蘇教版認識人民幣設計作者王大瑞

1、“認識人民幣”蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級（下冊）第6667頁。教學目標1在觀察、操作、合作與交流的過程中，認識面值在1元以下（包括1元）的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道元、角、分之間的進率。2初步認識商品的價格，學會簡單的購物，發(fā)展思維的靈活性，培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度以及學習數學的興趣。教學過程一、出示課件1.圖上畫的人們在哪里干什么呀？生（是在超市買東西。）師：買東西要用到什么？生：（錢）師：我們中國的錢就叫做人民幣。今天這節(jié)課，我們就一起來認識人民幣（板書課題：人民幣）。二、認識元、角、分1、認識1元，1角的紙幣和人民幣。談話：小朋友們，每個小組的桌上都有一只放著

2、人民幣的信封，你能從信封里拿出1元的人民幣嗎 ？從學生拿出的一元人民幣中引出紙幣和硬幣。小結：是的，人民幣有紙幣和硬幣之分，（指1元紙幣）像這樣紙質的人民幣就是紙幣，（指1元硬幣）像這樣金屬做成的人民幣就是硬幣。2認識1元和1角老師也給你們帶來了一些人民幣。（出示一元人民幣）（1） 認識1元這是多少錢啊 ？孩子們？你是從哪兒看出是1元的呢 ？誰愿意上來當小老師？老師送她個魔法棒，讓她變成小老師。生指“壹圓”，教學，壹圓的“壹”是漢字大寫的“一”，“圓”是人民幣的單位，通常寫成“元”。板書：元。1元的人民幣上還可以從哪里看出來是1元？生指數字的1 。（2） 認識1角 老師這里還有一張1元，出示1

3、角。學生糾正1角。老師說1元，你們怎么都說1角的呀 ？指名說說你是從哪看出來的。（因為1后面有個角）嗯，角也是人民幣的單位，板書：角。這樣說來，看人民幣的時候要先看什么？還要看什么才會準確無誤的讀出它的面值呢 ？總結：看人民幣，要先看數字，還要看單位。3認識5角，2角，1分，2分，5分。談話：看來小朋友已經認識了很多人民幣，如果老師再拿出一些人民幣，你們能很快地認出它們嗎？分別出示5角、5分和2分的人民幣，讓學生認識。誰敢上來讀一讀，指名上來讀。用老師的魔法棒讓他變成小老師，如果他讀得對，大家請跟他大聲讀好嗎？剛才我們認識了元、角是人民幣的單位，你們再找找，還有個單位是什么呀 ？板書：分我們給

4、他們排排隊，元是大哥，角是二哥，分是三弟。說明：通過比喻，再一次加深了學生對人民幣的認識，又自然地讓學生體會了人民幣的單位。齊讀;元角分4認識元、角、分之間的進率。談話：羊村運動會召開了，我們一起去看看，美羊羊喜羊羊暖羊羊沸羊羊都得了第一名，村長可高興了，給他們沒人發(fā)了一個紅包，喜羊羊拿到紅包笑了：哈哈，我的紅包里有好多的錢、，美羊羊看了自己的紅包，只有一張，可不高興了。出示紅包，孩子們，你們說說誰的錢多？好了，我們打開證實下。美羊羊1元，喜羊羊的先露一點點，讓學生看出是1角。然后數數有10角。指名幾個學生說說有多少角，是1元嗎 ？兩個紅包的錢一樣多嗎？課件出示1元=10角的過程，并板書。帶領

5、學生讀一遍。1元=10角，10角=1元。1元可以幾張1角？（2）教學1元=2張5角 1元=5張2角 暖羊羊和沸羊羊的紅包也來了，用上面的方法教學。剛才孩子們學的特別棒，我們剛才認識了元角，還有個誰沒出場呀 ？那么二哥角和三弟分又怎樣的關系呢 ？出示課件讓學生數數。板書1角=10分。也全班讀一遍。（3）教學5角錢的付錢方法。你們學的這么好，老師想送個笑臉給大家?？墒悄銈円督o老師5角錢，會嗎？想想看，然后和你的同桌商量商量，看誰付錢的方法多，老師就獎勵誰。學生活動，教師巡視，把不同的付錢方法的收上來，在屏幕上顯示出。（有5角1張，1角5張，2角1張和3張1角，2角張和1張1角）三、鞏固練習、出示課件第一關：人民幣我會選。第二關：人民幣我會算。第三關：人民幣我會換。第四關：人民幣我會付。（付錢時先讓學生讀讀物品的價格）第五關：人民幣我會用。四、應用拓展下面我們到愛心購物去購物。虛擬購物情景教師先示范一遍。（我很想買一把剪刀，說：請問一把剪刀多少錢？生說：8角，師：給你壹圓，然后生找錢。）（1）讓一個學生當營業(yè)員，指名兩三個上來演