秋天的雨教學(xué)設(shè)計

1、 秋天的雨教學(xué)設(shè)計1、 教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。正確讀 寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3 讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4體會課文中多種修辭手法的作用。5積累好詞佳句，仿寫一段話。二、教學(xué)重難點重點：使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好。難點：通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動物過冬圖片、秋天景物的圖片、配樂課文朗讀錄音等。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1播放課件入題。師：你們欣賞到了什么？生：這些都是秋天的圖片，還有的是下雨時的。師：是的，平時我們說秋天都是晴天，今

2、天讓我們在秋天里聽聽雨聲，感受秋天的美吧?。ǘ╊A(yù)習(xí)檢測，整體感知師：請同學(xué)們打開書本，要求讀準(zhǔn)詞語，把句子讀通順。生自由讀課文。1檢查生字及詞語：趁、柿、菠、爽、扇子、鑰匙、郵票、菠蘿、油亮亮、衣裳、豐收。指名認(rèn)讀、齊讀。重點強(qiáng)調(diào)“鑰匙、衣裳、菠蘿、扇”的讀音。2教師示范書寫“爽”。3指名讀課文，整體把握課文大意。（1）學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：課文主要從哪些方面寫了秋天的雨？（2）學(xué)生讀后交流，感知課文內(nèi)容。提示：秋天的雨，是一把鑰匙；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起金色的小喇叭；秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。（三）重點研讀，感受

3、美好（重點學(xué)習(xí)課文第2自然段）1學(xué)生默讀第2自然段，尋找描寫顏色的詞語。2學(xué)生自由朗讀這一段，找出這段話是圍繞哪句話來寫的，寫了秋天里的哪些景物？（秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。）3采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句。4重點體會，朗讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。提示：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（1）這是兩個什么句子？誰會讀？（指導(dǎo)“扇”的讀音）指名讀、齊讀。（2）我們一起再來讀讀這兩句話。如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇”去掉，你們自己再來讀讀看好不好？總結(jié)：“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到了銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；扇，使原本靜靜的畫面立刻動了起來，不但把銀杏葉寫美了，更把銀杏葉寫活了。而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。5課件出示秋天的田野、果園的圖片，體會豐收的喜悅。6配樂讀：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。學(xué)生體驗：邊讀邊做動作，體會菊花在雨中的姿態(tài)。（四）變讀為述，積累語言1學(xué)生有感情地