蘇教版二年級9的乘法口訣教學設計

1、9的乘法口訣教學設計一、教學內容：課本第80-81頁的例題、“試一試”和“想想做做”。二、教學目標：1經歷編寫9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2在解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，發(fā)展數學思考，提高解決實際問題的能力。3培養(yǎng)與他人合作的意識，進一步養(yǎng)成獨立思考與主動探索的習慣。三、教學重難點：重點：學會9的乘法口訣，并能用口訣正確計算有關的乘、除法。難點：理解9的乘法口訣來源，發(fā)現9的乘法口訣的特殊規(guī)律，培養(yǎng)初步的推理能力。四、教學準備：課件，教學資料1份。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.出示動畫片西游記及主題曲一個師傅三個徒弟，播放完后，

2、提問：歌詞中，你發(fā)現哪些數字？學生回答后，教師引入：或許這些數字與今天我們學習的內容有關呢。出示九個豎框，先寫9，再寫18，提問：9加多少等于18,18又加9等于多少？這樣每次加9你能往下加下去嗎？（學生加。）2.問題：同學們認真觀察這一列數，看看有什么規(guī)律？3.既然這些數都與9有關，今天我們就來研究9的乘法口訣。（板書課題）（二）動手操作、探究新知1.思考，完成表格后比較。我們數數的時候，當數到9，再往下數就是10了，也就是說，9與10很接近。出示10個方格，學生數一數。再出示9個星星。問題：你能一眼看出有多少個星星嗎？在學生的回答中，引導學生說出一個9比10少1是9；在出示兩個9，三個9，

3、一直到十個9，讓學生根據規(guī)律天下去。然后，說明1個9和10比，幾個9和幾十比得出了這些數，這些數與剛才每次加9得到的數有什么關系？（一樣的）2.編制口訣。一九得九 二九（ ） 三九（ ） 四九（ ） 五九（ ） 六九（ ） 七九（ ） 八九（ ） 九九（ ）3.尋找規(guī)律，記憶口訣。（1）學生讀口訣，找口訣中蘊藏的規(guī)律。（2）看數字讀記口訣。（3）師生對口令，檢查學生的記憶情況。（4）介紹9的乘法口訣哪句最容易記住，哪一句或哪幾句最難記？當我在記口訣時，如果六九不記得了，你能幫助我記一記嗎？探索口訣與口訣的聯系。（5）介紹手指記憶法。（6）背誦口訣。先指名背誦，再集體背誦。（三）鞏固強化、學以致用1.教學試一試。運用9的乘法算式，可以幫助我們進行計算。比如：29=18，92=18， 18÷2=9,18÷9=2。2.“想想做做”第2題。你能夠根據一句乘法口訣寫出用這句口訣計算的兩道乘法算式和兩道除法算式嗎？在我們的教材上81頁第二題。3.找9的倍數的數，并觀察規(guī)律。4.“想想做做”第3題。你能運用乘法口訣算出得數嗎？（四）拓展運用19元超市。你想買幾樣東西，要付多少錢？2介紹九言詩。3.介紹九頭蛇。（五）課堂總結通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？（六）板書設計9的乘法口訣及口訣求商91827364554637281一九得九二九十八三九二十七四九三十六