文中，你對地球有哪些了解？舉例說一說課文運用了哪些說明方法？三、抓住關(guān)鍵詞語，說說你對文中重點句子的理解。你想對地球、對人類或?qū)ψ约赫f些什么？把你的心里話寫出來。大瀑布的葬禮探究目標(biāo)：一、 你愿意用什么方式掌握本課的生字、新詞？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、 大瀑布以前和現(xiàn)在的景象有什么不同？是什么原因造

8、成大瀑布悲劇的？菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義何在？三、 你能體會到文中重點句子背后隱藏的信息嗎？你體會到文中哪些寫作方法？請聯(lián)系上下文和生活實際談?wù)勀阕x了課文后的感受。這片土地是神圣的探究目標(biāo)：一、 你愿意用什么方式掌握本課的生字、新詞？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？二、 你怎樣理解課題？你知道文章的結(jié)構(gòu)層次嗎？文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？面對這片神圣的土地，我們應(yīng)該怎樣做？三、 結(jié)合上下文和生活實際說說文中重點句子的含義。你家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源怎么樣？寫一寫你的發(fā)現(xiàn)和感受。青山不老探究目標(biāo)：一、 你愿意用什么方式掌握本課的生字、新詞？能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎

9、？二、 想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？從這位普通的山野農(nóng)夫身上你看到了什么？三、 你能體會到文中語言背后所蘊藏的深刻含義嗎？聯(lián)系課文說說為什么“青山是不會老的”？你能以“青山是不會老的”為題寫一段自己的感想嗎？十一冊五單元探究目標(biāo)少年閏土探究目標(biāo)：一、你愿意用什么方式掌握生字、新詞？愿意用什么方式正確、流利、有感情地朗讀課文？二、你了解魯迅先生的文學(xué)成就嗎？閏土給“我”講了哪四件事？你最喜歡哪件事，為什么？想象一下，閏土可能還有哪些稀奇的事？三、你能通過分析閏土的外貌、語言、動作體會到閏土的形象嗎？你能聯(lián)系上下文和時代背景體會含義深刻句子背后隱藏的信息嗎？我

10、的伯父魯迅先生探究目標(biāo)：一、同上。二、你知道文中內(nèi)容的時代背景嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容說說魯迅給你留下了什么樣的印象。課文第一部分和其他部分有什么聯(lián)系？你能給每一部分加小標(biāo)題嗎？三、找出文中描寫人物神態(tài)和表情的詞句，這些詞句讓你體會到什么？你能聯(lián)系上下文或時代背景理解含義深刻的句子嗎？一面探究目標(biāo)：一、同上。二、你知道文中內(nèi)容的時代背景嗎？課文講了一件什么事？在作者眼里魯迅是個什么樣的人？“我”為什么能在歷盡艱苦，受盡虐待的情況下，咬緊牙，昂起頭？三、課文描寫人物的方法有哪些？請找出例句。課文有幾次外貌描寫，這些外貌描寫中，你體會到什么？你能抓住關(guān)鍵字詞理解句子含義嗎？有的人探究目標(biāo)：一、同上。二、

11、這首詩每一小節(jié)都用了什么修辭手法？這種修辭手法有什么作用？這首詩寫了哪兩種人？他們的境遇又有什么不同？三、你能聯(lián)系上下文和實際理解字、詞、句的含義嗎？你能結(jié)合自己對魯迅的了解，談?wù)剬@首詩的理解和從中得到的啟示嗎？語文十一冊六單元“綜合性學(xué)習(xí)”活動安排活動一：搜集詩歌 · 分類整理詩歌一、 備課：通過不同途徑搜集詩歌，并分類整理所搜集的詩歌。二、 小組欣賞討論搜集到的資料；將“詩海拾貝·閱讀材料”中的六首詩分類；按類別再搜集補充一些詩歌。三、 展示：分類展示詩歌，并有感情地朗讀詩歌?；顒佣嘿p析詩歌一、備課：1、理解“詩海拾貝·閱讀材料”中的六首詩。2、分析各首詩

12、的寫作方法。3、體會各首詩所表達的感情。4、介紹一首自己喜歡的詩，說一說為什么特別喜歡這首詩。二、小組討論交流備課內(nèi)容。三、展示匯報學(xué)習(xí)成果?；顒尤何乙獎邮謱憣懺?· 合作編本小詩集一、備課：1、理解我們?nèi)タ春?、致老鼠、爸爸的鼾聲?、想想這三首詩是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的？3、這三首詩對你有什么啟發(fā)？二、小組討論交流備課內(nèi)容；展示匯報學(xué)習(xí)成果。三、動手寫寫詩；與大家交流共享自己寫的詩。四、小組合作編本小詩集；展示、評比詩集?；顒铀模涸姼柚R競賽一：備課：1、概括給詩加“腰”、詩中的“秋”主要內(nèi)容。2、你還知道哪些詩歌故事？3、你總結(jié)了哪些讀詩方法？4、搜集詩歌知識，并編成

13、題。二、小組討論交流備課內(nèi)容；展示匯報給詩加“腰”、詩中的“秋”的學(xué)習(xí)成果。三、詩歌知識競賽。十一冊七單元探究目標(biāo)老人與海鷗探究目標(biāo)：一、你愿意用什么方法掌握生字、新詞？愿意用什么方式正確、流利、有感情地朗讀課文？二、課文寫了老人的哪些事情？寫了海鷗的哪些事情？為什么會發(fā)生這些事？請結(jié)合例句體會老人和海鷗之間的深厚感情。你能體會到文中省略號的作用嗎？三、請結(jié)合實際體會文中細(xì)節(jié)描寫的句子和生動形象的詞句所隱含的信息。假如你就是一只被老人喂養(yǎng)并關(guān)心過的海鷗，你會對去世的老人說些什么？假如去世的老人看到這些令人感動的場景，他心里會怎么想？跑進家來的松鼠探究目標(biāo)：一、同上。二、松鼠在“我”家做了哪些事

14、？你最喜歡哪件事？請結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會。假如你是松鼠，能說說這樣做的理由嗎？三、松鼠與“我們”全家的關(guān)系怎樣？能找出具體的文字來說明嗎？你覺得文中哪些句子生動有趣，能抓住詞句體會背后隱藏的信息嗎？最后一頭戰(zhàn)象探究目標(biāo)：一、同上。二、課文講了一件什么事情？課文按時間順序講了哪些內(nèi)容？你能用自己的話復(fù)述課文嗎？嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？嘎羧為什么要去打洛江畔？嘎羧離開村子前為什么要繞著寨子走三圈？三、嘎羧給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合令你感動的語段說說你的感悟。嘎羧的舉動令人感動，請你選擇一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。金色的腳印探究目標(biāo)：一、同上。二、老狐貍為了救小狐貍

15、做了些什么？哪些情景最讓你感動，為什么？它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些描寫最讓你深思，為什么？三、課文結(jié)尾及題目你怎樣理解的？文中其它重點句子你又是怎么理解的？文中有不少地方給我們留下了無限遐想，請你選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫。十一冊八單元探究目標(biāo)伯牙絕弦探究目標(biāo)：一、你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？你能借助注釋和工具書理解詞句意思嗎？你能用自己的話講講這個故事嗎？二、你知道文中四個“善”字不同用法嗎？既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)峨峨的泰山，洋洋江河，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？子期又會怎樣贊嘆呢？三、子期死，伯牙怎么救會認(rèn)為世上再無知音了呢？面對伯牙

16、的痛苦與絕望，你想對他說什么？學(xué)了這篇課文，你有何感想？月光曲探究目標(biāo)：一、你愿意用什么方法掌握生字、新詞？愿意用什么方式正確、流利、有感情地朗讀課文？二、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？為什么彈完一曲，又彈一曲？貝多芬創(chuàng)作月光曲的激情來自何處？八、九自然段哪些語句是實實在在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想（即月光曲的內(nèi)容、意境及表達的感情）？三、你從文中鮮明的人物形象中領(lǐng)略到怎樣的人格？請結(jié)合例句說說。文中有許多優(yōu)美的語句，你能體會其背后隱藏的信息嗎？蒙娜麗莎之約探究目標(biāo)：一、你愿意用什么方法掌握生字、新詞？愿意用什么方式正確、流利、有感情地朗讀課文？二、你能對照插圖，把文中具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來嗎？你能用簡潔的詞句說說蒙娜麗莎的美體現(xiàn)在哪里嗎？你能結(jié)合例句分析作者把眼前看