冀教版五年級英語教案上冊

1、西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 1 Father mother brother and sister教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin 能夠聽、說、讀、寫一般用語We/I go the （地方）to （名詞）.會用than的比較結(jié)構(gòu)：Im older/younger, taller/shorter than .能力目標(biāo)（1）能把所學(xué)單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運用.（2）幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展

2、視野。情感目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中初步體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。教學(xué)重點：聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin教學(xué)難點： 夠聽、說、讀、寫一般用語Im older/younger, taller/shorter than .教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件 一個皮尺，一副眼鏡，一些灰白毛線，一張家庭照片的張貼畫。教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程Part 1:Gre

3、eting    激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍    Part 2:Warming-up（1）Lets sing：The family in our House（2）播放英語歌曲調(diào)動積極性 Part 3:Learn the lesson   （1）請幾位學(xué)生上臺前來，并且引導(dǎo)學(xué)生進行如下對話：教師：（指著學(xué)生甲并且對學(xué)生乙說）You are his/her （家庭成員）.How old are you？學(xué)生乙：I am years old.（確保這是一個合適的年齡并且鼓勵學(xué)生去扮演這個“年齡”的角色。）

4、教師：（對學(xué)生甲）This is your （家庭成員）.How old is he/she?學(xué)生甲： years old. 教師：（對著全班同學(xué)，指者同學(xué)甲）Is he/she old /younger? 全班：Yes/No. 教師：Right! He/She is old/younger. He/She is old/younger than his /her （家庭成員）多媒體授課活頁教案教學(xué)過程（2）出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（3）角色表演要求自告奮勇的學(xué)生和老師練習(xí)對話。將學(xué)生按兩人一組分開，進行對話練習(xí)。（4）教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生指度。（5）讓學(xué)生自由組合，練

5、習(xí)句型。Part3: Homework1、朗讀課文。2、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。第二課時Part 1:Greeting    激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Part 2:Warming-up（1）Lets sing：The family in our House（2）播放英語歌曲調(diào)動積極性 （3） 指名上臺介紹自己的家人，并請一名小翻譯進行翻譯。教師適時評議。Part 3: 1、做游戲“Tic-Toc”。（參加“游戲”章節(jié)）在學(xué)生填寫方格之前，他們必須真確地根據(jù)教師說出來的家庭成員的相對年齡造句。例如： 教師：Grandmother !brother

6、!is older than my brother 學(xué)生：Grandmother is older than my brother. 教師：You! Mother!（注意：不要把you放在最后，以免學(xué)生轉(zhuǎn)換到“自己”時有困難） 學(xué)生：I am you younger than my brother. 2、做Letters游戲用以復(fù)習(xí)家庭成員名稱的拼寫。   Part 4: 做活動手冊    第2題，聽力練習(xí)。板書設(shè)計札記西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題&#

7、160;Lesson2： aunt uncle cousin（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin 能夠聽、說、讀、寫一般用語We/I go the （地方）to （名詞）.會用than的比較結(jié)構(gòu)：Im older/younger, taller/shorter than .能力目標(biāo)能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用，如在向他人介紹家庭成員。情感目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)真實生活情境，使課堂成為一個大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功

8、！教學(xué)重點： aunt uncle cousin教學(xué)難點：夠聽、說、讀、寫一般用語Im older/younger, taller/shorter than .教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、一張家庭照片的張貼畫。教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程Part1:Greetings!    (師生互相問候)，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。    Part2:Warming-up    Sing a song: The family in our House(活躍課堂氣氛，使孩子們

9、情緒高漲，主動投入到學(xué)習(xí)中。)    Part3:Review    出示多媒體課件，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己的家人，并通過動作表情來讓別人了解自己說的意思。很好的做到溫故知新！  Part4:New Concepts    （）（板書簡單的家譜圖來說明aunt uncle cousin）利用家譜圖來介紹aunt uncle cousin。T: Whos this ？ This is Li Mings uncle     T: Whos this

10、 ？ This is Li Mings auntT: Whos this ？ This is a girl. She is Li Mings cousinT: Whats name Li Mings uncle ？S:T: Whats name Li Mings aunt ？S:（講解：在英文中，人們可以直呼叔叔、嬸嬸的名字。）多媒體授課活頁教案教學(xué)過程（2）板書：wife husband 講解詞義并領(lǐng)讀。 Part5:出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。    （1）全班讀數(shù)遍。（2）讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)，操練句型， 讓英語課堂人人都有

11、機會。（3）每個小組派出一名學(xué)生上臺介紹家庭成員。（4）指名評議。（5）播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文    Part6:操練：學(xué)生之間合作對話。    評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。    （）利用多媒體課件，并讓學(xué)生觀察圖片，并跟讀幾遍。板書設(shè)計札記栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。師生互動，生生互動， 讓更多的孩子有展示自己的機會。用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。讓

12、每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功！西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson2： aunt uncle cousin（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin 能夠聽、說、讀、寫一般用語We/I go the （地方）to （名詞）.會用than的比較結(jié)構(gòu)：Im older/younger, taller/shorter than .能力目標(biāo)能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用，如在向他人介紹家庭成員。

13、情感目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的積極參與性。教學(xué)重點： 掌握及運用 aunt uncle cousin教學(xué)難點：能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、錄音機、磁帶 英語課本 活動手冊 .教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程Part1:Greetings!    (師生互相問候)，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。    Part2:Warming-up    Sing a song: The family

14、in our House(活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學(xué)習(xí)中。)    Part3:Review    出示多媒體課件，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己的家人，并通過動作表情來讓別人了解自己說的意思。很好的做到溫故知新！  Part4:New Concepts1、學(xué)習(xí)課文第二部分教師提問：What food do Li Ming and Jing like ? Do Li Mings aunt and uncle like noodles? Why? Why does Li Ming say goo

15、d bye? Where is he going? What does Li Ming have for supper? When is supper？ Can anyone act out “ go up the stair”？出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師反復(fù)領(lǐng)讀。練習(xí)（1）全班讀數(shù)遍。（2）讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)，操練句型。多媒體授課活頁教案教學(xué)過程（3）每個小組派出一名學(xué)生上臺介紹家庭成員的愛好。（4）指名評議。（5）再播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文角色扮演 指名五個學(xué)生一個扮演真實年齡的角色；一個扮演叔叔，另一個扮演嬸嬸，用以下詞匯引導(dǎo)對話：o

16、ld/young; older/younger than;以及taller/shorter等。 利用以下句型操練：The sister finds a cat: The sister finds a cousin.The cousin finds an aunt.The aunt finds an uncle.The uncle finds a cat.The cat stands alone.Part5:操練：1、把學(xué)生分為3人一組，角色扮演叔叔、嬸嬸和堂兄弟姐妹，互相介紹。2、教師出示家庭成員的單詞aunt uncle cousin grandfather grandmotherBroth

17、er sister father mother son daughter,和句型：This is my （家庭成員）He/She is year old. Im older/younger than my （家庭成員）讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)木渥用枋黾彝コ蓡T。 3、評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。    4、利用多媒體課件，并讓學(xué)生觀察圖片，并跟讀幾遍。 5、做游戲“Go fish”Part6:做活動手冊第一至四題，教師巡視指導(dǎo)。Part7:布置作業(yè) 1、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。 2、畫一張家譜圖，標(biāo)出每個家庭成員，并利用所學(xué)句型向大家介紹。板書設(shè)計札

18、記栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。師生互動，生生互動， 讓更多的孩子有展示自己的機會。用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功！西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 3   : What do they look like?（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握下列單詞：gray glasses 2、會用than的比較結(jié)構(gòu)：Im o

19、lder/younger, taller/shorter than .能力目標(biāo)根據(jù)真事場景，角色扮演對話。情感目標(biāo)讓學(xué)生在游戲中快樂有趣地掌握句型 Im older/younger, taller/shorter than .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點： 理解并能運用： gray glasses教學(xué)難點： Im older/younger, taller/shorter than .教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、一個皮尺、灰白色假發(fā)、一副眼鏡教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程step1 歌曲熱身： The family in our House  

20、; 播放錄音，與學(xué)生一起做表演唱。在唱歌時，再配上簡易動作，讓課堂氣氛活躍起來，學(xué)生能迅速進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2復(fù)習(xí)表示顏色和頭發(fā)特征的詞匯。Step3復(fù)習(xí)句型 Im older/younger, taller/shorter than . 方法：請兩名學(xué)生上臺，用皮尺彼此量一量身高，引導(dǎo)學(xué)生進行如下對話： 教師：（對著學(xué)生甲）How tall are you?學(xué)生甲： meters tall教師：（對著學(xué)生乙） How tall are you?學(xué)生乙： meters tall教師：（指著學(xué)生甲）Is she/he taller/shorter?全班：He/She is taller

21、/ shorter.教師：Very good, class!Step4學(xué)習(xí)句型 1、讓幾個高矮不同的學(xué)生上臺，引導(dǎo)每對學(xué)生進行如下對話：教師：（指著學(xué)生甲）Is she/he taller/shorter?全班：He/She is taller / shorter.教師：He/She is taller / shorter than him / her .Say it , please, class.全班：He/She is taller / shorter than him / her.Step5單詞學(xué)習(xí)用視頻展示臺把圖片 gray glasses 打出來，與學(xué)生一起討論圖片內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)

22、生拼讀，教師正音后邊板書并反復(fù)領(lǐng)讀。 多媒體授課活頁教案教學(xué)過程  2、播放多媒體課件，先聽，再跟讀。3、向?qū)W生介紹Gray是歲數(shù)較大的人的一種頭發(fā)顏色。指名兩個學(xué)生一個扮演真實年齡的角色；另一個扮演年齡大的老人，并把灰白色的頭發(fā)戴在頭上，用以下詞匯引導(dǎo)對話：old/young; older/younger than;以及black hair/gray hair等。4、用眼鏡實物來介紹單詞glasses.并反復(fù)領(lǐng)讀。 利用以下句型操練：How many wear glasses? Do we/they wear glasses? （We/They wear gla

23、sses, but they/we dont wear glasses）Step6播放對媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，教師板書單詞：curly straight long short來描述頭發(fā)的特征。（1）全班讀數(shù)遍。（2）讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)，操練句型， 讓英語課堂人人都有機會。（3）每個小組派出一名學(xué)生上臺介紹頭發(fā)的特征。（4）指名評議。（5）播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文Step7:操練：學(xué)生之間合作對話。    評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。    利用多媒體課件，并讓學(xué)生觀察圖片，并跟讀

24、幾遍。板書設(shè)計札記西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 3: What do they look like?（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握下列單詞：gray glasses 2、會用than的比較結(jié)構(gòu)：Im older/younger, taller/shorter than .能力目標(biāo)能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。情感目標(biāo)能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。教學(xué)重點： 理解并能運用： gray glasses教學(xué)難點： Im older/younger,

25、 taller/shorter than .教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件 灰白色假發(fā)、一副眼鏡教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程step1 歌曲熱身： The family in our House   播放錄音，與學(xué)生一起做表演唱。在唱歌時，再配上簡易動作，讓課堂氣氛活躍起來，學(xué)生能迅速進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2復(fù)習(xí)表示顏色和頭發(fā)特征的詞匯curly straight long short。Step3復(fù)習(xí)句型 Im older/younger, taller/shorter than . 方法：請兩名學(xué)生上臺，進行對話練習(xí)。Step4播放多媒體課件

26、，復(fù)習(xí)課文。Step5:操練：1、把學(xué)生分為3人一組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流向一名同學(xué)介紹另一名同學(xué)。2、教師出示家庭成員的單詞aunt uncle cousin grandfather grandmotherBrother sister father mother son daughter,和句型：This is my （家庭成員）He/She is year old. Im older/younger than my （家庭成員）He/She has （顏色）hair and/but I have （顏色）hair. Does he/she wear glasses? Yes/No.讓學(xué)生用恰當(dāng)

27、的句子描述家庭成員。 3、評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。    4、利用多媒體課件，并讓學(xué)生觀察圖片，并跟讀幾遍。5、做游戲“draw Me”6:做活動手冊第一至四題，教師巡視指導(dǎo)。7:布置作業(yè) 利用所學(xué)句型介紹家庭成員。多媒體授課活頁教案西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson4 Do they work?（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確聽、說、讀、寫、用cashier clerk waitress teacher能夠理解、應(yīng)答和運用 He/She is a

28、 。能力目標(biāo)能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。情感目標(biāo)能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。教學(xué)重點： 掌握He/She is a 。教學(xué)難點： 能夠理解、應(yīng)答和運用 He/She is a 。教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、掛圖 卡片教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up /Revision）    以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。    1、教師發(fā)口令,學(xué)生做動作 Drive a car（cab 、truck ）! Ride a bicycle! Take

29、 a bus! Walk!       2、唱英文歌曲The family in our House     師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動作。    （設(shè)計意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進入學(xué)習(xí)英語的意境。 ）    3、多媒體課件出示cashier clerk waitress teacher，讓學(xué)生試讀。然后教讀   4、板書單詞，指名連線，并及時給予鼓

30、勵 Cashier shop clerk restaurantWaitress school Teacher shop 5、指名評議。（設(shè)計意圖：連線， 既讓學(xué)生鞏固了知識，又使他們集中注意力，振奮精神。 ）二、學(xué)習(xí)新課1、出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，然后板書并反復(fù)領(lǐng)讀。2、指名讀課文，指名翻譯。3、指名評議。4、教師領(lǐng)讀課文。多媒體授課活頁教案教學(xué)過程五、設(shè)置情境、活用交際。   1、學(xué)生四人一組，利用所學(xué)句型任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。（設(shè)計意圖：使學(xué)生在活動中提升對新知識的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）2、每組選派倆名代表上臺介紹家人的職業(yè)。

31、四、活動總結(jié)，給予鼓勵。     評價學(xué)生在本節(jié)課活動情況，表揚每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵，激勵每個學(xué)生更加努力。    （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）五、布置作業(yè)、適時反饋。   1、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。    （設(shè)計意圖：鞏固本課所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。） 2、畫一張家庭中某一成員的畫，此人必須是課文中所描述的一種職業(yè)，如果沒有人從事這種職業(yè)，可以假設(shè)一個家人，并且介紹給他人。板書設(shè)計札記西關(guān)小學(xué)實

32、施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson4 Do they work?（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確聽、說、讀、寫、用cashier clerk waitress teacher能夠理解、應(yīng)答和運用 He/She is a 。能力目標(biāo)通過圖片，詞語和對話理解句子所表達的意思，并能口頭運 用句子表達自己的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感目標(biāo)關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。教學(xué)重點： 掌握He/She is a 。教學(xué)難點： 能夠理解、應(yīng)答和運用 He/She i

33、s a 。教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、教師用卡片和本課主題圖的張貼畫，獎勵用的小笑臉和實物。教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up /Revision）  1、教師發(fā)口令,學(xué)生做動作 Drive a car（cab 、truck ）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk!  2、幻燈片出示單詞，指名連線，并及時給予鼓勵 Cashier shop clerk restaurantWaitress school Teacher shop3、復(fù)習(xí)單詞,舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說出這些單

34、詞。4、指名上臺描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時指導(dǎo)。 板書提示語：Is this your （家庭成員）？ Yes/No, this is my （家庭成員）Whats her/his name? His/Her name is Does he/she work? Yes. He/She is a （職業(yè)）How old is he/she？She/He is years old.Are you older/younger than my （家庭成員）Im older/younger than my （家庭成員）Are you taller/shorter than my （家庭成員）

35、Im taller/shorter than my （家庭成員）二、練習(xí)，鞏固新知 1、教唱歌曲As I was going down the street,復(fù)習(xí)職業(yè)名稱。多媒體授課活頁教案教學(xué)過程2、用課件出示放音。學(xué)生跟唱。3、采用多種形式全班練唱。4、小組評比，獲勝的組每人一張小笑臉。五、討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成活動手冊14題。四、結(jié)束教學(xué): The students sing a song "As I was going down the street."板書設(shè)計札記西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間

36、第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson5 Do they like to do?（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞she he his her.使學(xué)生能夠用句型He/She likes his/her 。能力目標(biāo)通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達自己的情感。教學(xué)重點：能夠用句型He/She likes his/her 。教學(xué)難點：能夠用句型He/She likes his/her 。教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、

37、詞匯卡教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。    1、出示詞匯卡，引導(dǎo)學(xué)生利用句型 He/She likes his/her 。復(fù)習(xí)人稱代詞（he shi）和物主代詞（his her）和有關(guān)家庭成員的單詞。 2、唱英文歌曲“The family in our House” 師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動作。    （設(shè)計意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進入學(xué)習(xí)英語的意境。 ）    3、用“開火車”的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

38、    教師把單詞的卡貼到黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)新課1、出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，然后板書并反復(fù)領(lǐng)讀。2、指名讀課文，指名翻譯。3、指名評議。4、教師領(lǐng)讀課文。 五、設(shè)置情境、活用交際。   1、學(xué)生四人一組，利用所學(xué)句型任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。（設(shè)計意圖：使學(xué)生在活動中提升對新知識的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）2、每組選派倆名代表上臺介紹家人的愛好。多媒體授課活頁教案教學(xué)過程四、活動總結(jié)，給予鼓勵。     評價學(xué)生在本節(jié)課活動情況，表揚每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵，激勵每個學(xué)生更加努力

39、。    （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）五、布置作業(yè)、適時反饋。   1、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。    （設(shè)計意圖：鞏固本課所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。） 2、畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。   板書設(shè)計札記西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson5 Do they like to do?（第二課時）教學(xué)目標(biāo)

40、知識目標(biāo)使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞she he his her.使學(xué)生能夠用句型He/She likes his/her 。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力。從而促進學(xué)生實踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會語言知識，感悟語言功能。情感目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。教學(xué)重點： 能夠用句型He/She likes his/her 。教學(xué)難點： 能夠用

41、句型He/She likes his/her 。教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、生詞卡片教學(xué)課時：2課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程（一）關(guān)注興趣，巧妙導(dǎo)入    1、Greetings    2、Sing a song“ The family in our House ” (師生同唱)    （設(shè)計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，使學(xué)生進入一種自然的語言狀態(tài)。）    （二）熱身復(fù)

42、習(xí)，實現(xiàn)遷移    1、利用課件復(fù)習(xí)單詞（或讓學(xué)生做“小老師”利用單詞卡片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)單詞）。    2、全班邊“做動作”邊說歌謠.例如：我是I你是you男他he女她she動物它是it    （設(shè)計意圖：運用歌謠進行復(fù)習(xí)，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使新知識在舊有知識的基礎(chǔ)上進行合理遷移，讓學(xué)生很自然的進入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）（五）創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、鞏固新知    1、課件出示本課主題圖，幫助學(xué)生進一步理解課文，并跟讀。 2、Learn the words利用課件或卡片

43、出示的單詞和圖片，放聲音，學(xué)生模仿讀音。3、“小老師”領(lǐng)讀。第一個讀的獎勵一個“小星星”。鼓勵發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)多讀幾遍,直至讀音準(zhǔn)確.獎勵“小星星”。多種形式全體共同練習(xí)，利用小卡片小組長組織練習(xí)，熟讀課文。（設(shè)計意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。多媒體授課活頁教案教學(xué)過程同時，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進，分散難點，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識）（五）練習(xí)1、把學(xué)生分為3人一組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流向一名同學(xué)介紹另一名同學(xué)。2、教師出示家庭成員的單詞aunt unc

44、le cousin grandfather grandmotherBrother sister father mother son daughter,學(xué)生甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙可以做一種活動做出相應(yīng)的人物。學(xué)生丙必須正確的的猜出并正確的描述這項活動，在家庭成員中選出和學(xué)生乙性別相同的謂稱，首先在黑板上寫出學(xué)生需要的詞匯：This is my My likes .His/Her name is .He/She is years old. He/She is meters tall. I am older/younger than I am taller/shorter than He/

45、She is a He/She likes to 3、評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。4:做活動手冊第一至四題，教師巡視指導(dǎo)。7:布置作業(yè) 利用所學(xué)句型介紹家庭成員。（四）總結(jié)延伸，學(xué)以致用    小組之內(nèi)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，以組為單位匯報。板書設(shè)計札記西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 6 Having Fun Together教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握句型I/We go to the to 能力目標(biāo)通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，

46、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達自己的情感。教學(xué)重點： 掌握句型I/We go to the to 教學(xué)難點： 靈活運用句型I/We go to the to 教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機、磁帶教學(xué)課時：1課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up /Revision）做Whisper游戲以復(fù)習(xí)詞匯：eat drink buy read write play （with a ball）等。在全班猜出每個動作后，問全班同學(xué)Where is he/she?然后再問What is he/sh

47、e ing鼓勵學(xué)生在回答中用以下用語：doing where what Eating restaurant （食物） Drinking restaurant （飲料） Reading library a book Writing classroom story, word Buy shop （一件衣物） 二、學(xué)習(xí)新知 1、演示句型： We go to the to 叫其一組的學(xué)生把每個學(xué)生介紹成教師自己家庭中的一員（把灰白色的頭發(fā)帶著年齡最大的頭上），要求學(xué)生按教師說的的句子做出相應(yīng)的動作，其他學(xué)生輪流造句。例如：My family likes to have fun together.We

48、go to the to 句子中進行單詞調(diào)換，教師可以出示多媒體課件提示學(xué)生。 2、播放多媒體課件，學(xué)生一遍看一遍跟讀，并指名說出句意。 3、教師領(lǐng)讀。 4、請小老師領(lǐng)讀，教師及時正音。 5、以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛好。五、鞏固練習(xí) 1、要求每個學(xué)生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫，要標(biāo)出圖片里的每個人物，多媒體授課活頁教案教學(xué)過程然后每個學(xué)生寫出一些有關(guān)其家庭的句子。對于沒有掌握的同學(xué)，鼓勵他們查書?？梢杂靡韵戮渥樱篒 am older/younger than I am taller/shorter than He/She is a He/She likes to My （家庭成員）

49、has （顏色）hair.My （家庭成員）wears glasses.I/We like to I/We go to the to .2、學(xué)習(xí)歌謠“Whats do you like to do?”（1）出示多媒體課件，播放歌謠，先讓學(xué)生聽，然后模仿。（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（3）請小老師領(lǐng)讀，教師給予鼓勵。（4）全班齊讀、分組比賽，學(xué)生評議。六、指導(dǎo)完成活動手冊七、結(jié)束課堂教學(xué) 游戲“Charades” 要求：運用本課已學(xué)過的詞匯在I go to the to .句型中做單詞替換練習(xí)。板書設(shè)計札記西關(guān)小學(xué)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周

50、 星期 第 節(jié)課課題Lesson 7 Are you ready for a quiz?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元的句型及單詞。能力目標(biāo)能靈活運用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。情感目標(biāo)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：本單元的句型及單詞。 教學(xué)難點：本單元的句型及單詞。 教 法：成功教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、錄音機、磁帶教學(xué)課時：1課時教務(wù)簽閱：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。錄音內(nèi)容：（1）What are these? Theyre glasses. Theyre eyes.（2）What colour ls her ha

51、ir? Its white！Its gray!（3）Is you mothers sister your uncle? Yes, she is your uncle. No,she is your aunt.（4）Is li Mings father shorter or taller than his mother? His father is taller than his mother. He is shorter.（5）Is li Ming older or younger than his grandfather? He is older than his grandfather. He is younger